閱讀心得體會(huì)（精選30篇）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的閱讀心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀心得體會(huì) 1
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來無限的、樂趣的、娛樂活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識(shí)開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣，從中得到知識(shí)和快樂，作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。
我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的`努力，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來說也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過程也是我們父母學(xué)習(xí)的過程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中，我有以下體會(huì)：
1、拋開功利心得，不當(dāng)提問大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂。
再說說我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書，能說能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書，只要孩子有興趣，內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì)很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心來引導(dǎo)、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì)感覺到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看，就應(yīng)該感到心滿意足，與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng)，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來的快樂、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛讀書的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，了解閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂成長(zhǎng)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
閱讀心得體會(huì) 2
世界上有很多種爸爸：不聽話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的，不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。
周末，我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國(guó)漫畫家布勞恩的漫畫，描繪了書中父子的故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì)互相捉弄，但心里都是愛著對(duì)方的.。更多的時(shí)候，父親懷著一顆童心，不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿滿一車鵝卵石，準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)�夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺，父親居然把兒子放在一輛車上，運(yùn)到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣，而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當(dāng)他看到管理員來了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來，假裝是一個(gè)孩子......
這是多么慈愛的父親啊！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車很多，廣場(chǎng)上都是人，沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛。他對(duì)我的愛，不是給我買漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著我。
有人說：“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友。”我父親也是。爸爸，我愛你！
閱讀心得體會(huì) 3
福斯特是不朽的戲劇的一部分，主要以德國(guó)民間傳說為主題，以德國(guó)和歐洲社會(huì)為背景的文藝復(fù)興，描述了一種新的資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，試圖探索生活的意義和生活的社會(huì)夢(mèng)想。
第一，英雄浮士德的形象
讀一個(gè)工作，用來分析里面的字符。戲劇的主要部分描述了浮士德自我完善的英雄，追求真理，經(jīng)歷了素食生活，感情生活，政治生活，追求古典美和五行的功績(jī)。在這些經(jīng)歷中，我們看到的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，不斷探索生活的真理，不斷追求人，他的形象能夠說是18世紀(jì)德國(guó)先進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子典型的代表他的探索象征著藝術(shù)歷史的歐洲資產(chǎn)階級(jí)精神的發(fā)展在復(fù)興到19世紀(jì)初。浮士德的外表直接描述了他對(duì)當(dāng)時(shí)所謂的知識(shí)，懷疑，哲學(xué)，判例和醫(yī)學(xué)以及神學(xué)的懷疑和否認(rèn)，我已經(jīng)研究了這一切，它仍然是一個(gè)愚蠢的人結(jié)束不必須最輕微的別致。可是，經(jīng)過閱讀，我們明白他的智慧絕不是他說的，在他的時(shí)間，他是一個(gè)真正的學(xué)者，謙虛和學(xué)習(xí)。可是當(dāng)他的追求和夢(mèng)想苗條，年齡高的時(shí)候他仍然有年輕人的熱情和沖動(dòng)，復(fù)活節(jié)的鐘聲把他拉回死亡線。而基于對(duì)魔鬼的理解，我們能夠想象，魔鬼的打賭是多少勇氣和力量，這絕對(duì)是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)社會(huì)不滿的強(qiáng)烈抵抗，對(duì)自我的爆發(fā)的極端精神。可是，我們說人是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)物，它反映在性格的多樣性的性質(zhì)。我們還必須看到他悲慘的負(fù)面，同時(shí)承認(rèn)浮士德的優(yōu)秀閃點(diǎn)。也許浮士德的貪婪和變性部分是由于費(fèi)斯圖的誘惑，但事物的發(fā)展往往是決定性的。例如，瑪格麗特在戲劇中的杯具足以說明這一點(diǎn)。從福斯特對(duì)瑪格麗特的動(dòng)機(jī)和過程的方法來看，我總是覺得他主要是由欲望驅(qū)動(dòng)的，因?yàn)樗麄儍烧咴谛叛錾嫌泻艽蟮牟灰粯樱Ｋ固貛缀醵加锰鹧悦壅Z或誓言來回答瑪格麗特里特，他們真的有兩個(gè)愛感情，那么他們的紅地毯也被堆積起來，他們的感情僅有三倍的熱量，沒有長(zhǎng)期的保護(hù)。
在二十一世紀(jì)，由于不一樣的信仰，我們被夫妻分開，在絕對(duì)信仰的時(shí)代，這并不罕見，并非最不重要。整個(gè)過程的奢侈福斯特只是作為同謀，創(chuàng)造他的機(jī)會(huì)和物質(zhì)支持，是那種的脖子上的鎖子，她的岳父更緊，最終回歸死亡。雖然他深深的懺悔了這一點(diǎn)，但也無濟(jì)于事。福斯特和瑪格麗特的感情，對(duì)海倫的不斷出現(xiàn)和持續(xù)深化持懷疑的態(tài)度，福斯特和海倫的戲劇第四幕一起，也是膠水，生命和死亡相徐。許多學(xué)者結(jié)合了歌德時(shí)代的時(shí)代，海倫是中世紀(jì)古典美的體現(xiàn)，浮士德和海倫結(jié)合的自然美是追求美的。事實(shí)上，美國(guó)福斯特的詩人對(duì)愛有獨(dú)特的觀察和崇拜。但如果從故事的故事，如果他對(duì)海倫的愛是忠誠的，那么是因?yàn)樗乃劳龊同敻覃愄氐乃劳龊腿绾谓忉屇兀烁Ｋ固氐母星橛^是值得懷疑的，他也有一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的冷漠，冷漠的一面。例如，在奧爾巴赫酒窖的酒店場(chǎng)景中，奢侈的費(fèi)斯托對(duì)醉酒的酒鬼嘲笑和傷害，站在他的一邊沒有反應(yīng)總之，他的身體一點(diǎn)一點(diǎn)你需要探索。
第二，浮士德與魔鬼的關(guān)系
在詩歌戲劇中，我一向覺得浮士德和費(fèi)斯托之間有一個(gè)微妙的關(guān)系，不僅僅因?yàn)樗麄冎g的賭博，有時(shí)我甚至覺得浮士德是奢侈的，奢侈的福斯特在一些場(chǎng)景是浮士德的支持。在魔鬼魔鬼festo的歌曲有一個(gè)歷史性的.飛躍，他不再是簡(jiǎn)單的心靈的概念，肢體發(fā)展或三頭怪物。他明白浮士德的深淵，他熟悉天文學(xué)，地理學(xué)，哲學(xué)和巧妙運(yùn)用心理學(xué)，我認(rèn)為他在某些地方也是浮士德一樣的叛逆和追求。在天堂的前奏中，他敢于打賭魔鬼和上帝，作為一個(gè)邪惡的化身和消極的精靈，他在各個(gè)時(shí)期，神圣事物的逐漸衰落進(jìn)行了無恥的褻瀆和辛辣的嘲笑，他的詩，我覺得他是唯一一個(gè)總是堅(jiān)持理性的人，總是不自覺地屈服于世界，嘲笑教會(huì)虛偽，嘲笑法院，嘲笑大學(xué)中的教條教條，嘲笑浪漫的詩歌死亡。例如，在快速的場(chǎng)景中，他總是看起來像一個(gè)很合乎邏輯的，但實(shí)際上是反對(duì)瘋狂的態(tài)度嘲笑學(xué)校。第一點(diǎn)，作者闡述了浮士德心理學(xué)的多重性質(zhì)。從某種意義上說，福斯特的內(nèi)在沖突也是他和節(jié)日之間沖突內(nèi)化的表現(xiàn)，他與福斯特的沖突也是他內(nèi)心沖突的外化。雖然詩歌戲劇只是在公眾的開始，魔鬼弗拉基米爾以往作為浮士德的仆人，但從讀者的角度來看，他們之間的矛盾是不言而喻的。內(nèi)部化，在值得一提的實(shí)施例之外，它們之間的關(guān)系絕不是誘惑和誘惑這么簡(jiǎn)單。浮士德的未來是一個(gè)危機(jī)，并可能在任何時(shí)候都變成魔鬼的奴隸，逃離的節(jié)日是所有障礙和邪惡化身的父親。但，不斷追求自我完善僅僅從死亡的下沉，也實(shí)現(xiàn)了生命和夢(mèng)想的價(jià)值。
邪惡在那里從負(fù)面的戲劇，但經(jīng)常好的事情成為了驅(qū)動(dòng)力。三，富有的哲學(xué)含義在戲劇中，作者經(jīng)常能夠看到一些十分哲學(xué)的陳述和一些哲學(xué)類型的爭(zhēng)論，例如，在世界的起源問題上，泰勒和普洛特的爭(zhēng)論是十分典型的，它也是詩人的歌德世界的直接反映視圖，這與當(dāng)時(shí)豐富的哲學(xué)氣息密切相關(guān)，但對(duì)作者來說，大大增加了閱讀的難度。然而，一些與我們的靈感的生活哲學(xué)的句子也是偉大的。魔鬼常常用來扮演這樣的主角。
寒假期間，我讀了一個(gè)故事，名叫《掃煙囪的孩子》。故事講述了一個(gè)以掃煙囪為生的孩子，因?yàn)椴恍⌒陌岩惶鞉邿焽杷崄淼?0個(gè)所爾多全部都丟掉了，因?yàn)榕聨煾抵篮蟠蛩圆桓一厝ィ驹谝凰訉W(xué)院前哭泣，正好這所學(xué)院一二三年級(jí)的學(xué)生們剛好放學(xué)，學(xué)生們知道了男孩子的遭遇后，紛紛把自己買練習(xí)本、水果和花的零花錢全部都捐了出來。慢慢地，男孩子手里的錢有25個(gè)所爾多。過了一會(huì)兒，四五年級(jí)的同學(xué)也放學(xué)了，他們也將一些錢捐給了掃煙囪的男孩子，捐的錢已經(jīng)超過了男孩子一天的收入。那些沒有錢的同學(xué)就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時(shí)，有人喊：“校長(zhǎng)來了”，那群女生便像麻雀一樣散開了。那個(gè)掃煙囪的男孩子非常高興，因?yàn)樗惺艿搅诉@些同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛之情。
讀了這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，那個(gè)掃煙囪的孩子本來應(yīng)該和同齡的孩子一樣上學(xué)，但因?yàn)樨毟F他小小年紀(jì)就要以掃煙囪為生，而且不能得到父母的關(guān)愛。但遇到一些陌生的同學(xué)，給予了他熱情的幫助，同學(xué)們付出了真誠的愛心，讓這個(gè)可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤獨(dú)無助的。女子學(xué)院的同學(xué)們雖然付出的是有限的金錢，但他們的善良和真誠使男孩子感受到了無限的關(guān)愛和溫情。這個(gè)故事告訴我們：付出真情的關(guān)愛，世界就會(huì)變得更美好。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關(guān)心和幫助，讓我們獻(xiàn)出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信!
閱讀心得體會(huì) 4
美國(guó)教育家杜威先生曾說過一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的！給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂，就是給了孩子什么樣的生活。一念及此，我不由感到了肩上擔(dān)子的沉重。為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程理念的核心，也結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)成了我課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，披文入情
“感人心者，莫乎于情”，課堂上激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情！每節(jié)課上，調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素，把對(duì)于課文內(nèi)容、對(duì)于生活、對(duì)于人生的每一份感悟、每一種情感，用語言、眼睛、動(dòng)作……激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，讓語文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的心靈雞湯，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，用情感去融化語言。
在教學(xué)實(shí)踐中，努力從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)語言、理解語言，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近語文，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
在課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識(shí)的儲(chǔ)備量。
閱讀教學(xué)
2、在生活中學(xué)語文 環(huán)顧周圍，在我們的.教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，我們還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿ⅰＴ谛抡n程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。”要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
靈活使用挖掘教材，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
三、多一些感悟
要使學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂充滿思維的張力。既要有個(gè)人的靜思默想，又要有同學(xué)之間的思維的碰撞；既要發(fā)展形象思維（讀文章，想畫面），培養(yǎng)想象力，又要發(fā)展創(chuàng)新思維（在不誤讀的前提下，鼓勵(lì)個(gè)性化乃至創(chuàng)造性解讀），培養(yǎng)創(chuàng)造力，要讓學(xué)生在課堂上充分地讀、思、議，不僅要展開師生之間的對(duì)話，而且要組織好、引導(dǎo)好師生之間的對(duì)話。要圍繞有價(jià)值的問題，抓住交流中的閃光點(diǎn)、稍縱即逝的思維火花，進(jìn)行思維碰撞，展開真實(shí)的對(duì)話、交流，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)語習(xí)文的舞臺(tái)，成為老師培育和綻放創(chuàng)新思維之花的沃土。
“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展”為21世紀(jì)教育的“四大支柱”，是未來人才的培養(yǎng)目標(biāo)。面對(duì)這個(gè)大課題，面對(duì)新課改，讓我們大膽地去實(shí)踐，留下我們共同探索的足跡。
閱讀心得體會(huì) 5
3月23日，我有幸參加了全市幼兒早期教育閱讀能力培養(yǎng)研討會(huì)，聆聽了上海市嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院簡(jiǎn)健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報(bào)告，感受頗深。我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、閱讀的定位
1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不可或缺的一部分。
2、閱讀是游戲;閱讀像做游戲一樣快樂。
3、閱讀是學(xué)習(xí);要把閱讀當(dāng)成終身的學(xué)習(xí)。
還講了閱讀的培養(yǎng)目標(biāo)，要讓孩子成為閱讀的主人，就要做到以下幾點(diǎn)，
一是讓孩子有選擇書的自由;
二是有閱讀方法的自由;
三是有閱讀時(shí)間的自由;
四是有閱讀理解的自由;
五是有表達(dá)方式的自由。
又講到興趣，興趣是孩子最好的老師，要讓孩子像愛游戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的態(tài)度，形成良好的'讀寫傾向，一種積極向上的閱讀行為。培養(yǎng)幼兒的讀圖能力，并提出質(zhì)疑，然后進(jìn)行思考、復(fù)述最終表達(dá)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
二、教師的角色
教師首先要把自己當(dāng)成一個(gè)閱讀者，并且細(xì)細(xì)閱讀，理解作品所要表達(dá)的內(nèi)涵和情感。其次，教師還要做幼兒的陪伴者。最后才是幼兒的指導(dǎo)者。既教師要做幼兒閱讀的榜樣、并進(jìn)行追隨、觀察。對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，教師必須自己喜歡看書，用行動(dòng)來影響幼兒，在一日活動(dòng)中能夠讓幼兒參與閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)和管理，注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立閱讀和口語表達(dá)的能力。
三、正確對(duì)待閱讀與識(shí)字
簡(jiǎn)老師講到了閱讀是重在理解，識(shí)字是手段而不是目的，學(xué)前兒童對(duì)閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫，而觀察力、想象力和思考力能促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。識(shí)字是認(rèn)讀書面文字符號(hào)，并把書面文字與口語文字一一對(duì)應(yīng)起來，在識(shí)字時(shí)，兒童只有充分了解文字符號(hào)所代表的涵義，識(shí)字才能有意義。
通過以上幾點(diǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，不管做什么，教師首先要給幼兒做一個(gè)表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，教師首先要先喜歡上閱讀，榜樣的力量是無窮的，反思自己，這一點(diǎn)做的還不夠。在今后的工作中，我一定以這次學(xué)習(xí)為動(dòng)力，學(xué)以致用。
閱讀心得體會(huì) 6
這是一本關(guān)于讀書的書，作者[日]奧野宣之，行文上和眾多看過的日本書類似，都是主題比較專一的，篇幅不大，語言語氣也比較類似。書的副標(biāo)題為“超實(shí)用筆記讀書法”，筆記本貫穿了整本書。書看多了，對(duì)書的整理就是一門學(xué)問了，而筆記本作為讀書的證據(jù)，可以記錄購書清單、摘抄、讀書筆記、感想，還可以粘貼一些從報(bào)紙、書本、雜志中撕下來的內(nèi)容。一支筆、一本筆記本，就是讀書的最好伴侶。
書中強(qiáng)調(diào)了記讀書筆記的重要性，以寫讀書筆記為前提來讀書，這種方式的作用是顯而易見的，當(dāng)你以寫讀書筆記為前提來讀書，讀書的時(shí)候就會(huì)著重找尋要寫下來的重點(diǎn)內(nèi)容，就會(huì)不自覺的思考書中對(duì)自己產(chǎn)生影響的內(nèi)容。讀書筆記，整理了自己的`想法。另外，不光是寫自己的讀書筆記，還要看別人的書評(píng)，每個(gè)人看書的角度不同，自然產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)，看別人的書評(píng)，自然多了份不同的讀書體驗(yàn)。
書中還有個(gè)和之前李敖(如果你想讓弄懂一件東西，就圍繞這個(gè)東西寫一本書)觀點(diǎn)一致的看法：人并不是因?yàn)闊o所不能而去發(fā)表演講或出書，而是通過演講和出書讓自己達(dá)到了新高度。
總而言之，理是那個(gè)理沒有錯(cuò)，知行合一，貴在堅(jiān)持。
閱讀心得體會(huì) 7
這部小說描述了一位老漁夫在海上釣魚。84天后，他還沒有抓到一條魚。第85天，他克服了許多困難。經(jīng)過艱苦的斗爭(zhēng)，他終于在第三天早上把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心里。在回來的路上，老人遇到了鯊魚的五次襲擊。他用魚叉、槳和刀勇敢地反擊。當(dāng)他開船回到港口時(shí)，馬林魚只剩下一個(gè)巨大的白色骨架。
事實(shí)上，雖然他失敗了，但在精神上，他是贏家，他頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，展現(xiàn)了人們的高貴和尊嚴(yán)。人生是一種無盡的追求。故事中，老人曾說:但人不是為了失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。這句話也指出了文章的思想:人要勇敢面對(duì)失敗。勝利在這部小說中并不重要。重要的是一個(gè)人的生命價(jià)值。老人敢于挑戰(zhàn)極限，一次又一次地超越，不得不讓我們欽佩，他給人類帶來了一種自信，一種強(qiáng)大的精神力量。
就像在教育的道路上，并不是所有的努力都會(huì)有應(yīng)有的回報(bào)，但不付出就不會(huì)有回報(bào)。失敗并不可怕。可怕的是你屈服于失敗。一旦你屈服的`夢(mèng)想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為教育之路就像老年人出海釣魚之路，會(huì)有很多曲折，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不要留下遺憾。讀了《老人與海》這本書，我覺得我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論未來教育道路上有多少荊棘和挫折，我相信只要有老年人不屈不撓的品質(zhì)，他們就會(huì)成為生活的強(qiáng)者，我們的生活也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ篮茫?/p>
閱讀心得體會(huì) 8
《背影》這篇文章敘述了作者幾年前在浦口站與父親分別的場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親愛兒子的真摯感情，也寫了兒子對(duì)父親深深的懷念。
“他對(duì)我不一樣。最近兩年，他終于忘了我的不好，就想著我，想著兒子。”這段話生動(dòng)地描繪了現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛。每次讀到這里都會(huì)被父親的深情感動(dòng)，忍不住哭了。雖然我兒子已經(jīng)20多歲了，但我父親總是為他做這做那。在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是最重要的，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
由此，我想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母并沒有這樣對(duì)待我，從牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)校門。我的每一點(diǎn)成長(zhǎng)進(jìn)步，不都蘊(yùn)含著父母的善意嗎？每天，當(dāng)我還在睡覺的時(shí)候，媽媽已經(jīng)起床給我做早餐了。為了讓我睡一會(huì)兒，她總是在最后一刻叫醒我。下午媽媽帶我回家，用一天的勞累工作準(zhǔn)備晚餐，吃完飯陪我做作業(yè)，了解學(xué)習(xí)，一直關(guān)心我。
父母對(duì)我們的好，這輩子是永遠(yuǎn)報(bào)答不了的。記得小時(shí)候有天晚上發(fā)高燒。我家離醫(yī)院很遠(yuǎn)，車是鄰居借的。外面又下起了大雨。我媽把唯一的雨衣帶到我奶奶家，只有一把傘。這時(shí)，父親毫不猶豫地背著我，拿起雨傘，向醫(yī)院跑去。路上，父親在泥濘的路上滑倒，雨傘被風(fēng)吹走了。我爸是第一個(gè)看我沒事的，但是他忘了自己。我哭是因?yàn)槲抑牢野职衷谙掠晏炜床坏轿铱蕖５诙煳乙庾R(shí)到父親的腳在流血。這時(shí)，父親也脫下我的外套，再次抱起我，繼續(xù)向醫(yī)院跑去。當(dāng)我在醫(yī)院醒來的時(shí)候，我第一個(gè)看到的是我的.父親。
但是多少愛有一英寸長(zhǎng)的草，你得到三英寸的光。
父母的愛是無私的。長(zhǎng)大后，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的好。
感恩的心，謝謝你，讓我有勇氣做一輩子的自己…
閱讀心得體會(huì) 9
看了這個(gè)《俗世奇人》，好像真的看到了作者馮驥才筆下的“世間奇人”。刷梅、泥人張、張大力等。都被馮驥才呼之欲出。作者還通過描述有趣的事情來突出人物的技巧和獨(dú)特的技巧。看了這本書，也知道天津人喜歡把人家的姓連同自己的絕活一起叫。時(shí)間久了，沒有人知道他們的名字，只是一個(gè)昵稱，必須是當(dāng)?shù)厮腥硕贾赖摹?/p>
每個(gè)人都是普通人，但擁有獨(dú)特技能和才能的是普通人。我們小學(xué)生幾乎都有一技之長(zhǎng)，有的跑得快，有的`畫得好，有的彈得好……說到彈鋼琴，前不久我去聽了一場(chǎng)鋼琴獨(dú)奏音樂會(huì)。所有工作人員都到桌后，主持人邀請(qǐng)表演者，觀眾瞬間安靜下來。表演者開始演奏，第一首歌輕柔優(yōu)美。聽這首歌仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境，深深觸動(dòng)了觀眾的心靈。玩家也很深情，手指很軟。他沒有拿樂譜，但他能很好地敲打琴鍵。第一場(chǎng)演出結(jié)束后，主持人宣布第二場(chǎng)開始。第二首歌又快又激烈，演奏者的手飛快地敲打著琴鍵，就像手指在琴鍵上跳踢踏舞一樣。五指不斷替換跳動(dòng)，音樂依然美妙。即使很快，玩家也不會(huì)出錯(cuò)。第二次演出后，之后的歌都很美。
“世間奇人”是指擁有獨(dú)特技能或技藝的人。只要我們有獨(dú)特的技能和技巧，我們就能成為“人間奇跡”。
閱讀心得體會(huì) 10
“等待和希望！”合上法國(guó)作家大仲馬的這部傳世佳作，—— 《基督山伯爵》，我腦子里只有這五個(gè)黃金人物。它就像一把閃閃發(fā)光的鑰匙，有意義，有價(jià)值，可以被人咀嚼。
《基督山伯爵》講述埃德蒙的故事？唐朝坎坷離奇的一生。唐黛絲年輕時(shí)是個(gè)優(yōu)秀的水手。就在他即將成為隊(duì)長(zhǎng)，獲得幸福愛情的時(shí)候，被一個(gè)嫉妒心強(qiáng)的人暗算，沒受委屈就進(jìn)了監(jiān)獄。這一呆就是十四年。越獄前，唐意外地獲得了一大筆財(cái)產(chǎn)，回到家鄉(xiāng)報(bào)答恩人。然后，他買下了基督山島，成了伯爵，結(jié)交了許多貴族家庭的朋友，整日尋歡作樂，卻暗中打聽情況，制定戰(zhàn)略計(jì)劃。伯爵一直等到報(bào)仇的時(shí)機(jī)成熟。他悄無聲息的秘密進(jìn)攻，他以前的敵人有的死了，有的瘋了。但當(dāng)他報(bào)完最后一箭之仇后，他以極大的善意放走了他的敵人。伯爵把他所有的財(cái)產(chǎn)都給了恩人和窮人，然后帶走了他的養(yǎng)女。
有句古話叫：“什么時(shí)候該報(bào)答對(duì)方？”的確，如果一個(gè)人總是把每一點(diǎn)點(diǎn)怨恨都藏在心里，總想著復(fù)仇，那么他的復(fù)仇計(jì)劃什么時(shí)候會(huì)消亡？基督山伯爵被陷害，在獄中度過了十四個(gè)黑暗而痛苦的歲月，從而埋葬了他最寶貴的青春和幸福的生活。當(dāng)然，他不知道自己心里有多少仇恨。但最終，他可以趕走心中復(fù)仇心切的惡魔，到處行善。因?yàn)樗郎朴猩茍?bào)，惡有惡報(bào)，上帝會(huì)派使者來完成這個(gè)光榮的.使命。
為什么我們不能這樣做？有時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)仇恨，可能只是命運(yùn)和你開的一個(gè)小玩笑。翻開這一頁，讓仇恨煙消云散，就像沙上的文字被風(fēng)撫平，永遠(yuǎn)消失。但是，我們需要報(bào)恩，哪怕是再小的事情，也應(yīng)該像刻在石頭上的印記一樣不可磨滅。
從今天開始，趕走心中復(fù)仇的魔鬼，迎接心中感恩的天使，讓自己的心像當(dāng)初落下的冰雪一樣純潔高尚。
閱讀心得體會(huì) 11
我放下書，抬起頭，看著窗外嘰嘰喳喳的小鳥，落在電線桿上。也為魯迅的友情感到惋惜。想著：我會(huì)這樣和朋友疏遠(yuǎn)嗎？淡淡的，一顆散漫的心，不，現(xiàn)在不是墮落的時(shí)代，就連故鄉(xiāng)也不會(huì)離我遠(yuǎn)去，我會(huì)永遠(yuǎn)記得我的朋友。
“跟我到我的地方去撿貝殼； "“這很棘手，這是……”“漲潮時(shí)，魚有兩只像青蛙一樣的腳……”“先生……”“這是水生，我家現(xiàn)在有麻煩了，我……”閏土的話，磨了30年，回響了很久。三十年后，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)的帝國(guó)主義，童年天真活潑，健康快樂，消息靈通的飛躍土地消失了；我?guī)У氖且粋�(gè)地地道道的農(nóng)民，手沒有當(dāng)初那么細(xì)膩，滿是褶皺和破洞；他的眼睛陷入了沉思，似乎因?yàn)橐恍┞闊┒恢X。在他的家庭里，眾多的子女、饑荒、苛捐雜稅、士兵、土匪、官員、士紳，都讓他看起來像個(gè)傀儡。一棵小樹，就這么消失了。
當(dāng)時(shí)魯迅第二次見到閏土的時(shí)候，閏土稱魯迅為大師，這讓魯迅很吃驚。當(dāng)魯迅媽媽說“不要叫他師父，還是照常叫他荀哥。”
但他搖搖頭說：“老太太在說什么？這是違反規(guī)定的。”魯迅的心一下子就涼了，心里的話也漸漸消失了。我一時(shí)不知道說什么好。一粒主從關(guān)系的種子已經(jīng)深深扎根在飛躍的土壤里。那天晚上，說什么也覺得奇怪。這就是帝國(guó)主義在封建社會(huì)犯下的罪惡。在這部小說中，魯迅主要表現(xiàn)了兩個(gè)方面。一方面反映了客觀現(xiàn)實(shí)。他的作品通過對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)見證下的故鄉(xiāng)的比較，揭示了帝國(guó)主義侵略和封建主義造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)和農(nóng)民悲慘生活的'現(xiàn)實(shí)。另一方面，它體現(xiàn)了魯迅對(duì)“人性”探索的意義。作品深刻地指出，由于封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞動(dòng)群眾的精神受到極大的束縛，古語所筑的高墻把人隔開了。突出了魯迅對(duì)“國(guó)民性”的拯救。
我們不能改變環(huán)境，所以我們必須隨著環(huán)境而改變。而閏土就是這樣，我也想有所作為，不管他是長(zhǎng)大了還是變傻了，畢竟友情不能用地位和金錢來衡量。我們也會(huì)嗎？不，我們不會(huì)。我們有最好的朋友，并將永遠(yuǎn)是朋友。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我們的關(guān)系不會(huì)有隔閡。
閱讀心得體會(huì) 12
《簡(jiǎn)愛》是十九世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說。這部小說的主題是關(guān)于一位名叫簡(jiǎn)·愛的姑娘的成長(zhǎng)歷程。通過簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷，我們不僅可以一窺當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻，更能從中感受到人性的掙扎和成長(zhǎng)的力量。
在閱讀《簡(jiǎn)愛》的過程中，我深深地被簡(jiǎn)·愛的堅(jiān)韌和毅力所打動(dòng)。她在貧窮和困苦中成長(zhǎng)，卻始終保持著對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的信念。她勇敢地追求自由和尊嚴(yán)，盡管遭遇無數(shù)的挫折，但她始終堅(jiān)守自我，不愿妥協(xié)。
此外，我也被書中其他角色的形象所吸引。例如羅切斯特，他雖然有著財(cái)富和地位，但內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)卻讓他尋求真正的愛情。而羅克赫斯特則是一個(gè)虛偽和自私的人，他的行為讓人深感厭惡。這些角色的`塑造生動(dòng)而立體，使我對(duì)人性有了更深的理解。
在閱讀過程中，我也對(duì)書中一些情節(jié)產(chǎn)生了共鳴。例如簡(jiǎn)·愛在羅克赫斯特的莊園里度過的那段時(shí)間，她雖然孤獨(dú)和恐懼，但她依然堅(jiān)持自我，這段經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到了人的尊嚴(yán)和價(jià)值。
總結(jié)來說，《簡(jiǎn)愛》是一部非常值得閱讀的小說。它揭示了人性的復(fù)雜性，反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷。通過閱讀這部小說，我更加明白了生活的意義和價(jià)值，也更加堅(jiān)定了我對(duì)生活的信念。同時(shí)，這部小說也讓我更加理解了尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的重要性。我深信，每一個(gè)讀過《簡(jiǎn)愛》的人，都會(huì)從中獲得深刻的感悟和收獲。
閱讀心得體會(huì) 13
作為一名家長(zhǎng)，我深知親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的影響。通過與孩子一起閱讀，不僅可以增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力和想象力，還可以加深親子之間的感情，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
在親子閱讀中，我始終堅(jiān)持選擇適合孩子的年齡和興趣的讀物，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子的.自主閱讀能力。我會(huì)引導(dǎo)孩子先觀察封面、標(biāo)題、作者等基本信息，讓孩子對(duì)書籍有初步的了解和認(rèn)識(shí)。在閱讀過程中，我會(huì)與孩子一起朗讀、討論、思考，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)針對(duì)孩子的興趣和疑問進(jìn)行拓展和延伸。
除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，我也嘗試了一些新型的閱讀方式，比如電子書、有聲書等。這些新型的閱讀方式不僅可以讓孩子更加方便地獲取知識(shí)，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。
通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子在語言表達(dá)、閱讀理解和寫作能力方面有了明顯的提高。同時(shí)，我也更加深入地了解了孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求，能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，親子閱讀是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅可以提高孩子的閱讀能力，還可以加深親子之間的感情。在未來的日子里，我會(huì)更加注重與孩子一起閱讀，幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上更加順利地前行。
閱讀心得體會(huì) 14
在這個(gè)工作期間，我的主要目標(biāo)是閱讀和深入理解經(jīng)典小說《簡(jiǎn)愛》的各個(gè)章節(jié)。我的任務(wù)是通過對(duì)這部小說的閱讀，找出其主題和情節(jié)，并對(duì)其中的重要人物和事件進(jìn)行分析。
我選擇《簡(jiǎn)愛》作為我的閱讀對(duì)象，是因?yàn)檫@部小說被認(rèn)為是英國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作，同時(shí)也是一部很好的教育讀物。我對(duì)這部小說的背景和情節(jié)非常感興趣，并且我希望通過閱讀，能夠更好地理解這部作品。
在閱讀過程中，我采用了多種方法，包括逐章閱讀、做筆記、分析人物性格和情節(jié)發(fā)展等。我發(fā)現(xiàn)在閱讀過程中，小說的主題和情節(jié)逐漸顯現(xiàn)出來，并且我對(duì)小說的`理解也在不斷深入。
通過閱讀《簡(jiǎn)愛》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和小說的社會(huì)背景。小說中的主人公簡(jiǎn)愛，通過自己的努力和勇氣，克服了重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了小說中的一些不足之處，比如情節(jié)過于緊湊，人物形象過于單一等。
在這次閱讀工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何深入理解一部作品，如何分析人物性格和情節(jié)發(fā)展等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如閱讀速度過慢等。
總的來說，這次閱讀工作讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了《簡(jiǎn)愛》這部經(jīng)典之作。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處，將在今后的閱讀中加以改進(jìn)。
閱讀心得體會(huì) 15
孩子們渴望了解這個(gè)世界，閱讀為孩子們打開了一扇了解這個(gè)世界的窗口，不僅豐富了他們的知識(shí)，而且激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)和探索自然奧秘的渴望。每天晚上睡覺前，兒子總是挑選一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等我來，給他講故事。在橙色的燈光下，有時(shí)他依偎著我，有時(shí)他們像同學(xué)一樣并排坐著。我給他講了書中的故事，他津津有味地聽著。一開始，孩子不識(shí)字，只看圖片。他甚至看到了這些圖片。每天和兒子一起學(xué)習(xí)總是快樂和滿意的。
后來，他學(xué)會(huì)了拼音，所以我讓他選擇一些有拼音感興趣的書來讀。一開始，他也跌跌撞撞地讀著。所以我鼓勵(lì)他給我讀熟悉的段落，時(shí)不時(shí)地表揚(yáng)和肯定，讓他用自己的語言給我講故事。有時(shí)他會(huì)插入自己的想象，一步一步，他的成就感油然而生，更貼近書籍。在周末的業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常帶他去超市和書店。每次買了自己喜歡的書回家，他總是迫不及待地想讀一會(huì)兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀，孩子平時(shí)的`說話和理解能力也有了明顯的提高。有時(shí)候，他的演講會(huì)讓我們大吃一驚。我從沒想過他的話會(huì)爆出一些不常用的句子，問他從哪里學(xué)來。他總是自豪地說是從書中學(xué)來的。
家長(zhǎng)的言行不容忽視。中國(guó)有句老話：“潛移默化，自然如此”，閱讀也是如此。通過陪伴孩子閱讀，不僅讓孩子愛上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，也讓我們成年人有了難得的時(shí)間靜下心來沉淀自己。書香致遠(yuǎn)。讓我們和孩子們一起沉迷于書的世界，享受閱讀帶來的快樂！
閱讀心得體會(huì) 16
語文聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種重要方式，對(duì)于提高語文綜合素養(yǎng)、拓展語文知識(shí)面具有非常重要的意義。最近我參加了一節(jié)語文課，收獲頗豐，特在此分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)課堂教學(xué)的感受。
在這堂課里，老師采用了多種教學(xué)方式，如講授、演示、互動(dòng)等，使得整堂課生動(dòng)有趣，引起了我們的注意和興趣。總體來說，這堂課的教學(xué)過程有條理、豐富多彩、讓我們?cè)诼犝n的同時(shí)也對(duì)語文知識(shí)有了更多的理解和掌握。
第二段：對(duì)課程內(nèi)容的理解。
這節(jié)課的.主題是閱讀理解，重點(diǎn)講解了閱讀與思考、閱讀與寫作、閱讀與口語交流的關(guān)系及應(yīng)用技巧。這些知識(shí)都是我們學(xué)習(xí)語文必須要了解的，而這節(jié)課讓我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中，獲得了更加充實(shí)的收獲。
第三段：對(duì)于自己的啟發(fā)與收獲。
這堂課對(duì)我來說是十分有意義的，它讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的方法，改變了我看待問題的角度和方式，讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信地面對(duì)語文相關(guān)的考試和學(xué)習(xí)。同時(shí)也更加深入了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。
第四段：總結(jié)。
通過這次語文聽課，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的獲取，更是一種思維的培養(yǎng)。只有深入理解和應(yīng)用才能真正地提高我們的語文水平。我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持專注，注重方法，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。希望這次分享對(duì)大家有所啟發(fā)，共同進(jìn)步！
閱讀心得體會(huì) 17
我一直認(rèn)為世界上最悲傷的事情是你的親戚不理解你。當(dāng)你讀完《活著》后，你會(huì)明白世界上最痛苦的事情是看著你周圍的親戚慢慢地死去，直到你只留下一個(gè)孤獨(dú)的人。當(dāng)你周圍的人一個(gè)接一個(gè)地離開你時(shí)，你就會(huì)明白什么是痛苦。
我無法想象，如果主人翁是我，我會(huì)繼續(xù)生存，但他仍然友好地對(duì)待世界，這種承受痛苦的能力和對(duì)世界的樂觀態(tài)度，我認(rèn)為普通人無法想象。一開始，我責(zé)罵福貴，因?yàn)樗×耍髞砦议_始?xì)J佩他，他太堅(jiān)強(qiáng)了
當(dāng)我們生活在20世紀(jì)80年代，我們?nèi)匀辉趯ふ椅镔|(zhì)需求時(shí)，我們從不理解上一代為生存而掙扎；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，我們是否也應(yīng)該考慮世界上更痛苦的人，我們是否應(yīng)該比他們更幸運(yùn)！
人，活著到底是為了什么？
當(dāng)這個(gè)貫穿全文的介紹讓我捫心自問時(shí)，我無法回答。在我的腦海里，我仍然清楚地記得前幾天報(bào)道的`貪污受賄的官員在法庭宣判前的話：收受巨額賄賂只是為了下一代過上更好的生活。此外，我做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我得到的。這就是他活著的原因嗎？
當(dāng)邪惡的想法一次又一次地充滿我們的大腦時(shí)，我們是否應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！
活著的時(shí)候，要善待身邊的每一個(gè)人和第一件事，千萬不要為自己找借口，因?yàn)椤叭嘶钪菫榱嘶钪旧恚皇菫榱嘶钪獾囊磺小！?/p>
閱讀心得體會(huì) 18
看完魯迅的《孔乙己》，感覺有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會(huì)的一位學(xué)者。他硬氣可敬，迂腐卻心地善良，卻最終被冷漠的社會(huì)和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里，長(zhǎng)衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮；短衣幫無意識(shí)地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑；店主見孔乙己可憐巴巴的樣子，非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的，明明是偷別人的東西，被人嘲笑的`時(shí)候，卻死要面子。可以說，魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是，迂腐，自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn)，孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人，總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他，也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會(huì)對(duì)孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠，人們是多么的麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會(huì)里，孔乙己似乎必死無疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí)，人們忘記了，一個(gè)人越寬容，越有愛心，越有同情心，越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》，心里感慨良多:人活在世上，必然有起有落。如果他們有能力，他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事，就不能對(duì)那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)，需要我們的尊重，友誼和幫助...
閱讀心得體會(huì) 19
《簡(jiǎn)愛》是十九世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說。這部小說以濃郁的情感和深刻的哲理打動(dòng)了無數(shù)讀者，成為了英國(guó)文學(xué)史上的不朽之作。
閱讀《簡(jiǎn)愛》的過程，是一次對(duì)人性、愛、自我價(jià)值等主題的深入探索。夏洛蒂通過簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷，揭示了人性的復(fù)雜性和生命的艱辛，同時(shí)也展示了愛和自我犧牲的力量。簡(jiǎn)·愛的'獨(dú)立、堅(jiān)韌和自尊自愛，深深地觸動(dòng)了讀者。
情感體驗(yàn)方面，我為簡(jiǎn)·愛的悲慘遭遇感到同情，為她的堅(jiān)韌和勇氣感到敬佩，也為她的愛情生活感到喜悅。每一次閱讀，都仿佛能感受到簡(jiǎn)·愛對(duì)愛情的執(zhí)著和自我追求的勇氣，以及她如何用愛去克服生活中的困難。
在主題理解上，我深感《簡(jiǎn)愛》的哲學(xué)深度。夏洛蒂通過簡(jiǎn)·愛這個(gè)角色，對(duì)貧窮、教育、社會(huì)階級(jí)、愛情等問題進(jìn)行了深入探討，揭示了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的種種問題。同時(shí)，簡(jiǎn)·愛的獨(dú)立精神和追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也讓我對(duì)現(xiàn)代女性的自我意識(shí)有了更深的理解。
對(duì)于這部作品，我給予了很高的評(píng)價(jià)。夏洛蒂的筆觸細(xì)膩而深沉，情感真摯而動(dòng)人。她成功地塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、獨(dú)立的女性簡(jiǎn)·愛，讓讀者深入地感受到了人性的復(fù)雜和生命的真諦。
總的來說，閱讀《簡(jiǎn)愛》讓我更深入地理解了人性和愛情，同時(shí)也讓我對(duì)現(xiàn)代女性的角色和價(jià)值有了更深的理解。這部作品不僅是一部文學(xué)經(jīng)典，也是一部對(duì)人生、愛情、女性價(jià)值的深刻探討。
閱讀心得體會(huì) 20
我近期閱讀了一本名為《追風(fēng)箏的人》的書，這是卡勒德·胡賽尼的代表作之一。這本書以其深刻的人性洞察和故事情節(jié)中的悲劇色彩，給我留下了深刻的印象。
這部小說主要講述了兩個(gè)阿富汗男孩的故事，他們?cè)谝粋�(gè)特定的事件中建立了深厚的友誼，但又在之后的生活中，因?yàn)楦髯缘脑颍呦蛄私厝徊煌牡缆贰Ｎ冶粫械那楣?jié)深深吸引，尤其是主人公阿米爾與哈桑的友誼，他們的關(guān)系讓我深深動(dòng)容。哈桑對(duì)阿米爾的忠誠和無私，以及阿米爾對(duì)哈桑的背叛，這些情節(jié)在我心中掀起了巨大的波瀾。
在閱讀這本書的過程中，我深感人性的復(fù)雜和矛盾。每個(gè)人物都生動(dòng)而立體，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這使他們?cè)诿鎸?duì)生活中的'困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出了各自的人性光輝和暗淡。比如，阿米爾的背叛，他的內(nèi)心充滿了自責(zé)和愧疚，這使他在后來的生活中不斷努力去彌補(bǔ)他的錯(cuò)誤。
此外，我也深感這本書對(duì)阿富汗歷史的描繪。作者通過故事的背景和人物的言行，生動(dòng)地描繪了阿富汗的歷史和文化，使我更好地理解了那個(gè)國(guó)家的人民和他們的生活方式。
總的來說，我非常喜歡這本書。它讓我深入了解了阿富汗的歷史和文化，同時(shí)也讓我反思了自己的人性和對(duì)待他人的態(tài)度。我相信，這本書將對(duì)我有很深的啟示和影響。
閱讀心得體會(huì) 21
作為家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)閱讀對(duì)于幼兒來說，是一種非常重要的能力。通過閱讀，孩子們可以更好地理解世界，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。以下是我作為家長(zhǎng)在幼兒閱讀過程中的心得體會(huì)和感悟。
首先，閱讀可以幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)世界。在閱讀過程中，孩子們可以通過故事和圖片了解各種不同的情境和人物，這種經(jīng)歷能夠豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的視野。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，孩子們可以更好地理解社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)如何與人交往，以及如何處理生活中的問題。
其次，閱讀可以提高孩子們的語言表達(dá)能力。在閱讀過程中，孩子們可以接觸到各種不同的詞匯和表達(dá)方式，這種經(jīng)歷能夠增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，孩子們可以更好地表達(dá)自己的想法和感受，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
此外，閱讀還可以增強(qiáng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，孩子們可以通過故事和圖片發(fā)揮自己的想象力，這種經(jīng)歷能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，孩子們可以更好地發(fā)揮自己的想象力，提出新的想法和解決問題的'方法。
我認(rèn)為作為家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我們應(yīng)該為孩子們提供良好的閱讀環(huán)境和資源，鼓勵(lì)他們閱讀各種不同類型的書籍，幫助他們建立良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該與孩子們一起閱讀，引導(dǎo)他們理解故事中的意義和價(jià)值，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)非常重要的能力。
閱讀心得體會(huì) 22
我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感受很大。 書中是這樣敘述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面觀察一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：當(dāng)樹葉落完，我也要死了。 一位老畫家知道以后，想了一個(gè)方法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永久沒有落下來，這個(gè)病人竟然活了下來。
我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的`盼望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無路的問題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延長(zhǎng)，直到勝利的彼岸。
暑假我讀了少年兒童百科全書，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)學(xué)問。
夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎?是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎?不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷?原來電風(fēng)扇說吹出來的風(fēng)，不過是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)快速地使汗水蒸發(fā)，離開皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺得涼快了。哈哈，你知道了吧! 另外，我從書上知道了氣球?yàn)槭裁从冕樢辉捅耍瑲馇蚴窍鹉z做的，吹足了氣的氣球比沒有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會(huì)爆炸，沒吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎?
書上還有許多許多學(xué)問，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿意、很得意，好快樂呀!
閱讀心得體會(huì) 23
第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨(dú)一無二的。
我在看“無常”這一章，正好是書的一半。無常與報(bào)紙、高照片、高蹺、宮廷升降機(jī)、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會(huì)寫得這么詳細(xì)！從這個(gè)角度來說，魯迅小時(shí)候肯定是很貪玩的，但這主要體現(xiàn)了魯迅思想的鄉(xiāng)愁。
期待《二十四孝圖》真的很困惑，但我覺得這篇文章一定有很深的含義。看來要慢慢滲透才能下結(jié)論
說到《狗貓鼠》和《阿長(zhǎng)和〈山海經(jīng)〉》，我對(duì)這本書最感興趣。起初，讀這本書的第一篇就像聽一個(gè)故事。魯迅在這篇文章里告訴了我他討厭貓的原因。說實(shí)話，我也很討厭貓，因?yàn)樗鼈兂晕易钕矚g的——紅燒魚。不過如果當(dāng)時(shí)我把這件事記錄下來，我就能和魯迅老師媲美了。題目是《我貓老鼠》。雖然我平時(shí)不喜歡老鼠，但是看了這篇文章，我突然意識(shí)到，老鼠其實(shí)是好的`！但是當(dāng)我看到阿昌踩在隱鼠身上時(shí)，我有點(diǎn)生氣，為魯迅失去了它
隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯(cuò)怪了那只貓！
自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會(huì)道，彬彬有禮，但為人率真樸實(shí)，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯(cuò)。
《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)短，但不乏經(jīng)典。看來要想把這本書讀透，還是要好好體會(huì)！
閱讀心得體會(huì) 24
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，耳朵卻聾了，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
《名人傳》里貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的.“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”。
我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。做一個(gè)人，就要學(xué)會(huì)在痛苦中尋找快樂，尋找生活的希望。
索寓言透過簡(jiǎn)短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上業(yè)具有重大影響。作家，世人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過啟發(fā)和樂趣。許多故事真能夠說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的這天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。
閱讀心得體會(huì) 25
作為家長(zhǎng)，我很高興看到我的孩子逐漸培養(yǎng)出對(duì)閱讀的熱愛。在引導(dǎo)孩子閱讀的過程中，我自身也有了許多感悟和收獲。
首先，閱讀有助于培養(yǎng)孩子的語言能力和認(rèn)知能力。孩子在閱讀過程中會(huì)接觸到豐富的詞匯和表達(dá)方式，這不僅有助于提高他們的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的閱讀理解能力。通過閱讀，孩子可以更好地理解這個(gè)世界，擴(kuò)大他們的知識(shí)面和視野。
其次，閱讀有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。故事是孩子們最喜歡的.閱讀形式之一，而故事往往需要讀者進(jìn)行想象和創(chuàng)造。在聽故事的過程中，孩子會(huì)根據(jù)文字的描述在腦海中形成相應(yīng)的畫面和情境，這有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
此外，閱讀還有助于培養(yǎng)孩子的情感和社會(huì)能力。通過閱讀，孩子可以接觸到不同的人物和情境，理解不同的情感和價(jià)值觀。這有助于孩子形成自己的情感和社會(huì)認(rèn)知，培養(yǎng)他們的同理心和社交能力。
在引導(dǎo)孩子閱讀的過程中，我也學(xué)到了如何更好地與孩子溝通和互動(dòng)。當(dāng)我和孩子一起閱讀時(shí)，我會(huì)關(guān)注他的興趣和需求，尊重他的閱讀方式和節(jié)奏。同時(shí)，我也會(huì)通過提問和討論的方式引導(dǎo)他深入思考和理解故事的內(nèi)容和意義。
我認(rèn)為閱讀是一種良好的家庭活動(dòng)，可以增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和情感聯(lián)系。
閱讀心得體會(huì) 26
金波爺爺寫的童話既有趣又感人，《雨人》就是這樣一部我非常喜歡的童話集。其中，《雪人》這篇故事讓我感受最深。
“雪人”是用第一人稱寫的，講的是這樣一個(gè)美麗的童話：主人翁“我”很喜歡雪人，可是每到春天，雪人就會(huì)溶化，“我”很傷心，一直想堆一個(gè)不會(huì)溶化的雪人。
一個(gè)冬天的'下午，“我”又要去堆雪人。出門前，奶奶給了“我”一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果本來是爸爸、媽媽拿去孝敬奶奶的，奶奶舍不得吃，留給了“我”。蘋果紅撲撲的，“我”也舍不得把它吃了，就決定把它留給自己的雪人。“我”把蘋果揣在懷里，跑到雪地里堆了一個(gè)高高的雪人。雪人漂亮極了，“我”越看越喜歡，就把蘋果嵌進(jìn)了它的胸膛里。
這個(gè)雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起來沒什么兩樣，可是春天一到，就有了區(qū)別。早春的陽光照射在雪人身上，雪人就一個(gè)個(gè)化成了水，悄悄地消失了。“我”的雪人卻沒有溶化，因?yàn)樗锩嬗幸活w蘋果心；這個(gè)蘋果代表了我們?nèi)抑g的愛，使雪人有了生命。
有愛才有生命，這篇故事告訴我們這樣一個(gè)道理。故事主人翁“我”的雪人，正是因?yàn)閼延辛艘患胰说膼郏庞辛艘粋�(gè)不會(huì)消失的心靈。如果所有的爸爸、媽媽都能愛自己的孩子，所有的孩子也都能愛自己的爸爸、媽媽，這個(gè)世界該有多美好啊！
閱讀心得體會(huì) 27
自從開始接觸環(huán)保理念以來，我深深被這個(gè)主題吸引。環(huán)保不僅是一個(gè)復(fù)雜的議題，更是一種生活方式，涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械拿恳粋�(gè)決策。最近，我有幸閱讀了一系列關(guān)于綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的書籍，讓我更深入地理解了環(huán)保的重要性。
這些書籍揭示了環(huán)保問題在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懀瑥臍夂蜃兓瘜?duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，到人類活動(dòng)對(duì)地球資源的過度消耗。我被這些書籍的.深度和廣度所吸引，它們讓我反思我們的行為對(duì)地球的影響，并啟發(fā)我思考我們?nèi)绾尾拍芤愿沙掷m(xù)、更環(huán)保的方式生活。
在閱讀過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)保的新知識(shí)。我了解到綠色經(jīng)濟(jì)的重要性，包括綠色能源的使用、生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和城市規(guī)劃等。這些知識(shí)不僅讓我更深入地理解環(huán)保問題，也讓我看到了一種可能的解決方案。
此外，這些書籍也啟發(fā)我思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用我所學(xué)到的知識(shí)。例如，我們可以如何通過改變生活方式，如減少使用一次性塑料、選擇公共交通或騎行，來減少碳排放并保護(hù)環(huán)境。
總的來說，這次閱讀之旅讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，還對(duì)環(huán)保有了更深的理解和更深的敬畏。我深感我們每個(gè)人都有責(zé)任和能力，通過我們的行為，為保護(hù)我們的地球做出貢獻(xiàn)。我期待在未來的日子里，將我所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，盡我所能去保護(hù)我們的環(huán)境。
閱讀心得體會(huì) 28
作為家長(zhǎng)，看到孩子從接觸閱讀到愛上閱讀，真的是一件非常欣慰的事情。這個(gè)過程，不僅讓我看到了孩子的成長(zhǎng)，也讓我對(duì)閱讀有了更深的理解和感悟。
在孩子還是個(gè)襁褓中的嬰兒時(shí)，我們就開始給他讀故事、唱歌。那時(shí)候，他可能并不能理解故事的內(nèi)容，但是我們的朗讀聲、我們的表情和動(dòng)作，無疑都在為他展示一種新的語言和世界。
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他開始能聽懂故事，然后開始自己認(rèn)字、閱讀。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，閱讀成為了他的一個(gè)重要習(xí)慣，他開始享受這種在文字中探索世界的過程。
同時(shí)，我也深深地體會(huì)到，閱讀不僅僅是讀字、理解內(nèi)容，更是一種情感的交流。當(dāng)孩子在聽故事的.時(shí)候，他們能感受到我們的情感，我們的喜怒哀樂；當(dāng)他們?cè)谧x故事的時(shí)候，他們也能把自己的情感融入到故事中，體驗(yàn)故事人物的情感世界。
此外，閱讀也讓孩子學(xué)會(huì)了思考和理解。每次讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)提出各種各樣的問題，這正是他們?cè)谒伎己屠斫獾谋憩F(xiàn)。通過閱讀，他們理解了世界，也理解了自己。
作為家長(zhǎng)，看到孩子在閱讀中的快樂和成長(zhǎng)，我深感欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。我希望更多的孩子能夠喜歡上閱讀，能夠在閱讀中找到快樂，找到成長(zhǎng)的力量。
總的來說，幼兒閱讀不僅讓孩子收獲了知識(shí)，更讓他們體驗(yàn)了情感、思考和理解的過程。
閱讀心得體會(huì) 29
說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。
最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。
為了盡快的讓徐誠勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的'賽爾號(hào)開始的，大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂趣了。
通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。
和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧！讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。
閱讀心得體會(huì) 30
孔子的《論語》語言淺顯，我作為一名小學(xué)生，只知《論語》是一部描述孔子與他的學(xué)生們的語錄，其他的便一概不知了。就在五年級(jí)時(shí)，學(xué)校編寫了各年級(jí)適用的《論語》，我才漸漸對(duì)它產(chǎn)生了興趣。
讀過了《論語》后，我了解了孔子是中國(guó)儒家的創(chuàng)始人，《論語》中記錄了他的一些值得我們借鑒的言論，其中大多關(guān)于學(xué)習(xí)，非常適合我們小學(xué)生閱讀。
《論語》對(duì)我的學(xué)習(xí)的`幫忙效果特別顯著。《論語》中的”學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?“用直接的兩句話告知了我，學(xué)習(xí)學(xué)問并不僅僅是學(xué)習(xí)一遍，更重要的是要時(shí)常復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)充實(shí)自己生活的過程，要懷著開心的心情去對(duì)待它。另一句”溫故而知新，可以為師矣。“也在強(qiáng)調(diào)著復(fù)習(xí)的重要性，還要求每一次都能有新發(fā)覺。
就拿那一次來說吧，那天是語文測(cè)試的日子，前一天晚上由于我貪圖玩耍，就沒有復(fù)習(xí)。練習(xí)時(shí)，很多題目我都答不出來，急得我抓耳撓腮，最終成績(jī)很差。回到家后，我發(fā)奮努力，每一天回到家后不是和小伙伴們玩耍，而是翻開書包，開頭復(fù)習(xí)功課。就這樣到了其次次語文測(cè)驗(yàn)，我沉著不迫地在卷子上行云流水般地寫下了答案，最終，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
從外表上來看，要”溫故知新“很困難，但只要每天堅(jiān)持，就肯定能有新體會(huì)。孔子的這個(gè)學(xué)習(xí)方法古今通用，也是很多現(xiàn)代人提倡的。讀《論語》，僅僅是兩句話，就收獲了這一大學(xué)習(xí)方法，莫非那些對(duì)古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎?
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