關于《面向個體的教育》心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的關于《面向個體的教育》心得體會，希望對大家有所幫助。
關于《面向個體的教育》心得體會1
工作之余，我對自己的教學工作進行了反思，每天上課、備課，忙忙碌碌的，深知自己能力有限，各方面還有所欠缺，也許自己的學習范圍面太封閉，但還是憑著自己認真的心態去面對，盡自己最大的努力讓收獲更多。我拜讀了李希貴老師的《面向個體的教育》，感悟頗深，受益匪淺。
教育的宗旨是讓每一個人與生俱來的潛能得到最大限度的激發。在我們的教育理想里，真正的教育應該讓每一位學生都富有個性，都在校園里找到自己成長的獨特之路，我以為這還是不夠的，應該加上“每一位教師”，因為好的學校教育不是僅僅面向學生個體的教育，同時也應該是面向教師個體的教育。
《面向個體的教育》一書，這本書很好讀。“好讀”有三層意思：一是，每篇的篇幅不長，基本控制在兩頁，讓讀者在閱讀時無壓力地輕松讀完一篇；二是李希貴校長的文筆樸實近人，沒有過多的修辭和太高深的理論，與校園生活緊密結合，其表達方式很適宜于基礎教育一線的教師閱讀和效仿；三是，豐富的教育教學實踐和其中蘊含的教育教學理念令人耳目一新，會使人不由得反觀自己以及自己學校的教育教學理念和行為，并產生了新的思考。讀的過程中我不時感嘆著書中關于教育的“奇思妙想”和實踐。作為教育工作者，我尤其欣賞書中隨處可見比如“取消班主任” “讓校園里生長學生的想法”“學校狂歡節”“讓選擇成為學校的主題詞”“學生為學生頒發獎學金”等洋溢著人文關懷的氣息.真正貫徹促進人“全面自由發展”的教育目標，幫助學生從自身實際出發思考并發現問題，進而尋找解決問題的思路和對策。
說實話，我們在應對挑戰的過程中慢慢找到了一點教育的感覺，品出了一些教育的`味道。而一直困擾校園的“教育不足而管理過度”的問題漸去漸遠，平等的師生關系無須呼喚便出來，學生的真實與真實的學生讓我們很容易找到教育的起點。當然，我們也遇到了從未遇到過的教育的尷尬與教育的挑戰，第一次感受到了管理的捉襟見肘，因此在這樣一個智慧奔涌、個性奪目的校園里，必須實現從管理到領導的過渡。而要做到這一點，則必須實施包括調整組織結構在內的學校組織變革。
李希貴說：“教育永遠不可能讓所有孩子在同一個舞臺上都光彩照人，也不可能以同樣的機會讓不一樣的孩子贏得同樣的成功，我們能夠具有競爭優勢的方式只有一個，就是造就一個充滿選擇的校園。”在我看來，“充滿選擇的校園”不僅是學生學會選擇，教師同樣要學會選擇。對教師而言，學會選擇就要常常問問自己：“教什么？為什么教？怎樣教？”這是需要每位教師窮盡一生去思考的極具個性化的教育哲學命題。對這系列問題的回答和行動，體現了教師個體的教育理想和信念。它不僅決定著教師的職業生涯，也決定著被教育者和教育的未來。這一切，我們都在進行中。盡管在很多時候和很多方面還不盡如人意，但是，至少有一點讓我們充滿信心，那就是我們已經形成了一種面向個體的教育生態。因材施教的命運從過去教師的手上轉到了學生自己的手上。選擇之下，孩子們慢慢生長出了責任心和使命感；選擇之下，他們發現了自我，喚醒了自我，我相信，他們也必然最終成就自我。
《面向個體的教育》帶給我很多的感觸，也讓我明白教育和學習一樣是長時間的事情，定會讓我們換一種理念、換一個思路，換一個視角來看我們的孩子，我要多讀書，多向周圍的老教師學習教學經驗和智慧，使自己成為一名合格的優秀的教師。
關于《面向個體的教育》心得體會2
開學四天了，每天備課，上課，忙忙碌碌的，每天都有各種情緒。每日課后走在回家的路上，我都不自覺的進行反思，反思自己今天的課堂中，有做的不夠的地方，反思如何才能做的更好。也許這種自我反思在自己的范圍內太封閉，但是我還要向老教師們去學習優秀的經驗。我讀了李希貴老師的《面向個體的教育》，有了一些小小的感悟。
李老師在書中說“不要把學生培養成和自己一樣的人。”是啊，我非常贊同他的觀點。每個學生都是一個獨立的個體，有著自己獨立的個性和愛好，和不同的精彩人生。所以在教學過程中，放手才有更多的教育機會，對于“放手”這個詞的理解，并不是放任不管，而是尊重并相信學生，給學生更多的時間、空間，和自主權，讓學生觀察、思考、發現、創造，體驗活動的樂趣，教師要把握大的方向，并給予指導。
俗話說：“多讀書心中有主，多寫筆下就生花。”教師要多鼓勵學生閱讀他們有興趣并且能夠培養他們內在文化素養的書籍。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
選擇一種合適的學習方式，讓學生用自己喜歡的方式去學習。在教育的過程中要不斷的`尋找和完善，找到適合的教學方法。所以，我在教學中根據不同的教學內容，不同的教學目標，結合學生的特點，選擇不同的教學方法，努力創設出一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。
《面向個體的教育》帶給我很多的感觸，也讓我明白教育和學習一樣是長時間的事情，不應該帶有功利心去看待，我要多讀書，多向周圍的老教師學習教學經驗和智慧，使自己成為一名合格的優秀的教師。
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