班主任演講稿集合15篇
演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在生活中,演講稿與我們的生活息息相關,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的班主任演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任演講稿1
各位領導、各位老師:
大家下午好!
我是X年級X班的XX,我演講的題目是《我夸夸我們的班主任》
開學第一天,我走進教室,靜靜地坐在教室里,這時進來一位四十歲左右、身穿藍西服、身材高大、魁梧的老師,他濃眉大眼,圓圓的臉上常常帶著微笑,走起路來腳下生風。他就是我們的班主任X老師,他教我們語文課。
在我看來,X老師是我遇到過的最優秀的班主任!他是我受益終身的良師益友!
X老師教學嚴謹,做事情一絲不茍。在給我們上課時,X老師總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等;課堂上,要是我們有不理解的題目,老師就會反復講,一字不漏!直到我們懂了為止;下課后,我們有不會的題目向老師請教,X老師完全不厭煩,會耐心地教我們……所以,我們經常告誡自己:班級的成績一定要名列前茅,不然就辜負老師對我們的殷切期望了!當我們班取得好成績的時候,老師露出了燦爛的笑容,這不是自滿,而是欣慰!
X老師在課堂上很親切。有一次上課,X老師提了一個問題,同學們都爭著舉手,可我不敢,只好低著頭,心里念叨著:“千萬別叫我。”,可X老師卻偏偏叫了我,我慌極了,臉頓時紅得像熟透的蘋果,一直不敢把頭抬起來,結結巴巴地回答著,聲音小得就像蚊子嗡嗡叫,心砰砰直跳。生怕他沖我發火,可我萬萬沒想到,X老師不但沒發火,反而親切地對我說:“不要害怕,答錯了也沒事。”聽到這話,我頓時感到一股暖流流遍全身,我微微抬起頭,觸到X老師一雙充滿期待的眼睛,我鼓起勇氣,回答完了問題。
X老師對我們書寫姿勢要求嚴格。有一次,我正在聚精會神地寫作業,因為太投入,不知不覺腦袋低了下去。忽然,一只溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭,X老師的聲音在我耳邊響起,“頭抬點起來寫!”從此,每當我寫作業時,都會感覺X老師好像站在身邊,于是我總是提醒自己,要注意寫字姿勢,做到“三個一”。
老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培肓我們茁壯成長;老師,您就像一盞明燈,照亮我們前進的道路;老師,您就像一只盡吐青絲的春蠶,默默工作,無私奉獻;老師,您就像一支潔白無瑕的粉筆,縮短了自己,教育了下一代。老師,您是那樣偉大,那樣讓人敬愛,您是一位好老師,我們會永遠記住您的!X老師,您永遠是最有風采的班主任!
我的演講到此結束,謝謝大家。
班主任演講稿2
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》。
我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是,從教二十年來,我一直擔任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在十五年前的一個故事,當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,心里總有這樣的想法:“嚴師出高徒,我必須嚴厲點,才能鎮住他們。”于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。
當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學習成績差,經常欺負同學,全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號:李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當時就被氣哭了,覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話,當時我真想狠狠的打他一個大耳光,但是理智告訴我,千萬不能動手。)
這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經常變著花樣給我搗亂,對于我的大發雷霆,他根本就無動于衷。下課后,他更加肆意地欺負同學。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。
可后來的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習作,題目是《老師,請聽我說》,我看到李旺的作業本,感到很納悶,因為他平時很少交作業,今天,我看到的作文雖然寫的不是很多,但一看就是自己寫的,其中有幾句這樣寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨鐵不成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”
我把這段話讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。我對自己說:“該好好反省自己了。”于是,我在孩子的作業本上,寫了這樣一段話,我說:“孩子,老師粗暴的話語傷害了你,老師真心向你道歉。”那天下午放學,我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個人,許多不良習慣改掉了,畢業考試的時候,竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了,但這段給了我教育的話,時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。我們才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。
去年,我接受領導安排到寶善街小學進行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業,當時我不知道該怎樣和孩子們說,于是我選擇了躲起來,下了課,我進教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過來,其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說:“楊老師,我好舍不得您走。”
當時我也特別難過,哽咽得說不出話來,這時上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,無聲地流了下來。我的付出得到了回報,我被孩子們感動著。放假了,許多家長打來電話,請我留在寶善繼續教他們的孩子。我只能對他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動著我。
一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會微笑收獲。作為一位人民教師,我既無怨也無悔。給孩子陽光,他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,給孩子春風,他們就會把無限的綠色展現在我們面前。我會帶著陽光,攜著春風,用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結束。
班主任演講稿3
領導們老師們:
大家晚上好!
我演講的題目是:智慧班的春天。
勤奮是最深的智慧,八個七彩大字貼在1903班教室橫梁上;記在這個智慧班51個孩子們的腦海里;化在1903班昂揚向上、你追我趕、自律自治、全面發展的行動中。正是這份最深的智慧引領,不到一年,整體成績倒數第二,花樣少年問題百出的1903班,成績明顯進步,思想大為改觀,面貌煥然一新;集體拉開了發奮圖強的向往,點燃了拼搏進取的希望,開啟了五彩繽紛的人生春天。
一、春天故事的用心建構者,是亦莊亦諧的董桂香老師。
二、春天愛意的傾心付出者是可親可敬的董桂香老太太。
三、春天活力的恒心引領者是有情有才的董桂香先生。借用以前學生的叫法。其實很年輕很可愛。
一、用心建構的故事里有四個“一”
1、一條戰略:從班級形成開始,學生們就被灌輸了西點軍校的“戰略管理理念—知天知地、知己知彼”;似懂非懂中記住四個問題:“我是誰?”“我要成為誰?”“我初中三年的目標是什么?”“如何實現我的目標?”因此在火辣辣的太陽下站軍姿汗流浹背,沒有叫苦退縮的;跑操達不到要求時不是抱怨責備,而是主動分組互相幫忙加強訓練。于是各項匯報表演榮獲了初中部唯一的一面紅旗;于是就算覺得食堂飯菜不如家里,還是努力地吃飽不浪費;就算午睡時不想睡覺,還是瞇著眼睛回憶課堂知識而保持寢室安靜。
2、一個理念:每個人都要讓自己的存在而使別人感到幸福!學生自愿自薦產生了史上龐大的27人班干部隊伍,五個班長,三個副班長,三個學習委員,三個團委書記等等。分組值日,人人有事。經過考驗,設立常委,班級有事找班長,班長找常委,常委落實到個人。落實中出現問題,每周擠時間找地方如足球場、乒乓球臺、一樓走廊開會,自我反思,互相指出不足,想出解決辦法。尤其是基本均衡分成七個學習小組后,就形成了比、學、趕、幫、超的良性競爭局面。
3、一種獎勵:做得好的可以在班會課上找到明星的感覺,拍一張美照展示在教室大屏幕上。學生們努力表現,都想得到這份別致的精神獎勵。
4、一句玩笑:我將來還準備靠你去吹牛呢。董老師用國學大師劉文典的故事表達她對每一個學生的厚愛,孩子們感動之余都想讓成為老師將來吹牛的資本。
二、傾心付出的愛意中含四個“全”
1、全體關注這是董老師親手制作的封面,上面寫著青春是一本太倉促的書,時間太瘦,指縫太粗。致青春。生命,原來是一場無法回放的電影。里面是每位學生的成長記錄,寫下了他們的煩惱、計劃、想法等等。董老師,一一細看,對癥下藥,再一一持續多方面指引。
2、全面教導幸福的家庭大都相似,不幸的家庭各有各的不幸。不同的家養出各不相同的學生。東皋人都知道的肖強、肖某琪的變化班主任經驗交流已經說過,不再贅述。劉某林曾經一個月不洗澡、不洗腳,競選班干部的時候到講臺上猛拍一巴掌就下去了;其他時候舉手積極,常常頭五個字大吼出來,后面就是猛拍桌子了事。聽力有點問題卻不敢面對。后來洗澡頻率高多了,聽力問題慢慢在正視,鉆牛角尖等不良習慣改變很多了。
彭某榮。曾趁同學不在撕下別人寫得好的筆記占為己有,曾用電話手表建短信群,曾上課打紙團約會女生,曾感慨因身體原因沒去江聲讀書是遺憾終身的事。現在心思轉到學習上來了,德行方面口頭上有了很大的改變,雖然骨子里的變化還有待長期引導。
李某彤,父母分居,第三者借家長值日之機騷擾到學校給孩子施壓,表面裝出堅強、內心無比痛苦的她,曾把尋求男生喜歡作為精神寄托。而今知道要用學習來改變自己的現狀和未來。
丁某,多次實話實說要考東山,哪怕全班同學嫌棄也不改變。而今開始自覺地抓班上的紀律、學習,深度融入、熱愛智慧班了。
劉某宇,起鳳轉來的除了愛看小說,就是長時間玩筆、搖腿、搖桌子、搖同學;現在明顯好轉。
朱某涵,軍訓四天,天天嚎啕大哭,家長以為有抑郁前兆,改讀通學;現在對自己有了正確的認識也有了人生目標。
劉某知,其母38歲得子,45歲離異,缺父愛溺母愛中成長,骨瘦如柴,不講衛生,一天吃零食花掉40多元。現在控制零食,基本正常。
楊某宇,手術手上留有疤痕,總是穿長袖;別人翻個白眼都以為是針對她。現在試穿短袖,慢慢走出自卑,很想有人關注。
3、全程陪伴、全真展示,記得《東皋1903智慧班少年的寒假這么過》那個美篇里,有家長說董老師隔著網絡、屏幕都知道孩子的動向、情緒,都比做媽媽了解孩子。美篇中,一圖一文都是愛,一點一滴全顯真,一篇一事總關情……贊嘆不已感慨萬千由衷覺得,在愛的教育中成長的孩子,何其有幸;在勤奮是最深的智慧班里求學的學生何其有福。我最幸福的事就是成為他們的聯系行政和董老師共辦公室。
三、恒心引領的活力中顯四個“成”。成長、成熟、成人、成才
每個紀念日節日、每周班會課、學校的每一個活動、假期的社會實踐董老師都能創新形式,把思政、品德、紀律、安全、法制、心理各項教育,有計劃、接地氣、循序漸進落在實處。
1、活動中成長潤物無聲
軍訓紅歌比賽,師生同唱,其樂融融。
家長會,“同培盛世英才,共商育人大計”的豪邁主題,全體學生設計精美,內容感人的一封信,清聲合唱《光榮少年》,無伴奏音樂雙手拍桌演奏《年少的味道》,家長們悄悄落下了感動的淚水,孩子臉上多了一份凝重神色,老師不由甚感欣慰。
體育節,家長們組成了20多人的后勤團,打著橫幅,拿著啦啦彩球,提供多方面的助力服務,孩子們格外賣力地回報家長。
寒假城區學生去敬老院送水果,表演節目,一起聯歡,請教老人們怎么寫毛筆字;過年前到人民廣場為民眾現場書寫對聯,得到了懂禮貌、敬老尊賢、弘揚傳統文化的表揚;面露喜色中得到了成長。
2、活動中成熟潛移默化
科技節、各種主題學習周活動,董老師都用活動前的準備,活動后的總結反思,讓學生一步步走向成熟,如“未來之星”作品獲獎了也能不驕不躁。
她還經常請湘鄉一中畢業的優秀校友到班上給學生講述澳門科技大學、廈門大學等外面世界的精彩生活,點燃他們心中希望的小火苗,激發他們再苦再累也要為夢想堅持的內動力。
3、活動中成人愉悅健全
一個平常的母親節,董老師介紹了來歷,分析了各種表達感情的方式,布置了自制禮物的活動,購買了一大包阿爾卑斯山糖獎勵學生,連我隨意說起兒子制作了54秒視頻禮物也被馬上加入到已經做好的課件中。之后每位學生的自制禮物卡片和頭像都分別有單獨照,加上集體照近200張照片素材,這需要有多深的愛意和多大的耐心才能做到啊!學生深受感動,用心表達;家長都說那天收到了這輩子最好的禮物,這種肯定、感動又極大地激勵了學生,孩子們表示為了母親的微笑,我要更努力!
為學生們最后的兒童節,董老師又花了很多的心思,擬定主題“奔跑吧青年”,活動分五個板塊:回憶篇、風采篇、理想篇、行動篇、飛躍篇,分別配上有特色的節目。開篇歌曲“我們將震撼你”,班級氣氛瞬間點燃。回憶篇是在大屏幕上放出每個同學小時候的照片,分組猜測,一下進入時光隧道的感覺,特別溫馨感人。風采篇,以寢室為單位,平時不聲不響的學生也有了亮相的機會。最后,同學們在家長的陪同下從教室后面的兒童門走進教室前面的青春門,再以青年身份齊頌《少年中國說》。慶典后,每人留下紅色的目標計劃承諾,從心理上暗示要做有擔當的青年了。
4、活動中成才有為高遠
疫情期間,要求孩子們學做家務感受父母生活的不易,分擔家務當作社會實踐活動體會勞動的光榮,用水果等零食制作《百味生活》作品獲得奇思妙想創意無限后的快樂。
入學測試成績排名第十一,期中測試排名第五,湘鄉市期末統考成績排名第二。學校開學典禮后班上又舉行了盛大的頒獎典禮,網上定制了獎杯,設立了自選獎品,激勵孩子們高度自律,樹遠大理想,做有為少年。
我相信:將來一定能看到一個堪稱典范活而不亂的優秀班集體。
智慧班的春天,是董老師、董老太太、董先生一片丹心滿腔熱血將日常做到極致的經年成果的完美展示,是東皋滿園春色中的一支出墻紅杏,是從春天出發的一道靚麗倩影。
同樣因為在座每一位的竭盡全力傾心付出,特別是班主任們的全體關注、全面發展、全程陪伴、全真展示
一個學年,東皋少年在德、智、體、美、勞的教育中成長著;
一段疫情,東皋少年在禁足居家防疫線上求學中多了幾分成熟;
一場場典禮,東皋少年在隆重而用心的專屬儀式中成人了;
一次次考試,東皋少年在與同齡人賽跑的漫長征程中邁出了成才的第一步;
祝福我的同事們!你我有幸啦!致敬我的同事們!你們辛苦啦!謝謝大家!
班主任演講稿4
“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。
樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責任在支撐著這無比睿智的人生。然而,教師對學生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶,沒有生活在一起的相濡以沫,沒有愛情之火的熊熊燃燒,有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。
它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致,需要我們有一顆悲天憫人的心,更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說:“情在左手,愛在右手,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”九年的為師歷程,也讓我深深懂得教育就是愛的事業。九年里,我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學生的心門。因為我知道,每一扇的背后,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。
每一次,當我站在講臺上,我都會發現那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛,我一走進教室,許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認領認領,放學前,我把錢放在了講臺的抽屜。然而,第二天,我卻發現那錢不翼而飛了。下午,我給學生上了一堂以誠信為美的班會課,我說:“誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了,我希望無心撿到同學能再放回來。”
第二天早上,我忐忑不安地打開抽屜,讓我驚喜的是,五元錢真的又回來了。我對全班學生說:“昨天一位同學幫老師找回了失去的東西,我感謝他,這位同學不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實。”我的話音剛落,全體學生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風化雨,潤物無聲。”對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。那些天,我久久沉浸在教育的感動里。
然而,故事卻沒有結束。幾天后的一個傍晚,我遠遠地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的,父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的,媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔心中我趕緊向她走去。她一見到我,眼淚嘩地一下子流了出來。
“ 劉老師,我有時頭很痛,我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的,我想給貴州的奶奶打個電話,我想她了……老師,你知道嗎,我天天都覺得很害怕……。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過,那一刻,我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼,我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎,眼淚再也止不住地流了下來……我說:“別怕,明天去醫院做個檢查吧。”她搖了搖頭:“媽媽不帶我去。”面對她的恐懼和無助,我知道我所能做的只有安慰和幫助。
于是,第二天,我帶她來到豐利醫院,經過一番詳細的檢查后,醫生說沒有什么大問題,我們這才相視而笑。回來的路上,她問我:“老師,你會怪我嗎?”我說:“當然不會!老師相信你是個誠實的好孩子。”陽光下,我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。
陽光中,我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發生這樣一些故事,然而,正是這一個個平凡的故事,讓我知道只有火才能點燃火,只有心才能塑造心,只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。
班主任演講稿5
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!很高興在這里交流我們為人師的幸福和快樂,付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節,歲月如歌!從教十三年,做班主任十三年,我雖然付出了數不清的心血和汗水,但我收獲的是那么多學生的展翅高翔,收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,就在這個講臺上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
今年,我接任四年(1)班的班主任工作。
開學第一天,當我走進這個班,我看到的是42雙眼睛,那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠,甚至還有挑釁的眼睛,憑我做班主任這么多年的經驗,我知道,這個班不好帶,但我胸有成竹,我一定會把這個班帶好。因為我深深知道:我有這樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅強,可以給浮躁以沉穩,可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學生知道,為了明天,無論是何時何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時何地都不會絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,在黑暗時給他們以光明!
孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。
每天,我都準時走進教室的門,我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬,學生出操,我也跟在學生隊伍的后面,和他們一起,我要讓學生知道,他們熱,他們冷,他們累,但老師是跟他們一起的!
我用我的愛溫暖著我的學生。
學生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生郝婉施身體很差,每當她不舒服時,我會遞水送藥,家長來了之后感激地說,梁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。
一次次悉心照顧,一次次燈下的促膝長談,一次次課外活動操場上的激烈比賽,我完全融入了學生的生活,走進了學生的心里。
我了解每一個學生的性格,熟知每一個學生的思想,他們的任何一個表情,一個眼神,都不會逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學生的心里。
嗓子不好了,會有學生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會有學生主動幫我拿水﹍﹍正是學生對我的這份愛的重負,讓我更加愛我的學生。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業,老師的一個眼神,一個撫摩,一個微笑,都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。
蘇銘釗,他在班里就出好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學鬧矛盾,甚至想打架,他在同學們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,沒有一個孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認為。
我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護,
一個學期下來,他適應了,思想有進步了,他的母親來到學校,笑著對我說:“謝謝你,梁老師,你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”
也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?是啊,曾經我心里也極度不平衡過。干了那么多年,接的差不多都是“遠播臭名”班級,連職稱考核也沒一個“優”。但自從我看了一篇文章后,觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的:“凡事感激,感激傷害你的人,因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人,因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人,因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人,因為他教會你應該獨立;凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人。”
是啊,我慶幸我選擇了教師這個職業,我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學生的身上看到了愛的延續,我在學生身上看到了自己的價值!
謝謝大家!!
班主任演講稿6
期待已久的期中考試終于如期開始,又終于落下帷幕。人們常說:高二階段是整個高中時期最重要的階段。我們之所以期待這首次的期中考試,是因為我們都為之付出了努力,我們也想借此機會來證明一下自己是否有繼續進步的能力。事實證明:我們班從一開始的努力終于有了理想的回報。大家總的來說都取得了比上學期更好的成績,我們可以自豪地說:這次考試,我們贏了。
但本次期中考試只是我們學習競爭中一次很平常的檢測。我們的路還很漫長,今后還會有更多的風雨朝我們襲來。我們能夠堅持多久?我們還能在下次的較量中再次勝利嗎?所以,我們沒有必要自滿,不能被暫時的勝利沖昏了頭腦。我們要更清醒地認識:唯有堅持不懈地努力,持之以恒的追求,我們才能嘗到真正屬于我們的成功美酒。
雖然我們暫時贏了,但還很不完美;雖然我們有了較大的進步,但遺憾還是相隨。我們有些學科還很薄弱,具體到每個同學身上,都有成績發展的不平衡現象。所以,唯有深層次的反思,我們才能在今后的學習過程中不斷地修正自己,不斷地完善自己,不斷地接近完美。取得了較好的名次,你就看看自己的總成績是否理想;即便有了理想的成績,你也要看看是否有跛腿的學科;即便沒有跛腿的學科,你也需要考慮改善學習方法,端正學習態度是否還會促進自己更大的進步?
每次大型的考試,不僅是考察學生的知識能力,也會檢測到你是否具有成功的素質。如果考試后,不能客觀地反思自己學習行為,學習態度,分析自己得與失的原因,那么這次考試對你今后學習的指導和促進作用就微乎其微了。期中考試已經過去,但留給我們的思考不能忘掉。你或許因為過分的緊張而不能清醒的答題,你或許因為太過自信而麻痹大意,你的粗心或許讓你丟了不該丟的分。是“懶惰”讓你輸給了對手,還是“不良的嗜好”讓你失去了競爭的能力?一切的一切先從自身找找原因,不要一味地從客觀上找借口。我們相信:成功的人常找方法,只有失敗的人常找借口。
如果你們能以此次的考試作為今后努力的經驗和教訓,并借以確立自己今后努力的方向和拼搏的目標,那么這次的考試無論成績的高低名次的多少都不重要了。重要的是:你已經在成功的路上奔跑了。
高中階段已經過半,競爭也將越來越激烈,摒棄壞習慣,調整心態,改良方法,真正靜下心來投入到自己的學習中去,你就會發現學習原來也是很快樂的。希望在下一次的競爭中,我們班再次獲得理想的輝煌。
再次提醒:我們沒有驕傲的資本,更沒有悲觀的權利。唯有知難而上,永不低頭,才能看到希望的光芒。
班主任演講稿7
碧血丹心育桃李,撒向教壇都是情
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《碧血丹心育桃李撒向教壇都是情》
1999年7月,我從濮陽教育學院畢業,懷著對教育事業的滿腔熱忱和執著追求,踏入了教育這片沃土。如今,我在這片沃土上已辛勤耕耘了十幾個春秋,我把我的赤誠、我的熱情、我的青春、我的智慧都毫無保留地獻給了這片我摯愛的土地。在這個舞臺上,我一直學習著,成長著,前進著。我用心扮演著自己的各種角色,演繹著自己平凡的人生。
一、奉獻愛心鑄師魂
愛心如雨露,滋潤著學生的心田;愛心如陽光,照亮著學生的心靈。教育是愛的事業,教師是愛的化身。自從走上教師崗位的那一天,我就把整個身心完全交給了我的學生。
怎能忘記,女兒滿含淚水的眼睛。由于工作的繁重,我沒有足夠的時間照看自己的女兒,只得把年幼的女兒放在農村老家,由年邁的父母照顧,每次離開,女兒總眼淚汪汪盯著我。如今孩子上學,接到我的身邊已兩年了。每每問起孩子心中最愛誰時?她仍是大聲地回答:“奶奶”。每次聽到,總是心酸不已。我不是一個合格的父親,沒有盡到做父親的責任。但我知道道路是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。
怎能忘記,凜冽寒風中的獨行。連續多年的班主任生涯,讓我深深感受到身為人師的艱辛和壓力。多年來,除寒暑假和周末,早晨5點起床,晚上十點回家,已成了習慣。住校還好些,跑堂的艱辛,讓我難以支撐。身上的各種小毛病紛至沓來:迎風流淚,關節疼痛,早上一吸涼氣就引發咳嗽。但想想寄宿在學校的孩子們,心里實在是放不下他們。于是,就這樣日復一日,年復一年的堅持著。可每當我咽炎復發時,孩子們悄悄放在辦公桌上的潤喉片,讓我明白:孩子們的心是透明的。教師的愛是微妙的,在言行舉止間流露,在孩子的心靈中折射。
在生活中,我嘗試著做孩子們的朋友。離開父母吃住在校的孩子,最喜歡看到的就是老師慈愛的笑臉,最喜歡聽到的就是老師溫柔的話語。因此每接一個新班,我都會先向學生敞開自己的心扉,讓學生感覺親近。學生正處在成長期,思想不成熟,波動性很大。平時我留心觀察,感覺哪個同學有思想問題了,就及時找他談心,溝通,幫他走出心靈的困惑。
春風化雨,能拂去學生心靈的陰霾。而這是我最大的幸福。
聽著學生說:
“老師,做你的學生真幸福!”
“老師,做你的學生沒做夠,真不想走。”
……
我感覺到再艱辛的付出也是一個字:值。我想這應該就是教育的真諦。
教師的工作使我認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關系的基礎,而良好師德的根本是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,那么它所有的工作就如空中樓閣。
“勤奮努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。工作中,在不傷害學生自尊心的原則下,我嚴慈相濟,既有父親般的嚴厲,又有母親般的慈愛。我堅持正面教育,大膽的從心理素質方面探索德育教育的觸發點,關心學生,愛護學生,言傳身教。無論課堂上,還是在課外,我一直奉行一個準則,就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生,給他們各種成功與歡樂的機會。因此,在轉化差生、扭轉班級學風上,我做出了突出成績,德育工作受到領導的肯定。
二、一片癡心搞教改
“工欲善其事,必先利其器”。作為一名教師,我立志要成為一名教學能手。為此,我花費了大量的業余時間來提高自己的業務水平,不斷修煉自己的內功。為了上好每節課,我付出了艱辛的勞動。我在大量查閱資料的同時,還向經驗豐富的老教師學習。慢慢地,我摸索、整理出了一些切實可行的教學方法,并取得了良好的教學效果。我堅持向名家學習,向書籍學習,向同行學習,積極參加各種培訓,努力探索物理教學的教學規律,把握教學的新動態,開拓教學的新思路,為自己的物理教學不斷注入新鮮的血液。
作為一名年輕的教師,我勤奮學習,不斷豐富自己;我研究探索,不斷充實自己;我堅持反思,不斷提高自己。努力使自己成為一名最具成長力的教師。
人無完人,我還有許多缺點需要不斷改正,我將以各位老師為榜樣,取長補短。我將繼續默默耕耘,用我無私的愛深深感染、教育每個孩子,用園丁的品質、春蠶的'志向,蠟燭的風格,孺子牛的精神,為教育事業奮斗,把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的教育事業,我的學生。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教好書,育好人,是我永遠的追求。
我的演講完了,謝謝大家!
班主任演講稿8
尊敬的各位領導、老師:
大家好!我叫XXX,是一名XXX老師。今天能夠站在這里參加班主任的競聘演講,我倍感榮幸。
此時此刻,我之所以勇敢地站在這里,是因為我來自班主任工作的第一線,對班主任工作的酸甜苦辣有切身感受;伴隨著大榆樹中學由基礎薄弱校到縣級一類校的發展,我在這里工作了整整十年,清晰地看到了我校過去德育工作的成功與不足。我愿為班主任吶喊,喊出他們的心聲,我愿為我校的德育工作倡議,充當一名馬前卒。
首先我認為德育干部應正確認識班主任工作。在我們這類普通中學,班主任是兼職而不是專職,兼職之外有一個完整的工作量,如果把班主任從教學中獨立出來看待,眉毛胡子一把抓,勢必導致班主任整天疲于奔命、顧此失彼,失去育人工作的藝術性,是對藝術的扼殺,長此以往,德育工作必定會葬送在麻木不仁的狀態之中,這是每個人都不愿意看到和經受的,這就要求德育干部對班主任工作的分配要有重點,講藝術。
二、德育干部是一個服務者,是一個動脈栓塞通。俗話說,眾人拾柴火焰高,在一個為共同目標奮斗的過程中,班主任之間避免不了小小的磨擦,這是我知道他們最需要的是意味深長(恰到好處)的三言兩語的“及時雨”,而不是劈頭蓋臉地訓斥、漠不關心的木訥,更不是敵我矛盾上報。當一個老師和學生偶然摩擦起火時,我有能力做到幾分鐘后讓學生俯首帖耳地去找班主任承認錯誤,這里,體現的是一種藝術魅力,失去藝術的工作是枯燥乏味的。
三、保護班主任資源,仁政無敵。德育干部是班主任工作的傳達者,更應是班主任最知心的后防。當一個班主任工作偏離軌道時,你應該拉他一把,當某個班主任滿腹牢騷時,你應有一副兼聽則明的耳朵,一顆善解人意的心靈,一個容納百川的胸懷。當班主任失去信心時,你應該讓她感到整個隊伍和他風雨同舟。如果在他最疲憊的時候給他加兩塊磚,就不如讓他稍事休息后讓他推一車磚。人非草木,孰能無情。如果德育工作深入人心,我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
四、扮好角色,勇于當槍。德育干部應視學校大業為己任,視教師利益為己利,不計較個人得失,正視自身地位,不孤芳自賞,不剛愎自用,要甘愿做一桿槍。當教師利益受到損害時,要敢于仗義執言,當上級工作來臨時,要虛心納諫,博采眾議,集全體班主任的智慧為靶子,彈無虛發,為大榆樹中學射出一個個光輝燦爛的德育碩果。
五、應注意和教學、總務部門的工作協調。完成工作計劃應有一個循序漸進的過程,不能期末搞突擊,和教學工作明爭暗斗,苦了班主任和學生。當后勤主任為財產損壞喋喋不休時,你應自省,當教學主任為學習風氣不濃而滿目愁云時,你應自省,是否德育工作出現了漏洞,缺乏了實效性,長自省才能常常醒,如果人人能自省,我們學校各部門工作有機結合,怕什么驗收,懼什么檢查,大榆樹中學比以往任何時候都經得住考驗。我就是一個善于自省的人。
六、學會學習工作才會有時代特色。二十一世紀的人才競爭,比的不是已掌握知識的多少比的是掌握知識接受信息的速度,速度決定效率,效率決定業績。德育主任應轉變觀念,勇于拋棄一些陳規陋習,盡快創建本校早就出現的校刊、廣播站、德育基地、手拉手活動,讓學生會自我管理,德育處正確引導,扎實培訓,利用校園媒體正確引導,規范校園行為規范,怕什么學生見面羞于問好,下課學生打架斗毆,衛生死角,語言垃圾,該隱去的都將消失,不合時宜的必將過去,讓我們滿懷信心,迎接蘇校談到的的網絡時代吧!
班主任演講稿9
尊敬的各位領導、親愛的同學們:
大家好!我是*年級*班的副班主任***,首先很榮幸能夠站在這里,與大家共同討論學生的成長。今天,我的演講題目是“捧著一顆心用愛為孩子鋪設成功之路”!
近日,中央電視臺有一檔叫做“你幸福嗎?”的節目,關于幸福的回答也是方方面面層出不窮的,但做為一名人民教師,我覺得能夠讓學生在教育中感受到來自于教師的溫暖體貼,能夠讓每一位學生在老師的辛勤培育下能夠成為一個思想進步,品德高尚的人。這便是我們教師所追求的幸福。
作為一名在武術學校任職的副班主任老師,在與學生們的日常接觸過程中,我逐漸意識到這群表面上看起來活潑好動、調皮鬧騰的孩子們其實內心是十分渴望溫暖與被呵護的。由于文武校學生的封閉式教學管理方式。學生們大多數的時間都在學校過著集體生活,跟他們接觸最多的也是我們這些教職人員。同學們就是他們的兄弟姐妹,而我們教練就是他們的衣食父母就是他們的長輩。于是乎我帶著一份對于教育事業的熱誠,手捧一顆愛心,為學生的未來鑄造一個美好藍天。
在我以前所教授的學生中有過這樣的現象:學生可能會對于武術課更有興趣而往往忽略了文化課的學習。更有甚者會造成逃課打架斗毆的嚴重行為。這都是由于班風不正,散漫成風而造成的!因此給予學生更多的愛與關懷,讓他們成長在溫馨的氛圍下是我最大的心愿。
然而我們的教學工作還任重道遠,由于體育專業出身,我深深的明白只有不厭其煩,刻骨練習才是強身健體,出成績的好辦法。我們對于同學們也有很高的期望,除了日常的體能訓練之外,文化課的知識對于他們來說也是非常重要的。同時我更加注重對于學生思想素質的培養教育。這一切看似嚴苛的要求都是我們對于學生的一片良苦用心。看到學生們稚嫩的臉龐辛勤的汗水,作為學生的衣食父母,其實我的內心也覺得十分的心疼。但我深知嚴師出高徒,只有以更加嚴格的要求去訓練學生才能讓他們在未來成為一個真正有用的人!
春風拂面,潤物無聲,我們教師就像是一根根勤勞的蠟燭,樸實無華的燃燒了自己照亮學生成長前進的道路。并試著用愛心去打開學生心靈的窗戶。多年的班級管理經驗告訴我,學生比任何人都需要關愛!孩子們年齡還小,獨立能力差,難免會有想家的想法,于是經常看見個別的同學因為想家而情緒低落,因此我在班上組織了一個“燭光生日晚會”的活動,為學生們營造家一般的環境,在裝扮一新的教室里,全班同學都沉醉在像家一樣的溫馨的大家庭中。同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉,在《祝你生日快樂》的歌聲中,他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,升騰起了幸福的表情,感悟著愛的溫暖。作為教練的我看到這樣的溫馨畫面也不由得落下了男兒淚。什么工作中所遇到的困難,長期的艱苦奮斗,有家不能回,但只要看到學生們天真的笑臉就把這些拋在了身后。
當我已經逐漸把師生之間這種細膩綿長的愛,作為自己事業的基礎的時候,那種情感是令人難以割舍的。我要努力做好學生的衣食父母,成為他們最真心的朋友。真正走入他們的內心,試著去了解他們內心真實的想法。在學生失落時給予他們最大的安慰和鼓勵。在學生取得好的成績時,為他們感到由衷的喜悅;在學生感到孤獨時,溫暖的陪伴是最好的良藥;在學生歡快時與之一同分享。對于他們成長的腳步,每一步我都積極參與。
奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業的輝煌;春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我不會長篇大論,不會慷慨陳詞,我只有如紅燭一般在默默燃燒中實現自己生命價值的熱誠!這便是我最為一名人民教師神圣而無聲的誓言!
班主任演講稿10
尊敬的各位來賓,女士們,先生們:
十年寒窗苦,今朝喜登科。XXX同學苦讀十二年,實現了自己的大學夢。作為XXX曾經的班主任,我由衷地感到高興。首先請允許我代表所有的老師向她表示衷心的祝賀!
可以說,我是幸運的,能夠在XXX同學成長歷程中陪伴她走過最為重要的——高中兩年的時光,目睹了她從一個懵懂女孩蝶變為一名有志、有為青年。XXX的成功絕非偶然,她的乖巧,她的聰明,她的多才多藝,她的勤奮刻苦,都給我留下了深刻的印象。
今天,XXX終于如愿以償,考上了自己理想的大學,這是對她刻苦努力的回報。這是她個人的驕傲,也是家長、親戚朋友們的驕傲,更是我們這些曾經帶過她的老師們的驕傲。
再過幾天,XXX同學就要懷著新的夢想和希望,步入大學殿堂,進入一個更廣闊的知識天地去深造,去耕耘,去奮斗。我真心希望XXX在未來的四年大學生涯中,勤奮努力,刻苦鉆研,用優異的成績回報父母、回報家人,回報在座的各位親朋好友!
乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。讓我們共同祝愿XXX同學大展宏圖,一飛沖天!
謝謝大家!
班主任演講稿11
大家好!
我是**,今天很榮幸的能夠參加這次的競聘。通過這一年的工作,我有信心去挑戰班主任這個工作。
在這一年里我跟著李老師到了很多東西。如:如何結合本班孩子實際情況進行有計劃,目的的教育教學工。如何探索教育幼兒上課的方法,技巧,讓幼兒能用最快最好的方法讓幼兒去理解并記牢。如何在日常生活中照顧到每一位幼兒的生活瑣事。耐心的面對每一個幼兒,用自己的耐心,愛心,責任心去教導他們,愛護他們。
記得剛開學時,我們班有幾位新生,其兩個孩子最讓人頭疼,每天來學校從早哭到晚,回家后不想來幼兒園,就撒謊說老師在學校打她了。第二天早上,她的奶奶和媽媽來學校找我們吵架,李老師雖然很生氣,但她卻一直給家長解釋,后來家長知道是孩子在撒謊就一直對我們道歉,經過一個月的耐心教導,這兩個讓人頭疼的孩子終于不哭了。
雖然這件事情很普通,但讓我從這一步開始去鍛煉我的耐心,愛心,責任心。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點點滴滴的小事組成,面對幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時刻保持高度的敬業精神和責任感,有科學的管理方法和足織能力。
在某一方面來講,雖然我的經驗并不是很足但是我擔任幼教工作一年來我跟著老教師積累了不少教育教學經驗與方法。以后更加強學習,提高素質,加強各方面知識的學習,向書本學習,向周圍的各位同事學習,加強自己的經驗,投入到今后的工作中,開創未來的資源。
我熱愛我的工作,每天和孩子在一起開開心心的上課、玩。在孩子的身上可以看到純真,看到幸福,看到歡聲笑語。有的孩子還會做出讓我們笑破肚皮的事。如:萱萱小朋友的家長說,萱萱回老家見到豬很新鮮,因為在城里沒見過,晚上非要跟豬睡。
可愛的孩子們讓我更加熱愛這份工作,我每天都生活在這群孩子的愉悅中,能從事這份工作是我的榮幸,我會好好的鍛煉自己,把自己精力和愛都奉獻給幼教事業,挑起班主任這副重擔。
班主任演講稿12
尊敬的各位領導、同事:
大家好!
此時此刻,站在講臺上,我的心情十分激動,因為我正在接受競聘上崗的考驗,同時也是在迎接自我的挑戰。今天,我所競聘的是大班班主任一職,面對著這個充滿挑戰性的工作,我先談一談自己競聘這個崗位所具備的條件:
第一,我熱愛教育事業,熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。
第二,我思想活躍,接受新事物快,愛學習、愛思考,工作中注意發揮主觀能動性,超前意識強,這有利于開拓工作新局面。我認為這是作好班主任工作的基礎。
第三,我有較強的敬業精神。工作認真負責,辦事穩妥,處世嚴謹,有嚴明的組織紀律性、雷厲風行的工作作風。
第四,我具備一定的專業知識和能力。200 年大專畢業后不斷豐富自己,目前正在積極努力地攻讀本科學歷。我在當幼任教時,擔任過三年的班主任,在這幾年的工作實踐,使我在班級管理方面,摸索出了一套自己的方法。
第五,我一直信奉著在百小時張淘元校長的一句話“要做事必先學會做人”。團結協作、謙虛謹慎、尊重同事這是我做人的宗旨,我能夠與人團結共事,而且具有良好的協調能力。
第六,我有較好的家長溝通和交往能力,做好家長工作是我的強項。
優勢固然重要,但僅有優勢也難以在工作中做出成績。要使工作開展得有聲有色,還必須有自己的思路和設想。如果此次競聘能得到您的信任與支持,那將是我的榮幸,我將本著盡職盡責,服務學校、服務教學、服務廣大師生的宗旨,做好以下幾個方面工作:
一、為孩子營造一個寬松、和諧的學習環境,我會注重挖掘每個幼兒的閃光點,使全體幼兒的興趣特長有所發展,各種素質和能力有所提高,同時也會加強與教師的聯系,團結協作,在教學中滲透職業教育,讓孩子健康快樂地成長。
班主任要想管理好一個班,必須與孩子建立一種新型的師幼關系。班主任應該是孩子的朋友,充分尊重孩子。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育。”我會關心、愛護學生,縮短師幼心靈上的距離。
二、一個良好班集體的成長,應該加強班風建設,讓每個孩子成為活動的主人。
三、既要互相合作,又要明確職責。真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責的前提下,在分工的基礎上,每個人都優質高效地完成自己的工作,并在班級總體工作目標下,互助互補,才談得上是成功的合作。這樣,工作才不會因職責不明而遺漏,也不會因界限太清而延誤。
四、做好家長工作。1、通過活動轉變家長教育觀念。2、走近特殊家長的孩子,讓家長從內心感激。班級中有一些家長比較內斂,有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關注孩子,走近孩子,讓每個孩子獲得成功。3、表揚和激勵,激發家長熱情。并結合孩子存在的問題,與家長一同商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。
五、努力提高業務水平和能力,滲透思想、安全、法制教育。現在的教師,不再是過去的“一桶水”,而應該是一泉源源不斷的活水,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。我會堅持學習,虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題,在班級管理,我還會滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把孩子教好,育好!并且學會對自身工作進行反思。
最后,我愿以徐匡迪曾就教育提出的三句話和同事們共勉:“教育是事業,事業的意義在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新!”
班主任演講稿13
尊敬的各位領導、評委:
大家上午好!
我是來自xxx的 xxx,92年參加工作,93年擔任班主任至今,在這十幾年的班主任工作中,充滿了酸甜苦辣、喜怒哀樂,在付出大量勞動的同時,也取得了不少的收獲,04年、08年先后兩次被評為“縣優秀教師”、04年、07年兩次被評為“縣中考優秀指導教師”,兩次被評為“市優秀班主任”。我所帶班級連年被評為“先進班集體”,兩次被評為“市優秀班集體”。
各位領導、各位老師,十幾年的班主任工作使我越來越深刻的體會到,作為一名班主任,要想帶出一個積極上進、班風良好的班集體,固然方法多種多樣,但我認為最關鍵的兩條應是:1、為人師表、率先垂范;2、用關愛和鼓勵感化每一個學生。
學校無小事,事事都育人,作為班主任,在管理班級的各項事務時,班主任的一言一行、舉手投足,都會給學生產生深遠的影響,為次班主任的為人師表、率先垂范的作用在班級管理中起著至關重要的作用。為此當我每接一個新班的時候,我都精心準備一番,從衣著到講話內容。力求給每個學生留下一個良好的印象。
班主任演講稿14
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優的“尖子”學生很容易,而對于 “問題學生”就不那么容易了。
上學期中途我接任了三五班的班主任及數學課。剛接觸這群孩子,我覺得他們優點很多,性格活潑開朗,思維敏捷,愛說愛笑。可是,漸漸地我發現了很多問題。上課鈴響了,總有幾位孩子不能按時回到教室;開始上課了,總有孩子打斷我的講話,甚至趁我不注意時“嗷嗷”亂叫,被我發現時,還理直氣壯地反駁;一節課沒到下課時間,總有幾個孩子捂著肚子說要急著上廁所……
小班長紛紛找我說不要當班長了,有那么幾個孩子總是罵班長,甚至是打班長。各科任課老師向我反映,該班上課秩序差,孩子不懂得尊重老師……
我在反思,這樣的課堂孩子們能學到什么?問題出在哪里?為什么孩子的心思完全不在課堂上?為什么孩子在比誰最調皮,比誰最調皮還不被老師發現……
通過冷靜的思考與分析。我發現班級存在的主要問題是問題學生較多,這些孩子沒有良好的行為習慣,擾亂課堂已經“習慣成自然”,造成班里正氣不足,凝聚力不強。
對于這些孩子,我一個個找他們談心,細心觀察他們的行為, 我發現“問題生”的背后都有個“問題家庭”。例如班上的孟同學,腦袋瓜靈活,但性格叛逆,上課不聽講,不帶課本,而且經常遲到,曠課。從來都是校服忘穿了,紅領巾忘戴了;每次上課不是忘了帶筆,就是忘了帶本;一下課就到處闖禍,不是冒充紅領巾監督員欺負低年級學生,就是和其他學生打架。有他在的地方,學生就紛紛告狀,很不安逸。我在班里狠狠批評了他幾次,結果批評的時候老實一會兒,過后又變本加厲。
后來,我經常找他談心,得知了他的家庭情況。孟媽媽在家養了條寵物狗,每天給狗洗澡、穿衣,卻把孩子送到午托部周托。提到爸爸,孟同學黯然落淚,爸爸只要聽說孩子犯錯了,得分低了,回到家就是一頓毒打。爸爸在外做生意,已經幾個月沒回過家了。我覺得孟同學好可憐,一方面,父母與孩子缺乏溝通,動則打罵,在父母不恰當的教育方式下,他感受不到家庭的溫暖,從而產生了強烈的逆反心理。另一方面,孟同學自尊心很強,但也很脆弱,同學的歧視令他的自尊心大大受損,使他日漸自卑,日漸孤獨,感受不到集體的溫暖,從而采取了極端的方法引起他人的注意。
我首先找到孟媽媽,與她溝通,可是非常令人失望。孟媽媽說:“老師,我都拿他沒有辦法了,他在家比這還嚴重呢,我也沒時間管他。把他送到午托部周托,讓老師好好管管他。”于是,我在與孟同學媽媽溝通過后,打通了爸爸的電話。父母是孩子的第一任老師,我們不能為了賺錢,為了自己消遣,而置孩子于不顧,我們能陪孩子的時間不多,僅僅小學這幾年,孩子那么聰明,我們不能毀了孩子啊!我們自己的孩子自己不去關愛,又有誰會去愛他關心他教導他呢……
就這樣,在一次次溝通后,孟同學爸媽把他從午托部接回了家,媽媽每天送孩子上下學。孟同學也不再熱衷于打架,每天穿校服戴紅領巾,上課認真聽講,積極發言,學習上有了很大進步。
記得期中考試的那天早晨,我在校門口聽到一位媽媽對孩子喊著說:“先做容易的,再做難的,做完要好好檢查呀!”孩子一溜煙兒不見了。我隨口說:“媽媽這么負責,孩子一定會考出好成績的!”誰知,竟然是孟媽媽。孟媽媽拉著我感激地說:“周老師,我要好好感謝感謝你,這段時間孩子懂事了,在家不吵不鬧聽話了,也愛學習了。特別是,以前常年不回家的爸爸,現在每天早早回家陪孩子吃飯、談心、講道理。”
是啊,沒有一個孩子天生就是有“問題”的,問題孩子來自問題家庭,而問題家庭來自于問題父母!作為教師,我們應該用愛心打動他們的心靈,用耐心促使他們轉變。
我相信,多給問題學生一點陽光,他們將會永遠燦爛。
班主任演講稿15
我是一名人民教師,一直擔任班主任工作,每當我接過一個新班,都會思考同一個問題——怎樣才能把這個班帶好呢?
在工作實踐中,我的體會是:平等贏得真誠,真誠引發興趣,興趣創造成功!
蘇霍姆林斯基說過:“教師不僅要成為一個教導者,而且還要成為學生的朋友,一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,而這時,孩子才會把一切都告訴他。”班主任要成為班集體的一員,平等公正地對待每一個學生,才能創建一個良好的班集體。我在剛接班時,學生們經常因一些小事向我告狀,我并沒有嫌煩而草率處理。
我想:他們來告狀,起碼說明他們覺得我能給他們一個公正的處理,這正是樹立班主任威信的好機會。我就一點一點地告訴他們什么是對的、什么是錯的,對在哪里、錯在何處。
學生是成長中的孩子,犯錯誤是再正常不過的事了。而我的任務就是讓他們在辨別真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,悟出大道理!漸漸地,告狀的少了,他們學會了互相謙讓,互相幫助,班級形成了一種正氣。
“教師要把學生造成一種什么人,自己就應當是什么人。”有一次上完課,我隨手把粉筆頭扔到了地上,一位同學馬上說道:“老師,你往地上扔粉筆。”另一位同學說:“她是老師,你管的著嗎?”我走過去,把粉筆撿起來,說:“那位同學批評的對,我也不該往地上扔粉筆,謝謝你的提醒。”同學們都很驚訝,用異樣的眼光看著我。我對他們說:“我和你們在這點上是平等的,有了錯誤也要改正。”身教總是重于言教,榜樣的力量是無窮的。學生們的心中都有一桿秤,他們見我能和他們平等相待,有什么話都愿意和我說,我和學生們成了好朋友,我用平等贏得了學生們真誠的心!
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