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教師演講稿

時(shí)間:2022-01-12 10:40:52 演講稿 我要投稿

教師演講稿通用15篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編整理的教師演講稿,歡迎大家分享。

教師演講稿通用15篇

教師演講稿1

  從大學(xué)畢業(yè)開始,我就在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué),開始了當(dāng)老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法,滿腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任,當(dāng)時(shí)的我就是一個(gè)大孩子,帶著一幫哭鬧的小孩子,恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當(dāng)時(shí)課堂調(diào)控能力差,甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭,一有事就只會(huì)找班主任。就這樣從早到晚,暈頭轉(zhuǎn)向地工作,迷迷糊糊地生活。直到有一天,一位家長拉著小孩過來問我為什么孩子的成績這么差,我怯生生地解釋著。“這里的老師真是差勁。”雖然聲音很小,但字字刻在我的心上。從此以后,我在心中暗暗發(fā)誓,這句話再也不會(huì)用在我的身上。

  我努力學(xué)習(xí)如何使自己的課堂規(guī)范,如何在學(xué)生中建立威信,努力地自己想辦法解決問題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的教授認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的幾個(gè)新單詞,熟讀課文的對話。后來慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于書本的內(nèi)容可以滾瓜爛熟,但是只要改變一下形式,學(xué)生就顯得沒有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書下去,學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識可能下學(xué)期再問就又會(huì)變成“新知識了”,更別提拓展孩子們的思維。

  幸好工作在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)里,不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),我會(huì)有比別的公校更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的提升自己的機(jī)會(huì)。其中在國家級骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大,可以從那時(shí)開始,我的課堂在慢慢地變化,教學(xué)思想在成長。

  課堂上,孩子們始終帶著笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),是我一直致力探討的問題。所以我在課堂上有意識地加上各種游戲,好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)或鞏固知識。而沈老師課堂上的游戲,更注重的是師生互動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)的意義。

  教師相信孩子能做到。這是一句簡單的話,但要在課堂體現(xiàn)出來卻很難。最直觀就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開課,大家對我的評價(jià)首先就是課堂用語很少用英文。原因很簡單,我怕學(xué)生聽不懂,出現(xiàn)了冷場就會(huì)影響課堂表現(xiàn)。在聽沈老師課時(shí),我看到學(xué)生也有出現(xiàn)聽不明白的時(shí)候,但沈老師并沒有急著用中文去解釋,而是通過動(dòng)作結(jié)合語言讓學(xué)生理解。是呀,我應(yīng)該多想辦法讓學(xué)生聽懂,而不是一味地逃避。

  語言的運(yùn)用,英語課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的空間,讓我們擺正自己的教學(xué)目標(biāo)。她說:“在英語課堂上到底是只要求孩子機(jī)械的把聲音說出來,還是能用腦子說英語呢?” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座,專家講到的一個(gè)觀點(diǎn)也很好地說明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽,媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿地,于是就馬上捉著孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀的這樣抓著孩子的手去完成任務(wù),其實(shí)孩子什么也沒有學(xué)到。即便經(jīng)過多次的練習(xí),孩子是學(xué)會(huì)了,但也會(huì)很快地遺忘,這等于是無用功。結(jié)合我自己的教學(xué),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。家長跟我反映,孩子拿著書本就能很流利地讀出句子,但把句子寫在一張紙上,他就變得不認(rèn)識了。連認(rèn)讀都困難,更可況在生活中運(yùn)用,看來以前我做了很多無用功。

  現(xiàn)在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn)。現(xiàn)在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材,或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來用,或引導(dǎo)學(xué)生說說這個(gè)英文句子在生活中如何使用,盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來。雖然課堂變得更具挑戰(zhàn)性,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡。感謝石小,讓我的教學(xué)更活更有效,謝謝!

教師演講稿2

尊敬的園長阿姨,親愛的教師,小朋友們:

  大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我很榮幸地站到國旗下講話,在這陽光明媚的日子,鮮艷的五星紅旗迎著朝霞,沐浴著陽光冉冉升起。

  轉(zhuǎn)眼間來到幼兒園已經(jīng)三年多了,從幼兒園的小弟弟,小妹妹長成了大哥哥,大姐姐,我們的知識一天天豐富,我們的本事一步步提高,我們每一點(diǎn)提高,每一次成功,都離不開我們親愛的教師,在那里我代表所有的小朋友向教師說一聲“多謝”。

  新學(xué)期我們迎來了很多新朋友,我們中班的哥哥姐姐會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

  在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),祝愿所有的教師永遠(yuǎn)健康美麗。多謝大家!

  早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,今日我在國旗下演講的題目是《參加體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友》。

  冬天到了,天氣寒冷,如果我們不注意身體,就很容易著涼,生病。

  怎樣辦呢?我告訴大家一個(gè)好辦法:就是要多多參加體育鍛煉!早晨起來跑跑步,放學(xué)回家跳跳繩,在幼兒園里堅(jiān)持認(rèn)真做早操,這樣我們的抵抗力就會(huì)增強(qiáng),身體就越來越棒,各種病菌就不敢來找我們的麻煩了。

  冬季天氣寒冷干燥,我們皮膚中的水分散失較多,皮膚容易出現(xiàn)干裂發(fā)癢,只要我們講究衛(wèi)生、多吃蔬菜、水果,多喝開水。我們就能遠(yuǎn)離疾病,成為一個(gè)健康歡樂的小朋友了。期望你們在寒冷的冬天里,堅(jiān)持體育鍛煉,做個(gè)健康的小朋友。

  大家早上好!我是延煉幼兒園中一班的小朋友張鈺茜,很高興能在國旗下講話,今日我們來講馬路上的安全。小朋友們,過馬路的時(shí)候能不能一個(gè)人亂跑呀?對,不能,我們要和大人手牽手才安全哦,還要走在斑馬線上,如果是紅燈或者黃燈的時(shí)候,先停下來等綠燈亮的時(shí)候再經(jīng)過。要是乘坐爸爸媽媽的車的時(shí)候,我們小孩可不能坐前排,必須要坐在后排的位置上,還要扣上安全帶。不能把頭鉆出車外,也不能把手伸出窗外,不能把垃圾丟到窗外。小朋友們都記住了嗎?好了,今日我就先講到那里。多謝大家!

教師演講稿3

各位家長:

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,您們的子女,我們的學(xué)生就要畢業(yè)了。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校和家長的“門面”,畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常緊張的。召開這次家長會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師和家長之間的交流溝通,更清楚地了解學(xué)生在校及在家的情況,以便學(xué)校和老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)校的教育管理中來。這是我們的學(xué)生,你們的孩子,學(xué)校老師三者共同的心愿。

  一、介紹六年級的重要性:

  首先,作為家長,我們應(yīng)該清醒認(rèn)識這段時(shí)間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。

  第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴(yán)寒酷暑。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿,關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

  第二、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中,我想他一定會(huì)充滿信心,對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說:態(tài)度決定一切。可見這對他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;

  第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會(huì)影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了;

  第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對將來人生第一次抉擇,一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的,真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

  我上面只是簡單地列舉了一些六年級學(xué)習(xí)的重要性,其實(shí)對不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。一句話,我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。

  下面我就從語文教學(xué)方面進(jìn)行匯報(bào):

  上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上

  課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極, ---,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,

  作業(yè):作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是做錯(cuò)。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績。要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  作文:是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)陳楚瑤、王珊妮等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫每次寫小練筆的時(shí)候都非常認(rèn)真地寫,日積月累,就能寫好作文。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

  課外閱讀:在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  背誦:學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

  二、家長如何配合老師對孩子進(jìn)行教育:

  那么,作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?

  1、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),

  為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

  2、加強(qiáng)對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊,節(jié)奏變快,一旦落下,就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督。

  3、加強(qiáng)對孩子的課外時(shí)間管理。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了。可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

  4、語文知識比較瑣碎,為了能系統(tǒng)有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們統(tǒng)一買一本復(fù)習(xí)資料——《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》,網(wǎng)上有,黃河書城也有。最好本周能買到。

  最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長,并取得優(yōu)秀成績。

  祝大家身體健康,工作順利,家庭美滿,萬事如意。

教師演講稿4

  親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  能夠加入這所校園并和大家成為朋友是令人感到榮幸的事情,作為入職時(shí)間不長的老師能夠讓我意識到自身職責(zé)的重要性,畢竟教師職責(zé)本就容不得半點(diǎn)疏忽自然會(huì)通過努力做好教學(xué)工作,所以針對這學(xué)期教學(xué)工作的展開早已讓我做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,面對教學(xué)工作能夠讓我保持積極的心態(tài)并為了學(xué)生的成長著想,所以我希望能夠在以后的時(shí)間里和大家一起學(xué)習(xí)并得以成長。

  作為新教師的我在步入校園以后自然會(huì)針對學(xué)生的成長做好準(zhǔn)備,畢竟是初次和學(xué)生們進(jìn)行接觸讓我意識到第一印象的重要性,所以我會(huì)積極做好備課工作并為了給學(xué)生們留下良好印象做好準(zhǔn)備,我也是從學(xué)生時(shí)代成長到今天的地步自然能夠理解大家的心情,雖然此時(shí)還對能否教導(dǎo)好學(xué)生感到有些忐忑卻早已在內(nèi)心深處做好了準(zhǔn)備,正如同學(xué)們在學(xué)生生活中信任老師一般也讓我對大家充滿了信心,而我也會(huì)在自己負(fù)責(zé)的科目上面做好準(zhǔn)備并對不同學(xué)生的狀況進(jìn)行具體分析。

  我明白教學(xué)工作的完成需要付出不少努力才能夠起到顯著的效果,因此我也會(huì)在工作中注重與各位教師間的交流并針對教學(xué)工作的展開進(jìn)行討論,事實(shí)上無論是思考方向的不同還是對教學(xué)工作的不同看法都能夠給自己帶來靈感,至少突破思維上的誤區(qū)以后想要做好教學(xué)工作還是比較簡單的,更何況還有不少學(xué)校工作人員的輔助自然讓我對這學(xué)期教學(xué)工作的展開增添了不少的信心,當(dāng)我成為教師就應(yīng)該通過教學(xué)工作的很展開對學(xué)生負(fù)責(zé)自然不能夠存在任何懈怠。

  我明白這學(xué)期的教學(xué)工作中存在著不少的挑戰(zhàn)等待著自己,無論是班級紀(jì)律管理還是學(xué)生的偏科問題都應(yīng)該在教學(xué)工作中予以重視,而我也會(huì)通過行動(dòng)上的努力證明自己不會(huì)辜負(fù)家長的那份信任,對我而言做好教學(xué)工作也是具備良好師德的表現(xiàn)自然得用心對待。針對目前的教學(xué)形式形勢還希望能夠和各位老師為了共同的目標(biāo)而努力,這樣的話當(dāng)學(xué)校整體教學(xué)水平有所提升的時(shí)候也能夠獲得不少的教學(xué)成果,總之我會(huì)用心提供從校領(lǐng)導(dǎo)的安排并認(rèn)真完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  已經(jīng)制定好教學(xué)目標(biāo)的我不會(huì)在以后的教學(xué)工作中給大家添麻煩,雖然僅僅是名新教師卻對教學(xué)工作的展開做好了準(zhǔn)備,真誠地希望在與大家共事的日子里能夠做好教學(xué)工作并為了學(xué)校的發(fā)展而努力。

  謝謝大家!

教師演講稿5

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

  還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”,往事一幕一幕。

  15歲,我背著行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。

  18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我深深地知道:作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對我們提出的越來越高的要求,從1999年至今,我走過了我人生不平凡的五年。

  曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年,參加全國成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

  我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來了,我離不開我心愛的講臺,我離不開我心愛的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢,這里有我一生的追求。

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。“撐一支長篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

教師演講稿6

尊敬的評委,親愛的老師:

  大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。

  記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話:如果你愛一個(gè)人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我,聽得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱為幸福。回顧昔日老師留下的話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,有著冰火兩重天;原來,在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。

  作為一名教師,我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),我感受到,這就是幸福的感覺;直到那一次,迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,金老師,您好!,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,我聽到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

  陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,巴學(xué)園的小林老師說:世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈牛灰o他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績之后,跑來我辦公室,老師,送給您。我一驚,接過這把簡陋的小靠椅,翻過來一看,椅背后面居然寫著這樣一行字希望老師多休息。這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一,成績不說,就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表揚(yáng)中,這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級里女生出現(xiàn)了背人的游戲,這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險(xiǎn),不要這樣做。聽著這幼稚的話語,我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學(xué)生,還有哪個(gè)老師不愛,學(xué)生不喜歡呢?

  其實(shí),在我們的教學(xué)生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生,讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校,微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,親切地回應(yīng)學(xué)生的問候您好!我不會(huì)忘記那篇日記,學(xué)生寫到:早上來校時(shí)的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺很厭煩,交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣。當(dāng)時(shí)的我只是無意的向她微笑,可是在學(xué)生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現(xiàn),僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

  走近學(xué)生,我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生,用寬容去打動(dòng)學(xué)生,為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話:小學(xué)六年,我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué),而是我的老師。她很普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會(huì)到我的情緒。快樂時(shí),她和我一起分享;傷心時(shí),她和我一起分擔(dān);后悔時(shí),她陪我一起分析。當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長,我們能不感到幸福嗎?

  和諧的師生關(guān)系需要開啟師生雙方的心靈,李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說,多一條愛好,就多一條同學(xué)生走在一起的道路。志趣相投的師生,怎能不彈奏出和諧的音符?培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛好,認(rèn)同學(xué)生的興趣,是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)擇R小跳的場景,師生開懷暢談,在思維的火花中撞擊;依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭搶著看新出爐的《人鴉》,師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷,我不會(huì)忘記。親愛的老師們,師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路,就會(huì)遇上慶典,愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師,教快樂的學(xué)生。

教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的朋友們:

  大家好!今天我演講的題目是《走上講臺,是一種幸福》。

  幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問候;是孩子們在沙灘上玩耍;是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽。一千個(gè)人對"幸福"就會(huì)有一千個(gè)詮釋,正象一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)"哈姆雷特"。

  而在我看來,走上講臺,就是一種幸福。

  做一名優(yōu)秀的教師,是我從小的愿望。當(dāng)初考取師范院校,畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書,一切都顯得那么自然而然。如今,我走上神圣的三尺講臺已經(jīng)近4個(gè)年頭了。4年里,我更加熟悉校園的生活,4年里我收獲了滿滿的一心幸福。

  我是在眾多同事的幫助下成長的。這種成長的經(jīng)歷讓我永生難忘。記得剛剛邁上工作崗位,馬金燕老師的幾句話就時(shí)時(shí)在我耳邊響起:"對待學(xué)生,一定要愛在心里,嚴(yán)在手上。""教學(xué)生,上好課是一步;讓學(xué)生聽懂是一步;讓學(xué)生掌握落實(shí)好,又是一步。"也正是從那一刻起,我知道了應(yīng)該怎樣把握我和學(xué)生之間的距離,了解到我應(yīng)該怎樣才能既做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的親切的"大姐姐",又可以做一個(gè)讓學(xué)生不丟成績的"嚴(yán)老師"。難忘在我最沮喪落寞時(shí)李主任的信任與關(guān)懷;難忘在我最茫然時(shí)王老師、劉老師對我的幫助與照顧;難忘我在遇到學(xué)科疑難時(shí)閆老師對我的講解與指導(dǎo);難忘在我初做班主任時(shí)各位任課老師對我的交流與配合……這一切的一切,都時(shí)常會(huì)喚起我這個(gè)多愁善感的女孩的感動(dòng),有時(shí)我靜下心來想想,覺得我一定就是那世界上最幸福的人。

  時(shí)至今日,還有一件事情讓我感觸頗深。那是在去年臨近高考的日子,我突然想起班里有位女生在有"特殊情況"那兩天身體狀況極差,肚子疼得連路都走不了,她還曾不止一次因這個(gè)事情在我的課堂上請過假,如果這個(gè)月正趕上高考怎么辦?先不說她的身體是否吃得消,就是她的心理是不是能承受呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而影響考試情緒?于是我決定問問她,幫她想想辦法。那天我們的談話很短暫,大約只有十分鐘的時(shí)間。但就在談話結(jié)束要離開時(shí),女孩突然轉(zhuǎn)過身說了一句"謝謝老師",我分明看到她的眼睛里閃著淚水。朋友們,您知道那一刻我有多么感動(dòng)嗎?說句心里話,在我看來,我做的僅僅是舉手之勞,而我萬萬沒有想到的是,在我們的孩子看來,那卻是老師給予他們的最真誠的關(guān)懷!那一刻讓我了解到,原來這個(gè)世界上每個(gè)人都不希望孤獨(dú),任何一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注!也是那一刻我的孩子教我懂得,原來幸福有時(shí)就只是一句簡單的問候。

  幸福如此絢麗多彩,如此令人神往,有誰不渴望幸福,等待幸福,享受幸福,回味幸福呢?你渴望它時(shí),它不會(huì)隨叫隨到,而在你不經(jīng)意間,它卻會(huì)悄悄地如天使般降臨在你的身旁。它滋潤著你那塊要枯竭的心田,一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。

  在我感冒嗓子痛,只能低聲講課時(shí),學(xué)生們悄悄關(guān)緊門窗,連翻書都那么小心翼翼,那一刻我好幸福;在我咽炎發(fā)作,愁眉苦臉走進(jìn)辦公室時(shí),卻意外發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生們給我的金銀花和小金桔,那一刻我好幸福;當(dāng)我剛剛有了身孕面對無情大雪帶來的泥濘的小路,"步履艱難"地走向辦公室時(shí),一個(gè)學(xué)生卻突然從后面過來攙住了我的胳膊,對我說"老師,您現(xiàn)在要小心一點(diǎn)",那一刻我好幸福……

  親愛的朋友們,讓我們一起來捕捉幸福,感受幸福吧!站在三尺講臺,用心愛我們的學(xué)生,看到他們一個(gè)個(gè)滿載著收獲與理想離開,那將是怎樣的一種幸福!走上講臺,我們便選擇了為學(xué)生的未來而奮斗,我們的價(jià)值就應(yīng)該體現(xiàn)在對教育事業(yè)的無悔的付出,就應(yīng)該體現(xiàn)在對學(xué)生的明天負(fù)責(zé)!

  靜靜地坐在花叢邊,我聽到了花開的聲音,我知道,那是幸福在綻放;緩緩地漫步在樹林中,我聽到了樹長的聲音,我知道,那是幸福在成長;學(xué)生們總是喜歡圍在我們的身邊,我知道,那是幸福在環(huán)繞;有些挨了批評的學(xué)生此刻并不理解我們的苦心,我知道,那是幸福在等待。所以您看,幸福一直未離開。

  珍愛我們所擁有的一切吧!世界上還有什么崗位比我們?nèi)缃竦奈恢酶袷ツ兀慨?dāng)我們看著祖國的花朵真的在我們手中一朵朵盛開,世界上還有什么收獲比我們的收獲更豐盈呢?點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與感受匯成一個(gè)暖暖的太陽,在它四周泛著同樣一種金華四射的光芒:走上講臺,就是一種幸福!

  謝謝大家!

教師演講稿8

  當(dāng)我看到這個(gè)演講題目時(shí),我承認(rèn),我迷茫了,這個(gè)怎么寫?

恰巧幾天前,我們在辦公室聊天,當(dāng)我聊到有些公務(wù)員因抱怨工資低而出現(xiàn)罷工,我們作為教師,與他們相比,我們工資更低,工作更繁重,為什么我們沒有出現(xiàn)罷工呢?其他同事隨口說道,我們xxx了,孩子們怎么辦?這時(shí)我就沉默了,我們的老師講的第一句話就是孩子怎么辦?從來沒有為自己著想。為什么?因?yàn)槲覀兪抢蠋煟驗(yàn)槲覀冇械隆_@就是師德。做老師要有道德。在我看來,那就是師愛,對崗位的熱愛,對學(xué)生的疼愛。有人說過,疼愛自己孩子的那是人,熱愛別人孩子的那是神。很抱歉,我是單身,不能體會(huì)為人父的喜悅,但是我是一名教師啊,我想成為那個(gè)神。

  以前有人這樣講,現(xiàn)在也會(huì)這么說,將老師比作是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。而現(xiàn)在,我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆,它會(huì)汲取最好的墨汁,然后書寫出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

  做教師很簡單,做一個(gè)像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己,答案很明顯,我們大多數(shù)在教育學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,卻忽略了自己的能力。古人說活到老學(xué)到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中成長,充實(shí)著自己,雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學(xué)校時(shí)才160斤,現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明我的鋼筆精神是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)橹R的沉淀傳授給學(xué)生。

  師德不單單是嘴上講的那么簡單,我們更應(yīng)該要在實(shí)踐中踐行它。鋼筆也有壞的時(shí)候,我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個(gè)問題。例如,我在上課的時(shí)候,有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課,我立即停止教學(xué),將他叫到隊(duì)伍前面去,當(dāng)著所有同學(xué)的面批評了他,并且要他改正錯(cuò)誤。他接受了批評并保證以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了,但是這位學(xué)生回到隊(duì)伍中后,在進(jìn)行接下來的活動(dòng)時(shí)變得畏手畏腳,不敢去做動(dòng)作了。課后我在反思,我上課的時(shí)候這樣做對嗎?很顯然,我的想法是對的,但是做法是不合理的,我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書寫美麗的文章,也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的心靈,在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。

  我一直追求平等的人生,教師和學(xué)生也是平等的,所以我更喜歡和孩子們成為朋友,與孩子交流,才會(huì)在他們的口中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣就更有利于我們對學(xué)生的管理與教育。我希望我所教過的學(xué)生,每個(gè)人不一定是學(xué)習(xí)最好的,但他必須是最優(yōu)秀的。教師是一個(gè)有德有才的職位,德才兼?zhèn)洳艜?huì)讓學(xué)生更加的聽信于你。老師有德,學(xué)生才會(huì)尊重你;老師有才,學(xué)生才會(huì)信服你。反之,老師無德,便是誤人子弟,老師無才,無才?無才你干嘛做老師呢?

  我想每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養(yǎng)祖國的下一代時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然,在以后的工作中,我們也要時(shí)時(shí)牢記,萬萬不可將墨汁亂灑出來,弄臟了衣服,也玷污了學(xué)生的心靈。

  我的演講完畢,謝謝!

教師演講稿9

  又進(jìn)入期未復(fù)習(xí)階段了,有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習(xí)成績不理想而苦惱,或許正為即將到來的期末考試而緊張,怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?

  據(jù)說有一個(gè)叫小機(jī)靈的小朋友,遇見了一個(gè)智慧大師,問:“大師,怎樣使我明天比今天更聰明呢?”智慧大師說:“給頭腦充電,明天你就會(huì)更聰明!”可是怎樣充電呢?

  大師說:

  一要多運(yùn)動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分,大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數(shù)學(xué)等;右半球負(fù)責(zé)音樂、美術(shù)和空間的辨認(rèn)。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球,而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電,就特別要通過多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術(shù)等方面的活動(dòng),來鍛煉和增強(qiáng)大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運(yùn)動(dòng),大腦就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。所以,我們要上好每一節(jié)課,因?yàn)橛行┱n能使我們的左腦更聰明,有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節(jié)課,學(xué)好每個(gè)知識,就會(huì)使我們變得更聰明。

  二要增加營養(yǎng)。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量,我們的大腦正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期,要維持大腦的正常工作,要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善,就必須注意身體成長所需要的營養(yǎng),給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時(shí)候就不能挑食,因?yàn)槊繕邮澄锏饶芙o我們提供不同的營養(yǎng)。

  三要注意休息。腦細(xì)胞不像身體的其他體細(xì)胞那樣能貯存一定的營養(yǎng)。因此,腦細(xì)胞持續(xù)工作七八小時(shí)以后,活動(dòng)便會(huì)減弱下來,會(huì)自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞。恢復(fù)機(jī)能。散步、做操、調(diào)換用腦內(nèi)容。閉目靜養(yǎng)和睡眠是幾種不同的休息方式,小學(xué)生應(yīng)保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。

  四要手腦并用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩:“人生兩個(gè)寶,雙手與大腦。用腦不用手,快要被打—倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手腦都會(huì)用,長大不得了。”這是告訴我們,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)手腦并用。

  如果你想明天更聰明,一定不要忘記給大腦充電,不要忘記運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)、休息。

  童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè),從此踏進(jìn)了教育這方熱土,而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼,我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了18個(gè)春秋,雖然人已中年,但我沒有后悔,相反我為我的選擇而驕傲。

  我們?nèi)w師生正在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,披荊斬棘進(jìn)行著艱苦的第二次創(chuàng)業(yè),雖然路途坎坷,但我們有著堅(jiān)定的信念和不竭的動(dòng)力,我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著更美好的未來走去!

  作為一名教師,我為我的選擇而驕傲,我為我校的這些教師而驕傲,更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲!因?yàn)槲蚁嘈牛哄\州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美好!

  最后,再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂!身體健康!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

教師演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好:

  很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸Φ牟恢故菐资p求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

  x老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動(dòng)的標(biāo)記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。x老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),熄燈睡覺,才放心回家。有時(shí)忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的'成長,并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題,x老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個(gè)基本問題,他經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生既看到眼前利益,更看到長遠(yuǎn)利益,自覺把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),努力為國家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來,x老師堅(jiān)持每次談話前都針對不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備,談話時(shí)口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)“問題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  x老師對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是x老師一貫主x。x老師雖以“嚴(yán)”字聞名,但學(xué)生都知道,他嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴(yán)師又是慈父,學(xué)生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。

教師演講稿11

親愛的老師們,同學(xué)們:

  大家早上好。我今天講話的主題是“在總結(jié)中提高,在反思中前行”。

  老師們、同學(xué)們,我們在第10周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷:對于老師來說,就是診斷在“教”的過程中存在的問題;對于學(xué)生而言,就是診斷在“學(xué)”的過程中存在的問題。

  在期中考試整個(gè)過程中,暴露了一些問題:第一,在考試前存在不會(huì)復(fù)習(xí)的現(xiàn)象,部分同學(xué)缺乏復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法,比如在考語文的前夕,還出現(xiàn)同學(xué)在鉆研數(shù)學(xué)難題的現(xiàn)象;第二,在考試過程中,出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象:比如部分同學(xué)不熟悉考試規(guī)則,提前答卷;比如部分同學(xué)只寫考號不填涂;比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱;又比如,部分同學(xué)答題不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)。第三,在考試后存在不會(huì)反思的現(xiàn)象,對于錯(cuò)題視而不見;

  針對這些現(xiàn)象,我給同學(xué)們提出下面的建議:

  第一,重視考后反思,重視錯(cuò)題積累。為什么要反思呢,哪些題目做對了,哪些題目做錯(cuò)了,正是你前期學(xué)習(xí)效果的一種展示。通過不斷回頭看,找到學(xué)習(xí)的漏洞,修補(bǔ)好漏洞,才能取得好成績。同時(shí),我們尤其應(yīng)該關(guān)注錯(cuò)題,把錯(cuò)題收集齊、按知識點(diǎn)整理好、解決錯(cuò)題背后的知識缺漏,才能構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu),才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學(xué)而言,這個(gè)習(xí)慣是很重要的。自20xx年開始,中考強(qiáng)調(diào)與高考接軌、與高中銜接,注重能力的考查,因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。

  第二,認(rèn)真上好每一節(jié)課,做好每次作業(yè)。這是提高成績的關(guān)鍵所在。上課不認(rèn)真聽,課后靠補(bǔ)習(xí),這種想法是錯(cuò)誤的。在課堂上,老師將會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)概念的來龍去脈,而這些在補(bǔ)習(xí)結(jié)構(gòu)是不可能的。認(rèn)真上好課應(yīng)該包括以下五個(gè)方面:動(dòng)眼,閱讀課本,聚焦黑板;動(dòng)耳,聆聽老師講解,聆聽同學(xué)分享;動(dòng)嘴,就關(guān)鍵問題與同學(xué)與老師討論;動(dòng)手,做好筆記,積極演算,積極練習(xí);動(dòng)腦,積極思考老師提出的問題,關(guān)注知識之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成,動(dòng)腦是關(guān)鍵。

  同學(xué)們,本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行,我們將與xx區(qū)30多所初級中學(xué)的同學(xué)同臺競技,一較高下。在不斷總結(jié)中提高自己的能力,在反思中不斷修正自己,是我們在期末考試中取得好成績的法寶之一。

  我的講話到這里,謝謝大家。

教師演講稿12

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!非常榮幸今天能夠在國旗下講話,我講話的題目是《感恩學(xué)生,相互成就》。

  一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年,我的班主任x老師在離別之際對我們深情地說:謝謝同學(xué)們!當(dāng)時(shí)我以為這只是一句平常的客套話,因?yàn)槿粽嬉f感謝的話,我覺得也應(yīng)該是我們向x老師說謝謝才對呀!直到多年以后自己也成為了一名老師,我才深深的體會(huì)到,當(dāng)時(shí)x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。

  20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來到xx,來到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺上時(shí),面對40多雙好奇、充滿求知的眼睛,我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚,當(dāng)時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵(lì)的掌聲,讓我順利完成了那次試講,最終幸運(yùn)地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們,讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。

  一晃xx年過去了,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽教室里朗朗的讀書聲,喜歡看操場上拼搏的身影,因?yàn)檫@是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對學(xué)校來說,學(xué)生是根,是教學(xué)的主體,老師的幸福就是站在講臺上,為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑,見證同學(xué)們的健康成長。

  在和同學(xué)們共處的日子里,我們是師生,也是朋友,更是求知的戰(zhàn)友。與其說,是老師成就了學(xué)生,不如說,學(xué)生也成就了老師。作為新老師,我要盡快提高教學(xué)水平,強(qiáng)化專業(yè)知識,所以我主動(dòng)報(bào)名參加了酒店專業(yè)的省培、國培;作為青年教師,我要緊跟時(shí)代需要,強(qiáng)化教學(xué)能力,所以我去參加了教師說課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專業(yè)教師,我希望能帶著學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導(dǎo)老師有努力就會(huì)有收獲,我有幸獲得了參加比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽的獎(jiǎng)項(xiàng),就在去年,我還很幸運(yùn)地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開學(xué)校的支持,更是離不開學(xué)生對我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

  學(xué)生們的成就,就是老師的價(jià)值所在;學(xué)生們的感激,就是對老師最好的饋贈(zèng)。從教13載,有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì)花費(fèi)我很多的心思,但是,你們教會(huì)了我如何去愛別人,我也收獲了你們對我的珍貴的愛和尊敬。最初你們叫我xx老師,現(xiàn)在你們叫我x姐,將來你們可能會(huì)叫我x媽。亦師亦友亦親人,感恩同學(xué)們,我們師生彼此成就,共同成長。

  生活從來不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫,未來可期,我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長、彼此成就的路上,遇見更好的自己,成為更優(yōu)秀的我們!

教師演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

  大家好!

  我演講的題目是——《責(zé)任傾注教育,奉獻(xiàn)追逐夢想》。

  成為一名老師,是我孩提時(shí)代的夢。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺。一路走來,讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業(yè),而責(zé)任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。

  如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個(gè)愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃希辖處熌芈耦^苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽(yù),但求工作進(jìn)步;不追利益,但求今生無悔。

  如果說教育源于愛,那么它還基于一份責(zé)任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的。”這是家長和學(xué)生對我的信任,更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間,汲取他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學(xué)生。

  我愛學(xué)生,尤其關(guān)愛學(xué)困生,常常利用課余時(shí)間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,再注入知識的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親,可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù),每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí),我會(huì)非常心酸,但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容,以及點(diǎn)滴的進(jìn)步,我也會(huì)倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任,這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。

  如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20xx年12月13日,我參加了教育局組織的無償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔(dān)心,我更不敢把自己獻(xiàn)血的事,告訴遠(yuǎn)在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因?yàn)槲沂且幻處煟且幻谙螯h組織靠攏的積極分子,理應(yīng)帶頭垂范,為身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復(fù),而對于一個(gè)急需輸血的病人來說,有了血源,就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命,就是挽救一個(gè)幸福的家庭,我認(rèn)為我的付出非常值得,我用切實(shí)的行動(dòng)來告訴大家,奉獻(xiàn)是快樂的,也是幸福的!

  居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者,這種無私的奉獻(xiàn)精神,一定會(huì)奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己:把責(zé)任傾注在教育上,用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!

教師演講稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  此時(shí)此刻我的心情無比的激動(dòng)和自豪。

  在此我代表青龍所有扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師對深切關(guān)懷我們的各級領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!

  回憶過去,局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況,努力改善我們的生活條件,同時(shí)多次深入課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。我們的成長離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助!這一切都令我終生難忘。

  青龍縣地域廣闊,溝岔縱橫,有許許多多的教師默默無聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中,他們無怨無悔,無私奉獻(xiàn),為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員,可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我,這使我倍受鼓舞,同時(shí)也深感慚愧,因?yàn)槲业墓ぷ鬟有許多不足之處。

  在今后的教育教學(xué)中,我一定倍加珍惜這份至高無上的榮譽(yù),腳踏實(shí)地,努力工作,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱號!

教師演講稿15

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,同學(xué)們:

  大家下午好。我是一名普通的老師,一名普通的班主任。今天能夠站到這里,感到非常的榮幸,也非常的激動(dòng)。

  近年來,幾部熱播的電視劇中關(guān)于信仰的闡釋讓我感觸頗深。《士兵突擊》中的主角許三多,他的信仰是“做有意義的事;不拋棄,不放棄”;《潛伏》中的主角余則成,他的信仰是“為人民服務(wù)”;《亮劍》中的主角李云龍,他的信仰是“逢敵必亮劍,狹路相逢勇者勝”。他們都是在信仰的支持下一步步地走向了成功。

  從此我對信仰這個(gè)詞有了更多的思考,我一直在思考自己的信仰是什么,自己的信仰從何而來。

  在生活中我的角色有很多,不同的社會(huì)角色決定了我有不同的信仰。

  在社會(huì)上我的角色是一名中國共產(chǎn)黨黨員。作為黨員,我的信仰是:為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切。

  在家庭中我的角色既是父親,又是丈夫,還是兒子。作為這三者的結(jié)合體,我的信仰是:把我的愛奉獻(xiàn)給我的家庭,我的親人。因?yàn)榧沂侵v愛的地方。

  在學(xué)校中我最為重要的角色是老師。作為老師,我的信仰應(yīng)該是什么呢?這得從大學(xué)說起。

  我是在孔子的故鄉(xiāng)——曲阜上的大學(xué)。大學(xué)期間,經(jīng)常到孔府、孔廟里面去玩,其中給我印象最深的是孔廟中一塊匾額上的“萬世師表”這四個(gè)字。第一次看到這塊匾額時(shí),自己特別激動(dòng),“孔子是老師,我將來也是老師,他能被傳誦為萬世師表,我肯定也能。”自此,每次去孔廟玩,都要到那塊匾額下站一站,看一看,想一想。

  畢業(yè)后,我努力工作,追求達(dá)到“萬世師表”就是我的最大目標(biāo)。隨著時(shí)間的推移,自己的成熟,在工作中接觸認(rèn)識了張君成等一批德高望重的老教師。他們不是什么高官顯貴,也不是什么時(shí)尚達(dá)人,就是一名看上去還有點(diǎn)土氣的普普通通的老師。但是,從他們身上我看到了什么是踏踏實(shí)實(shí),什么是兢兢業(yè)業(yè),什么叫被學(xué)生愛戴,什么叫被人由衷的尊敬。他們用自己的幾十年如一日的一線教學(xué)奉獻(xiàn),完美地闡釋了“教師”這個(gè)被贊譽(yù)為“蠟燭”、“春蠶”、“園丁”的職業(yè)。我由衷的羨慕他們,同時(shí)我也意識到“萬世師表”這個(gè)目標(biāo)對我來說是不切實(shí)際的,是可望而不可即的。而做一個(gè)像張老這樣的老師,愛崗敬業(yè),通過不斷的努力還是可以實(shí)現(xiàn)的,這就成了我信仰的一部分。

  托爾斯泰曾說過:“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。 “冰凍三尺,非一日之寒”,教育學(xué)生的工作不是一朝一夕的事。在這片土地上要想獲得豐收,就要辛勤耕耘,當(dāng)然更需要溫暖的陽光、甘甜的雨露。只有把我的愛化為陽光、化作雨露,才能孕育出一批批茁壯成長的幼苗。

  《學(xué)習(xí)革命》這本書中有這么一段話,發(fā)人深省。

  如果一個(gè)孩子生活批評在之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);

  如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭斗;

  如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;

  如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感;

  但是,如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;

  如果一個(gè)孩子生活鼓勵(lì)在之中,他就學(xué)會(huì)了自信;

  如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜的生活;

  如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會(huì)了這個(gè)世界是生活的好地方。

  因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。

  作為一名老師,我平等的對待每一位學(xué)生,把他們看做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的寶貴的生命個(gè)體,尊重他們的思想和感情。在和學(xué)生的交往中,我把真誠作為對話的信條,設(shè)身處地的為他們著想,跟他們笑跟他們鬧跟他們打成一片。有時(shí)我也會(huì)板起面孔,有時(shí)我也會(huì)高聲大嗓,但我的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)只有一個(gè),就是對學(xué)生負(fù)責(zé),讓愛做主!

  泰戈?duì)栐f:永恒的獻(xiàn)身是生命的真理,它的完美就是我們生命的完美。是的,一切為了孩子們的教師,學(xué)生就會(huì)把他抬得很高很高。剛剛結(jié)束的暑假中,學(xué)生們寫了“我心目中的班主任”的文章。文章中,學(xué)生們說我“年輕、敬業(yè)、有活力”,我對他們有“可親的尊重”、“朋友的親切”,把他們看做精彩世界的一部分,他們對我有“無限的敬佩”。看到學(xué)生們對我的溢美之詞,我感到特別的幸福。在我閨女出生之前,班里所有的學(xué)生忙著給她起名字,還有部分男生爭著搶著要給我閨女當(dāng)干爹;假期里聽說我閨女拉肚子,學(xué)生們還有他們的家長都給我打電話、發(fā)信息,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一想到這些,我就心滿意足了。我的付出得到了回報(bào)。

  我更加明確并堅(jiān)定了我的信仰:我愛我的工作,我愛我的學(xué)生。

  古人云“以身立教,其身亡而其教存”。站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,擔(dān)任班主任,年復(fù)一年的處理班級瑣事,似乎十分平淡,也的確十分平凡,然而我就要在這平凡中來實(shí)現(xiàn)“我愛我的工作,我愛我的學(xué)生”這偉大的信仰。“吾生也有涯,而愛也無涯”,我想這份對事業(yè)對學(xué)生的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我的教師生涯,用愛心為學(xué)校的發(fā)展學(xué)生的成才做出自己最大的貢獻(xiàn)。謝謝!

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