幼兒教師演講稿通用15篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在不斷進步的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的幼兒教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師演講稿1
尊敬的各位領導、老師、親愛的姐妹們：
大家好！我是來自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞，我征文的題目是《我幸福！我是一名幼兒教師》。
自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時候的夢想就是做一名老師，因為我覺得老師是非常神圣的職業，老師在我心目中是最偉大的。現在的我真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時光記憶猶新，20xx年2月份，開始踏上工作崗位時，我信心十足。然而，想象畢竟與現實不一樣，面對孩子們的頑皮搗蛋，面對他們的不聽指揮，面對他們之間的打打鬧鬧，面對這一切，我開始茫然??我束手無策，無計可施。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰都可以的。”我迷茫但是我會拿出強烈的責任心責任感，扛起我肩負的神圣使命。
在實習期間，園長把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經驗的老師，這是一次很好的學習和鍛煉的機會，我感到非常的開心，之前的迷茫已經化作了強烈的責任感，根據幼兒園工作的需要，我還負責了接送車的工作，在一學期的跟車過程中，我認真履行接送車教師的崗位職責，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學期的工作。
生活上園長一直把我們當做她的孩子，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵，讓我對自己充滿了信心，對工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個目標：我要做個孩子喜歡的老師，做個家長信任的老師。
每學期的新生家長會，我都會跟每一位家長說這么一句話：“請相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠”關注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對您的承諾。”看到家長們一個個殷切的眼神和對我們信任的表情，我也深深知道自己對家長承諾話語的分量。只有經過自己的不懈努力，才能兌現自己的承諾。同時，也深感到這句話說說容易，做起來何其的難。這么多年來，我一直堅信自己當初的選擇是對的，因為我現在是快樂的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經發生了許許多多打動我心扉的故事，這些事使我真正體會到了作為幼兒教師的人生價值，感受到了幸福與快樂。
看到家長滿懷期待的來和我商量有關家教對策時，我是幸福的；看到孩子們一個個探著腦袋看我準備活動教具時的新奇眼神，我是幸福的；看到家長和孩子們全力以赴的參與親子
運動會的場景，我是幸福的；看到一雙雙獻出愛心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真無邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛你”，我是幸福的，得到家長對我們工作的肯定，看到孩子們的點滴進步，我非常有成就感，你說我們能不幸福嗎？
現在，當有朋友問我：“你喜歡幼師這個職業嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”每到節日時家長們發來的一條條的祝福短信，教師節孩子們送來的一束束鮮花，就像一陣陣清風撫慰我疲憊的心靈，我覺得再苦再累也值得。我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育工作當作是一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程也正是我們幼兒教師體驗生命價值的過程。只要家長和社會多一些體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作一定會更加和諧、快樂和幸福。
祖國的花朵我培育，明天的太陽我托起。我覺得幼兒教師這個職業是最神圣最美好的，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲，我自豪，因為我是一名快樂幸福的幼兒教師。
最后，祝各位領導老師身體健康，工作順利，謝謝！
幼兒教師演講稿2
朋友們 ，你們知道世界上最美麗的事業是什么嗎？最美麗的事業是我們的幼教事業。幼教事業是花的事業，是果的事業，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教——這美麗的事業。
小時侯，我曾有過很多很多的夢，想當解放軍、想當音樂家、相當教師。
再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發對美的追求與向往。我敬仰教師，因為教師是人類靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。
中學畢業時，我考取了幼兒師范學院，剛從有幼師畢業的我充滿幻想，滿懷激情的跨進了幼兒院，迎接我的是一雙雙發亮的眼睛。我微笑著走進孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽光充滿了希望，覺得一切都是那么的美好。
然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風風雨雨使我覺得自己選錯了專業，情緒開始低落,熱情開始消失。
此時，恰逢教師節，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精美的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進花甲的老人，原本可以在家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續為幼教事業奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情 。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。
這兩年的時間里，我深深的體會到當教師的快樂。其中有一件小事， 拉進了我和孩子的距離，使我覺得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發像瀑布一樣飄下來。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今天讓我們給你梳吧！”我生怕孩子們把我的頭發弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎？“不！”這是孩子的心已經和我的心聯合在一起了，當時的我感到多么的幸福、多么
這兩年的時間，是我從事美麗事業的開始，是我實現人生價值的最初一步，我越來越感到幼教事業是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融中體驗到的。
花的事業是美麗的，果的事業也是美麗的，假如，沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎？我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的花朵——孩子們。
幼兒教師演講稿3
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。
作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，你始終要做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。
因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。 關愛每個孩子，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。
尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好； 熟悉每一個孩子的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。
因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。 認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。
而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐 為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。
只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。 把美的心靈，美的語言，美的微笑留在孩子的心里！讓他們知道這個世界是美的。
幼兒教師演講稿4
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業幸福感是什么？幼兒教師的職業幸福感是在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
幼兒教師演講稿5
——摘下我的翅膀，送給你飛翔，“學習身邊典型，爭做‘四好’教師”
在演講開始之前，我想問大家一個問題：你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。”當時的我，聽得云里霧里。如今，從教6年多，再次回味這句話，我幡然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
有人說，教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變;
也有人說，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業本弄得一團糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜;
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算“四好”教師，習給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實學識，就是要精博并兼，達觀至善;有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
做一個四好教師，并不是可望而不可即的。
韓美玲老師退休了，但他把最寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講，我就要把她為黨為教育的事業繼續下去!其實，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年，我校閆水利老師和熱娜老師被評為縣級“四好”教師。有深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理的照亮老師，還有很多很多，他們都在用行動踐行“四好”教師。
當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作6年多，我也看到了許多感人的事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽
誤學生一節課;有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改教案，直至深夜;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心，去迎接學生的'信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束,感謝大家聆聽!
幼兒教師演講稿6
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了——我也成了一位老師。當我懷著期望看“教師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺，成為了教師這個光榮隊伍中的一員。
然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”為了上好每一節課，我常日思夜想，每一句話怎么說更準確，每一個知識點怎么闡述學生才更清楚，認真查閱各種相關資料，積極向老教師請教,每天忙碌著卻充實著。在這個大環境中我身邊的每一位老師以身作則，為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”精心耕作著，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了無私的幫助與關心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢地，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。
教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的。每當我看著可愛的學生們，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業。我深知，踏上講臺，我就成了學生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。強烈的責任感沖擊著我，每時每刻都不斷提醒自己要給學生一杯水，自己就要有一桶水。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅使著我不斷的前進奮斗。
由于學校領導的安排，從去年暑假后，我擔任了學校的幼兒園小班班主任工作，成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育，要讓孩子們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長。我一直堅持從以下幾方面做起：首先，要保持積極向上、健康、快樂的工作心態。想想我們整天是在和快樂的天使打交道，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務來回報廣大家長對我們的信任。其次，要不斷學習，提高自身的專業技能。幼兒教育的教學理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養自己全心全意，盡職盡責的工作作風。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責和理想，生命就會變得毫無意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想，作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實現。
在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份工作。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比作蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？
此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶起的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。在與孩子們一起走過的這段日子里，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾年、幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！
在我們學校，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的小學教師，我在心底里默默發誓，不為別的就為這些學生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。
幼兒教師演講稿7
尊敬的各位領導、老師們：
你們好！
首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗，幼兒教師演講稿（競職演講）。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉。我競爭的崗位是教研組長和蒙二班教師崗位。
在競爭激烈、機遇與挑戰并存的今天，我本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會；也要感謝在座的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心。從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。1996年畢業于大理師范普師班,同年保送到大理師專數學系就讀,1999年大理師專畢業到師專附中擔任數學教師,工作中不斷學習,于20xx年至20xx年完成云南師大數學教育本科學習。20xx年調入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。參加今天的崗位競爭，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務于幼兒及家長并為幼兒園的發展付出一份力量。
我作出這個選擇主要基于以下幾個方面考慮:
一、作為一名黨員教師，在思想上本人積極參加政治學習，關心國家大事，服從工作需要，嚴格遵守幼兒園各項規章制度，待人誠懇，做事扎實，富有團結協作的精神，熱愛關心幼兒，嚴格遵守師德規范要求，為人師表，教書育人，幼教之友《幼兒教師演講稿（競職演講）》。有較高的政治思想素質。
二、在過去四年里,我帶過小班、中班、大班,并擔任過蒙班和學具班教學工作以及班長職務,上學期兼任教研組長，也擔任過保育工作,也曾參加過廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對保教工作有了一定的認識。
三、在上學期的教研工作中通過實踐與努力，取得了一定的成績并積累了一些教研的經驗。當然，也存在不足和問題。同時也為了改進工作不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好。為進一步促使幼兒園更好的發展貢獻自己的力量。
我深知保教組長工作繁瑣、任務艱巨、責任重大，如果本人得到領導和老師的信任，擔任教研組長。我將在園長的領導下，圍繞提高保教質量這一中心目標，從管理、服務兩個方面做好工作。努力做到以下幾點：
一、擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長的領導，積極思考建言獻策；團結全園所有同志，共同做好幼教工作。
二、虛心學習，提高素質。進一步提高自身的理論水平和業務素質，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。
三、合理地、科學地、規范地進行教學管理，加強保教質量監控，做好保教檢查和保教質量分析，及時反饋、總結和交流保教經驗，改進保教中的薄弱環節，保證并不斷提高保教質量。組織開展目標明確、有針對性的教研活動，強化教師的服務意識和教研意識，激發教師的工作積極性和主動性。
四、加強安全教育和家長工作,讓幼兒健康快樂成長,讓家長滿意和放心為目標,樹立以人為本,以幼兒園發展、以教師和幼兒共同進步為本的理念,嚴格常規管理,充分發揮各項規章細則的導向作用和激勵作用。
雖然我深知保教組長這一職位的挑戰性，但是我愿意接受這一挑戰，我有信心經過自己的努力，把工作做好。參與幼兒園的發展的這一重大進程是一名黨員教師的責任，如果沒有競爭到這一崗位，我也將一如既往地扎實工作，關注關心金安幼兒園的發展，愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻自己的一份力量。我的發言完了，謝謝各位！
幼兒教師演講稿8
各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是——如果上帝來問我。
上帝遇到了一個難題，因為總有不同的人都會問他一個相同的問題：“怎樣的人生才可以讓自己不后悔？”然而他卻不能給別人解答。直到遇見一個垂暮之年的老人。老人告訴他自己年青的時候喜歡打魚，于是他來到大海邊，每天撒網，然后把捕撈到的魚拿到集市上去賣，換回些其它所需物品。生活雖然清苦，但過得很快樂，日子一天天的過去，青年變成了老人。在他生命的彌留之際上帝問他“孩子，你過的快樂嗎？”老人回答是。上帝又問“你為什么會快樂呢”？“我每天都能做自己喜歡的工作，并且還養活了我的家人”。老人這么回答。于是上帝知道自己的難題解開了。原來若想過一個無悔的人生其實很簡單，只有兩點1.選擇你喜歡的工作2.設法在工作中賺錢養活自己。
童年時代，我最祟敬的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師—他們用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。然而，命運和我開了一個小小的玩笑，中師畢業的我，成了一名臨時工，每月微薄的工資還不夠買一件冬大衣，但我并沒因此而氣餒而退縮，在工作上我高標準要求自己，并利用自己的美術專長為幼兒園在爭創藝術特色上做出自己的貢獻。
同時在繁忙的工作之余，我踏上了自考的征途。白天我盡量做好幼兒園的工作，晚上回到家就打開書本加緊學習，并用二年多的時間讀完了幼兒教育專科的所有課程。大專畢業的第二年，我光榮地成為了一名的在編教師。自考這座沒有圍墻的大學使我有了別樣的人生體驗。不記得讀書考試花去了多少個夜晚，只記得看書時喜歡一杯接著一杯的喝著咖啡。現在想想讀自考就如喝咖啡，入口時微苦，回味卻無窮。從中我讀懂了堅持的道理、良好的學習的習慣和一種創新思維的能力。為了更好的適應現代教育，如何根據孩子的個性因勢利導。真正成為孩子們白天的媽媽，孩子們游戲的伙伴，孩子們發展的支持者。我想通過學歷的提升來補充知識的不足。一邊教書一邊讀書，真正的是學以致用，于是又報了教育學本科的自考，并于今年7月份讀完了所有的課程。我
想文憑并非很重要，真正能學到點什么才是最有意義的。有一次，我在填寫自考科目時，填上了《心理學》這門課程。自考辦的老師在核對時說“你專科已讀了教育專業，本科這門課程可以免考。”但我并沒有修改，因為心理學的知識是我急需的，并以80多分的成績順利通過。
人之初，性本善。每天我都面對笑靨如花、性格各異的孩子，我要讓他們體驗到世間的真善美，教給他們良好的生活習慣：進餐之間要洗手、別人講話要注意傾聽、看到熟人問你好，接受他人幫助說謝謝。同時通過各項活動讓他們獲得人生有益的成長經驗和良好的人格品質。而我所掌握的科學教育理念也讓我在日常教育中運用自如：摔倒了自己勇敢站起來的孩子我給它大拇指；對于主動讓座的孩子我會用嘉許的眼光表揚他懂事，有禮貌；涂了一半顏色的孩子我會督促他先完成作業再去玩，讓他明白什么是責任和堅持。在游戲活動中，我會多給膽小的孩子表現機會。對于爭強好勝的孩子我要讓他們懂得，勝敗乃兵家常事，大丈夫能屈能伸。對于一輸就哭的孩子我會讓他冷靜片刻，然后告訴他男兒有淚不輕彈，想贏要靠真本事。“動作慢點可以，但是你要自己獨立完成”在手工課上，我總是這樣鼓勵孩子。當孩子拿著并不精致的手工作業但受到家長的表揚，那一刻他一定明白了別人能做的，自己也能行的道理。
我的愛心也從來沒有白費，我付出的每一份愛，孩子和家長們都用百倍的愛來回報。剛轉學不久的麻書齊喜歡依偎在你的身邊，不時摸摸我的手，媽媽來接她回家，即便我不在班上，她總要找到你：“老師我回家了，再見”每次放假后，李佩薇見著我的第一句話總是：“老師，我可想你了！”孩子的媽媽很肯定的點點頭。看著孩子們稚氣的臉龐和真誠的眼神，我心里充滿了幸福。12
幼兒教師演講稿9
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。
久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？
此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！
幼兒教師演講稿10
我叫李春紅,是涿州市第二幼兒園一名普通的幼兒教師。記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業已失敗;現在我想通了,我要做偉人的老師。”一九九二年,年僅十八歲的我躊躇滿志的開始了工作,我帶著“做偉人老師”的欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼十多年過去了,在這十年中是二幼這個大家庭讓我成熟,是孩子們給了我無限的快樂!
一、堅定政治立嘗加強自身修養
一九九二年,我以“優秀畢業生”的成績完成了幼兒師范的學業。當時的我一心想努力工作,將自己學的知識用到工作中去。在工作中,積極要求進步,時刻嚴格要求自己,虛心向老教師學習、請教,平時注意收看新聞,關心國家大事,不記個人得失,團結同事,堅定政治立場,每年都寫入黨申請書,希望早日實現夢想。在參加工作的第一年,就以全票通過,獲得了“優秀工作者”光榮稱號。這下我的積極性更高了,干勁十足,為了孩子們,每天我都加班加點,從沒有計較個人報酬,將自己的一切都撲在了孩子們身上。終于我的夢想實現了,二oo一年,我光榮的加入了中國共產黨,在單位黨支部的領導下,我的政治修養得以提升,時刻以一名共產黨員要求自己,爭取在教師中起到模范帶頭作用,發揮共產黨員的先進性作用。行動上奮勇爭先。我們黨是中國特色社會主義事業的領導核心,黨所奮斗的一切都是為了實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。“一名黨員一面旗幟,一個支部一座堡壘”。因此,十幾年中風雨無阻,從沒有曠課或請假,有時拖著帶病的身子,一想到班里還有那么多孩子就又走上了工作崗位。面對個人的利益,我毅然放棄了進職的機會,去年因為種種原因,連續兩年優秀的我面臨著抉擇,是讓給比自己教齡長的老師長工資,還是自己,當時我主動提出了放棄。同年,我被評為涿州市“優秀共產黨員”的光榮稱號。然而幼兒園的工作是瑣碎的、繁重的,雖然一天下來,幾乎連動都不想動一下,但我仍沒有放棄任何學習的機會,九六年參加了電大的中文專業學習,并于九八年以優異的成績完成了學業。XX年,又報考了涿州進校的中文本科學習,我知道學無止境,一個人只有不斷學習,才能提升自己的個人修養,以一個求知的心態去接受幼教界日新月異的變化,才能在幼教的知識海洋中,吮吸甘露。1998年剛剛休完產假的我就欣然接受了一個全新的挑戰。當時的我已經有七八年沒有接觸過英語了,但就喜歡接受富于挑戰性的工作 ,于是艱辛的學習歷程拉開了序幕。我拋下六個月大的兒子,到處自費買書、磁帶,利用休息時間報英語學習班。每天早晨五點起來背單詞、聽磁帶,每天都認真備課,將游戲融入教學之中,使我的英語教學生動化、肢體化、形象化。我的努力沒有白費,在我園建園二十周年大慶中,我們英語班的小朋友表演了精彩的英語節目,并用英語主持了聯歡會,得到了全體領導和家長的好評。XX年,我編排的英語音樂劇《保護我們的家園》榮獲保定市二等獎、英語舞劇《小蝌蚪找媽媽》在涿州市黃金現場播出,取得了良好的社會效應。我本人也在XX年,通過自學,拿到了全國英語等級考試證書。幾年來,我送走的孩子們在小學、中學的學習中,英語成績名列前茅,更重要的是他們把英語學習已當成了一種樂趣!
二、以兒童為本、立足本職,爭做研究型教師
隨著幼教改革的突飛猛進,自己的觀念也要轉變,自己的意識也要提升,幼兒是課程的主體,他們是課程的主人,他們有權利去選擇,的確做為老師的我是他們合作的伙伴、活動的支持者、游戲的玩伴。我深感肩頭的重擔,努力學習刻苦鉆研專業知識,借閱大量的幼教書籍、雜志,在休息時間積極的參加幼兒園的各種學習,使我的理論水平有了飛速提高。幾年來,先后在全園舉行的優質課評選中獲一等獎近十次,獲涿州市一等獎三次,在XX年全國舉辦的幼兒科技活動大賽中,我主持并參加的科技活動《好玩的泡泡》獲得全國一等獎。這對我是莫大的鼓舞,XX年,我設計的教育活動《美麗的蝴蝶》在河北省幼教通訊上發表。隨著專業技能的成長,我先后帶頭主持并參加了保定市幼兒主體性發展課題、國家九五
幼兒教師演講稿11
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會
給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
幼兒教師演講稿12
尊敬的各位老師：
大家好！
不知道在座的各位同伴們是否還記得，當年上師范時天天掛在嘴邊的校訓＂學高為師，身正為范＂；那是否還記得《幼兒園教師專業標準》＂學生為本，師德為先，能力為重，終身學的刁＂；也想起了上學時聽過的賈平凹先生的一句話＂百無聊賴何為教，一事無成怎做授？＂至今這些話語在我腦中盤旋……＂百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本＂作為一名教師，一名能稱之為合格的教師，不僅要具備相應的知識與能力素養，更應該具有良好的修養。
我是一個容易感動，喜歡念舊，心存感恩的人，別人一句溫暖、肯定的話，一個鼓勵、支持的眼神，一個成長學的刁的機會；一次援助之手……都會讓我熱淚盈眶，內心久久不能平靜……回想起從教十年來過往的一幕幕，我想起了剛畢業的那一年在xx小學教書，清晨我走進教室，滿室飄香，入眼的是滿講桌黃燦燦的野菊花，只是因為在放學路上孩子看見我采野菊花，我告訴他們用這個花煮水頭發能更柔順；想起了那年冬天，在沒有暖氣的教室里，早出晚歸，手腳生了凍瘡，家長們挖來的黑乎乎不知名的野草根，只是因為孩子們見到我在黑板上寫字時那紅腫的手，想起了離開那所學校再次遇見家長那雙激動的手，那雙感動的眼神，只是因為孩子再也沒有逃過課；想起的很多、很多……而今再也找不到那份感動，經歷多年繁瑣、平凡的日子，我的心漸漸蒙上了塵土，心跳的越來越平緩，我常常捫心自問，這到底是為什么？
忽然間看到一句話，＂不是生活缺少美，而是缺乏一雙發現美，發現愛的眼睛。＂不忘初心，小水長流，則能穿石；人生的路上怎會一帆風順；幼教路上怎會沒有磕磕碰碰……不忘初心，牢記心中那份堅定的信念，始終如一，不輕言放棄，始終堅持心中那份最初的夢想，保持內心的寧靜、安然，面對浮華的生活……不忘初心，做一個正能量的人，有自己的信念、愛好、原則、信仰，寵辱不驚、淡泊寧靜、心靜如水，才能感受到云過天更藍，船行水更幽的意境。
不忘初心，一如既往的愛孩子，愛是尊重，愛是理解，愛是責任，各位幼教伙伴，即使山高路遠，天寒地凍，請勿忘初心，自己心中有陽光，才能播撒陽光到別人心中！
最后，我把這句話送給所有的同伴，與大家共勉：＂教室里每一個不起眼的孩子，都是許多人心中的全部！＂
幼兒教師演講稿13
人一出生就沐浴在母愛的陽光里，母愛是世界上最無私、最濃烈、最持久的情感。誰不希望老師象媽媽那樣疼愛自己、關心自己呢？從孩子們那一雙雙渴望得到老師注意、賞識、喜愛的眼睛里，我讀懂了這一切。同時也暗暗下決心，我不僅要當一名稱職的幼兒教師，還要當他們的知心朋友，更要象他們的媽媽那樣無微不至的關心、照顧他們。
雖然，我的周圍成天是孩子們的嚷嚷聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子們鼓勵和暗示，教他們如何做一個好孩子；我用童話和詩歌，去開啟他們幼小心靈的窗戶；我用歌唱和舞蹈，去帶領他們欣賞音樂的美妙；我用郊游、小實驗，去引導他們發現大自然的秘密，探索科學的神奇之處......當他們遇到困難或與我的思路相左時，我沒有簡單的給他們一個答案或粗暴的否定，而是耐心的引導他們自己尋找答案和細心的傾聽他們的心聲。在孩子們中間，我是那樣的快樂！慢慢的，我發現孩子們也把我當成了他們的好朋友。誰有了高興的事，總是第一個跑來告訴我，讓我分享他的喜悅；誰有了煩惱，也總是第一個找我傾訴，而我總是想盡辦法來解決孩子們的難題，讓笑容重回到孩子的臉上。
多少次，有的孩子嘔吐了，有的孩子尿床了，有的孩子大便大在褲子里了......望著孩子們象羚羊一般驚恐的眼睛，叫人怎能不心疼呢？我總是連忙和聲細語的安慰他們，幫他們洗凈身子，換上干凈的衣褲，無怨無悔地為孩子洗弄臟的衣褲。孩子們的眼睛里又重新盛滿了快樂，和我也更加親近了。
對孩子付出的這一切，我心甘情愿，從來沒有奢望得到任何回報。但從孩子們的身上我深刻體會到了愛是相互的，你付出了多少愛，你就會得到多少愛。有一次，我象往常一樣，在幫小年齡的張嚴小朋友擦屁股時，他脫口而出：“媽媽......”我心里微微一顫，驚喜之余忙問：“嚴嚴，你是不是把我當成你的媽媽了呀？”張嚴點點頭，不好意思地笑了。其他小朋友聽見了，也搶著說：“林老師，我也想叫你媽媽！”這一刻，我是多么幸福啊！我的眼眶濕潤了，顫著聲音說：“好的，孩子們，老師愛你們。不，媽媽愛你們......”孩子們高興的叫著：“我有兩個媽媽啦！”
我真正的擁有了孩子們。噢，孩子，有了你們的愛，我覺得我是世界上最富有的人了。你們的愛讓我有了更大的動力。未來的日子里，我會更加細心的呵護你們、引導你們。讓你們在我愛的指引下，象一只只小鳥活潑、健康、自信的從我的視線中起飛，飛向更高遠的天空。
幼兒教師演講稿14
小時侯，我就聽過這么一個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!”接著畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫生……”頓時，廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。
作為一名普通的幼兒教師，相信大家都有跟我一樣的感受：每天清晨來到學校，看到孩子們那一張張如花的笑臉，聽到那一聲聲甜甜的“老師好”，我們的心里會特別甜蜜。
幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，光榮地成為一名幼兒教師，一個名副其實的“孩子王”，我喜歡這一角色，因為在可愛的孩子中間，我圓了兒時七彩的夢。記得第一次走進課堂，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說，一定要讓孩子們喜歡我!為了實現這個愿望，我整天和他們泡在一起，跟他們一起唱歌，一起跳舞，一起游戲，我們的感情日益加深。孩子們在我這兒懂得了真善美，我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中，我是他們崇拜而又熱愛的好老師，同時在孩子們身上我找到了自己的童年，品味著童年的快樂與純真。春季，我會帶他們去尋春，教他們懂得勤勞;夏季，我會為他們扇風、遮陽，為長滿痱子的孩子擦身、撲粉;秋季，我會和孩子們盡情地玩耍，收集落葉，一起享受豐收的喜悅;冬季，我和孩子們會撲進雪白色的王國里，堆雪人、打雪仗，將一雙雙冰冷的小手放進我的大手，揣到我懷里，讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個季節里，孩子們都會用有趣的故事、意想不到的行動感動著我，使我更加愛他們，讓我毫無保留的將這些愛無私的反饋給他們。
人生的價值在于奉獻，我常常用這句話來勉勵自己，生活在孩子中間，我感到從未有過地充實與快樂。孩子們常說：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她!”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時時、事事以孩子為重，兢兢業業辛勤耕耘。在工作的這幾年中，自己從不計較個人的得與失，一切以幼兒園為重!無論擔任哪項工作，都積極進取，千方百計地把工作做好，因為那包含了領導和老師們對我的信任。在我園園順利通過“山東省十佳幼兒園”檢查驗收，成為全省最優秀的十所幼兒園之一。
工作并不是一帆風順的，“幼兒教師”這個詞所包含的酸甜苦辣沒有誰比我理解得更深刻，當孩子們喊我一聲“老師好”，家長們道一聲“老師您辛苦了”;當我組織完教育活動，孩子們給你端來一杯水時，我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜!
“溪流湍急愿作橋，高山險峻甘為梯，鋪路作石子，護花化春泥。”我愿把我的青春獻給孩子，獻給我所熱愛的幼教事業!感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執著，無聲的脈搏!
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
幼兒教師演講稿15
尊敬的各位評委、老師們：大家下午好！
我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽??
自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
記得當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在
同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利于孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為
很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我,，后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內疚占據了我的心。高爾基曾經說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。 我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。 在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時
頑皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比偉大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做
蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，舍我其誰？ 此時，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去??有著幸福體驗的教師不正是這樣的
造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背” 的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年后，
我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師。
【幼兒教師演講稿通用15篇】相關文章：
幼兒教師述職報告（通用6篇）07-17
幼兒教師研修總結（通用5篇）07-25
幼兒教師師德總結（通用5篇）06-25
幼兒教師培訓總結（通用6篇）05-16
優秀幼兒教師演講稿15篇03-02
優秀幼兒教師演講稿 15篇03-02
幼兒教師演講稿集合15篇03-23
幼兒教師演講稿(匯編15篇)03-10
幼兒教師述職報告范文（通用6篇）11-06
幼兒教師工作總結(通用15篇)11-26