教師成長發展三年規劃書

時間：2023-02-27 15:59:18 職業規劃我要投稿

教師個人專業成長三年發展規劃書推薦度：
相關推薦

通用教師成長發展三年規劃書

通用教師成長發展三年規劃書1

　　今年畢業的我，到現在參加工作已經三個多月了。這三個月來，我經歷了獨自管理班級，大小的聽課，上課和評課，在前兩個月痛苦的摸索后，現在終于找到了一點點感覺。這些日子以來，我堅持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風格，成為一個事業性的教師，就必須要有明確的目標和規劃，并按照計劃一步一步走好。為此，我制定了我的個人發展三年規劃。

通用教師成長發展三年規劃書

　　一、綜合概述

　　我要學習更多好的方法，合理利用時間，爭取每一個學習的機會給自己充電。三年內，我要擺脫一個稚氣的學生模樣，形成自己的風格，做到教學上不斷創新和與時俱進。積極參加鎮上的各項英語活動，培養自己引導學生參賽的能力，在學校里面開展各項相關活動或比賽，增加自己的活動經驗。在第三年成為學校的學科帶頭人。除了自己專業的內外充電，還要不斷總結和學習帶班經驗，爭取在第三年，總結出一套適合自己的有效管理方式，成為一個優秀的班主任。

　　二、教學方面

　　1備課

　　備課的范圍必須擴大，除了備好一堂結構完整緊湊的課以外，還要備好學生。備課的時候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動形象的教具。結合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅持提前手寫備課，并與有經驗的老師討論教學思路與教案。盡量多的使用創新，使枯燥的課程生動起來。

　　2講課

　　講課的時間控制要逐步地精通。講課的時候，灌注最高的熱情，學會并盡量多地用身體語言來引導學生。鼓勵學生思考與回答。爭取上公開課的機會，主動地請一些主任或有豐富工作經驗的老師來聽課。

　　3聽課

　　認真做好每一個老師上課的筆記。每聽完一次棵都進行反思和討論，并與學生共勉。

　　4作業管理

　　在每個學期初制定出很詳細的'作業要求，并配合相應的收作業的制度和人員安排。嚴格按照最初的標準執行，讓學生把標準變成習慣。除了作業的按時完成外，還要培養學生認真完成，認真思考后作答的習慣。作業做到快，齊，優。

　　5課堂紀律管理

　　在學期初樹立嚴肅的形象，先樹立在學生中的威信。多運用積極的手段來調整課堂紀律，進行正面引導。學會多用身體語言感染和感動學生，用眼神提醒學生，把可能會出現的紀律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學會在對付不聽話學生時不動真氣。

　　6自我總結

　　堅持在每堂課后進行小小的反思，并及時做出調整。每天進行半個小時的思考，總結一天的經驗與教訓，并盡可能多的拿出來與同事，尤其是老教師討論。

　　三、自己的學習

　　一個好的老師一定是一個與時俱進的老師。因此，老師也要堅持學習知識，活到老，學到老。

　　平時廣泛涉獵各方面的新知識，堅持每年度一本專業內的專著，并寫好讀書筆記。

　　四、活動與比賽方面

　　絕不忽視學生參加活動的能力。小學生有比較充分的時間去挖掘特長，應該做好引導。英語方面的活動與比賽，要在平時多組織培養，挖掘出特長的學生。讓學生在競爭中獲得不同的知識，和能力。積極對待鎮上的每一次活動或比賽，三年內把馬安小學的英語引入前茅。

　　五、班級管理，班主任工作方面

　　細致的觀察學生和其他班主任的工作，學會在最開始的時候想到會出現的所有情形，故而及時采取相應的措施。爭取在三年內把班級引入文明班級行列。

　　由于新老師對學校和工作認識的局限，這個個人發展規劃還有很多不夠具體的地方，我一定會在工作中及時調整。三年內，把自己培養成為一個優秀的老師，能夠獨當一面。為了這個目標，我一定要認認真真做好每一步。

通用教師成長發展三年規劃書2

　　時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講臺度過了20個春秋。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個人發展規劃

　　一、自我分析

　　（一）個人優勢

　　工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（二）個人存在問題

　　教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

　　（三）機遇與挑戰

　　20xx年3月，我很榮幸地成為了xxxx市xxxxxx工作室的一員，說是榮譽更多的是壓力、是動力、是責任。能夠進入這樣的優秀團隊，這對于我的專業成長將起到巨大的引領和促進作用。

　　二、發展規劃總目標

　　1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　2、進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　3、探索本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。

　　4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的`新型教師。

　　三、規劃措施

　　第一年：

　　1、制定個人年度工作計劃。

　　2、閱讀1本教育教學著作，并寫讀書筆記。

　　3、積極主動承擔公開課教學，通過磨課，強化內功，促進學習，提高自己的教育教學水平。

　　4、積極參加區級或市級教研活動，多聽、多思、多議、多記、多研，并及時寫心得體會，做好總結。

　　5、關注工作室微博，及時完成主持人布置的任務，并積極與組員通過網絡平臺交流互動，解決教學中遇到的問題。

　　6、撰寫一篇具有一定質量的教學論文，并積極參與論文評比。

　　7、完成工作室個人工作總結。

　　第二年：

　　1、認真觀摩名家課堂教學，提高課堂教學藝術；

　　2、圍繞教師專業發展，爭取研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。

　　3、聽課每學期不少于10節，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時進行反思。

　　4、至少上一節校級公開課，爭取上一節市級公開課。

　　5、積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，通過課題的研究促進教學研究能力的提升。

　　6、進行年度總結，見證自己的成長，找出不足，為下一年的研究提供方向。

　　第三年：

　　1、根據自身基礎制訂個人年度計劃。

　　2、圍繞教師專業發展，爭取再研讀兩本教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。

　　3、參加工作室成員之間的聽、評課活動后，及時進行反思。

　　4、至少上一節校級公開課。

　　5、能通過課題的研究成果指導教學。

　　6、迎接名師工作室的驗收，總結得失。

　　在未來的三年里，我將珍惜一切機會，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務教學工作。

通用教師成長發展三年規劃書3

　　一、自我分析

　　1、自身優勢：

　　（1）熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新

　　（2）具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。

　　（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力

　　2、不足之處：

　　（1）在課堂教學實效上與高效課堂還有差距。對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。

　　（2）在工作中，有時還需要多動腦子，才能突破常規教學，尋找新的路徑與方法。為學生也為自己開拓新的發展、提高空間。

　　二、發展目標

　　（一）三年發展規劃總目標：

　　在未來的三年時間中，要“多做”、“多想”、“多聽”，在工作中做有心人。

　　要不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生向往的環境。

　　（二）個人專業成長三年規劃

　　對于將來個人專業發展，擬訂計劃如下：

　　1、做“善于反思，勤于積累”的老師。

　　我要對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。做一名“善于反思、勤于積累”的`老師。

　　2、養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

　　我要做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　3、增強科研意識，為專業化發展

　　我要每學期閱讀好的書籍，爭取多看有關教學理論和教學法的書。

　　三、專業發展達成措施

　　（一）實施的第一階段（xx——xx學年）

　　第一階段的達成目標：

　　（1）樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

　　（2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。

　　（3）做好課題的工作。

　　第一階段的實施措施：

　　（1）加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

　　（2）珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向

　　（3）加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

　　（4）做好課題的

　　（二）實施的第二階段（xx——xx學年）

　　第二階段的達成目標：

　　繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取

　　第二階段的實施措施：

　　（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

　　（3）認真撰寫有價值的教學論文

　　（三）實施的第三階段（xx—20xx學年）

　　第三階段的達成目標：

　　繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，讓學生能有更多的收獲，自己在工作中能更進步。

　　第三階段的實施措施

　　（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

　　（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，

　　（3）撰寫論文，把自己的課題研究從實踐層面提升至理論層面。

　　（4）讓輔導的學生在各類比賽中能更好的展示自己，獲得更優異的成績。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

通用教師成長發展三年規劃書4

　　隨著新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。要想成就一番事業，不下苦功夫，是不行的。然而“十年磨一劍”可謂久矣，于是，我決定，將在未來的三年內腳踏實地、只爭朝夕。三年后，小試鋒芒。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發展，符合高品位要求的教育者，可針對自己的特點制定個人專業發展計劃如下：

　　一、自身情況分析：

　　本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗還有很多不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。

　　二、發展方向：

　　努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

　　三、發展規劃：

　　第一年（20xx—20xx）明確自我發展目標，實現角色轉變。

　　明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。聽課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。我認為課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的課改之路。同時還要經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。再次要堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的'知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

　　第二年（20xx—20xx）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

　　學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“高效課堂”；在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。同時要動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等，積極向報刊雜志投稿，爭取至少有一篇公開發表。

　　第三年（20xx—20xx）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。

　　能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色；能時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

　　四、具體實施方案

　　1．樹立終身學習的觀念。

　　通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

　　2．勤于動筆，提高教育科研水平。

　　課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備課堂三面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己寫論文撰寫積累材料。在接下來的工作學習當中，希望自己能一步一個腳印，努力使自己成長快一些！

　　3．根據學校加強教師校本培訓工作，要做到“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），“三上”（上一節研討課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。設置“教師專業手記”本，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。

　　教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。

通用教師成長發展三年規劃書5

　　教師職業作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發展設計出適合自己的情況并不斷提高的規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，為達此目標，制訂出未來三年的發展規劃。

　　一、個人現狀分析

　　1、優勢分析：

　　xx年大學畢業以來從事教育已經11年了，應該說正處于有一定經驗的黃金時期。

　　①有良好的師德修養，為人師表，嚴于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結。有較強的事業心，忠誠于教育事業。

　　②大學畢業以來已有兩次高一到高三的循環教學，經歷了新老教材交換使用的時期，因此能比較系統、熟練地掌握本學科的教材。能運用現代教學手段，熟練掌握多媒體課件的制作。

　　③能有效地組織教學，在課堂教學中，有較強的語言表達能力，清晰、流暢、幽默，有較規范的板書，能體現教學內容的重點，所授課程普遍得到學生的好評。

　　2、不足剖析：

　　我漸漸地感到自己的發展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的'步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。

　　①在理論學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己有點迷失了發展方向。由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實。缺乏理論積淀，使自己在教學業務能力方面一直沒有提高，有時感到是在倒退。

　　②由于長期從事德育工作，在工作目標和內容上一直以德育為主，在主觀上忘記了做為教師應首先發展好自己的專業，提高教學業務能力的基本原則。同時，無論在時間上，還是精力上，大量的行政事務也使自己對教學業務能力的提高感到心有余而力不足。

　　二、三年發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。具體的專業發展目標主要有：

　　1、科研能力有一定進步。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發表或在市、省級以上論文評比活動中獲獎。

　　2、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。每年所任班級的地理課教學質量不斷提高。

　　3、專業引領有較大作為，能夠成為本校學科教研組公認的骨干教師。在本校選定1至2名相應層次的青年教師，予以重點關心和指導，通過2到3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高，使自己能夠成為青年地理教師提高教學業務能力的領頭羊。

　　4、提高命題能力。認真研究近五年來各地高考試卷和歷年考綱，仔細研究新課程標準，把握高考動向，能原創高質量習題。

　　5、提高聽評課的水平。

　　5、爭取的職稱上評為中學地理高級教師。

　　三、具體實施措施

　　1、加強理論學習。通過閱讀教育教學專業名著，撰寫讀書筆記，利用自己的博客，加強與骨干教師培訓班多位學員特別是與梁漢強老師的聯系，充分交流，取長補短。最終使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論，了解中學地理教學發展動向和最新成果以及中小學教育改革發展動態。

　　2、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課寫教學反思的習慣，并把教學反思發表至本人博客。

　　3、開展課題研究，力爭有較高成果。初定本課題為《面上中學學生地理綜合應用能力的培養研究》，圍繞該課題的研究，一方面探索提高學生提高地理綜合應用能力的方法途徑，另一方面通過課題的研究，努力提高自己在課堂教學上各方面的業務能力，重點提高課堂教學設計能力。

　　4、認真研究近五年來各地高考試卷和歷年考綱，把握每年高考試卷的特點。仔細閱讀中學地理課程標準對學生各項能力的要求，并在每次高三測驗命題中加以實踐。

　　5、認真練習“三字”，提高普通話水平、努力提高教師的基本功。積極參加聽評課活動，提高聽評課的水平，通過聽評課帶動自己教育理論水平的提高。

　　6、重視市教育局每年一次教學論文評比活動和每三年一次教學公開課評比活動，積極參加，爭取有優秀表現。

　　7、科學合理地處理好德育工作與教學工作的矛盾。

　　這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜大師為師，與名校交流，以學者為友，使自己富有創新意識；通過不懈追求探索，把學習內容轉化積淀為自己的綜合素質和創造努力，提升自己和自己的事業。要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結為一句話：對學生負責，對社會負責。也許現在的我做的不是太好，但我深信三年之后的我會做的很好。

通用教師成長發展三年規劃書6

　　一、個人專業發展現狀分析：

　　這十一個年來，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名學生到一名合格的中學英語教師，我的課堂教學有了較快的發展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大，孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大，工作中產生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創新。

　　我的困惑：如何協調教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發現特別是作為擔任兩個畢業班的英語教學工作的教師而言，要處理的事情實在多，每一天的教學輔導工作就筋疲力盡了。有時備課還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。

　　二、個人專業發展三年總目標：

　　“一個人追求的`目標越高，他的才力發揮的就越充分，對社會的貢獻就越大。” 所以，在工作中要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　三、個人專業發展年段目標：

　　第一年度：認真學習，儲備知識，爭取成為市級骨干教師

　　1、經過努力，爭取評為一級教師，并成為名副其實的骨干教師。

　　2、所教的班級在考試中有優異的成績。

　　3、經常自我反思，總結經驗教訓。讓反思成為習慣，讓反思促進成長。

　　4、加強自身修養，多讀書，做一個知識淵博的人。

　　5、積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。虛心請教，取人之長，補己之短。

　　6、牢固樹立服務的思想

　　第二年度：進一步加強自身的業務素質，完善自我，在研究實踐中學習理論，摸索方法，形成經驗。

　　1、認真備課、上課，把握新課標，制定自己的一套教學方法，提升課堂教學有效性。

　　2、刻苦鉆研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力，努力成為研究型教師。

　　3、不斷探索解決自己在工作中出現的問題。如：怎樣與學生更友好地相處；怎樣提高后進生的學英語的興趣；尋找更好地教學策略去提高學生的學習成績。

　　4、積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格。

　　5、多渠道學習，能更發好地用多媒體設計出更好的適合學生學習和檢測的課件。

　　6、能游刃有余地處理教材，使之更符合教學實際并為教學服務。

　　第三年度目標：課堂教學思想能夠進一步顯現，并能夠在一定范圍內展示。

　　1、繼續努力，與時俱進，更深入地學習鉆研教育教學。

　　2、始終保持一顆年輕的心、進取的心投入工作，不能因為工作時間長了而放松對自己的要求。

　　3、爭取為上一節鄭州市級高質量的英語教學觀摩課。

　　4、能夠將自己的經驗形成文字，發表在國家級的CN教育刊物上。

　　困難自測：可能會因為比較繁重的教學工作而抽不出更多的時間來高質量地完成目標。

　　保障措施：

　　1、在教育教學實踐中鍛煉和培養自己各方面的能力：智慧能力，教育能力，班級管理能力，教學能力。

　　2、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　3、要堅持用腦子工作，力爭做到：

　　反思昨天——在反思中揚長；

　　審視今天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　4、勤于動筆，提高科研水平

　　總之，我將繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的'心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長，努力向一名優秀的英語教師前進。

通用教師成長發展三年規劃書7

　　一、個人基本情況分析。

　　自xx年師范畢業至今，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學數學教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在骨干教師培訓班里，我真正地感受到自己是一個安于現狀沒有什么進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

　　二、近期個人發展目標。

　　１、樹立終生學習的.觀念，不斷提升自己的師德修養，提升自己的數學素養。

　　２、堅持每天讀書一小時時，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力和理論水平。

　　３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型的老師。

　　４、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、未來三年發展規劃

　　１、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

　　２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的數學素養，成為了一個有內涵的教師。

　　３、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

　　４、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

　　１、養成天天閱讀的好習慣。