農村小學自查報告

時間：2024-06-16 12:28:11 自查報告我要投稿

農村小學自查報告

　　在當下社會，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的農村小學自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農村小學自查報告

農村小學自查報告1

　　教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有從教師的備課情況、上課情況、作業批改、課外輔導和綜合實踐活動以及學校安排的教學任務等方面才能說明各位教師的教育教學工作情況。因此，加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查全體教師都比較重視，檢查內容比較完整、全面。現將檢查情況總結如下：

　　教學常規檢查的內容有：教案、聽課記錄、評課記錄及集體備課活動記錄、作業批改及記錄（含練習冊）、教學后記、輔導和第二課堂記錄以及信息技術機上情況等。

　　一、好的方面

　　1、備課完整齊全。

　　（1）每位教師備課都能跟上教學進度，都能認真備課，書寫規范。

　　（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實。

　　（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。

　　2、教學后記。教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有激勵性的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教研組活動形式多樣。能組織教師參與集體備課和“三課活動”，并有記錄。組織教師參與教師基本功訓練和信息技術的學習，都取得了一定的成效。

　　二、存在的問題

　　1、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。部分學生的書寫不規范還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　2、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

　　3、部分對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

　　4、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業不主動，應付差事，缺乏克服困難的.勇氣和信心。

　　5、學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　　6、學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。

　　三、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業要精批細改。并且批閱后最好寫上具體時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　4、改進課堂教學，提高效率。

　　5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

農村小學自查報告2

　　根據《廣東省教育廳關于開展“全面改薄”工作專項督導的通知》(粵教督函【20xx】30號)文件精神，為確保“全面改薄”中央專項資金合理使用,我縣根據省廳統一安排，及時健全組織,認真籌劃部署，嚴密組織實施，各項工作扎實推進。針對全面改薄工作推進過程中存在的問題，我縣全面改薄工作領導小組及項目學校多次召開有關會議，認真落實省廳文件精神，現將我縣開展全面改薄工作的自查情況匯報如下：

　　一、建立健全機構，切實加強組織領導

　　為了做好我縣義務教育學校“全面改薄”工作，我縣成立了由朱漢東縣長擔任組長，分管教育的李宏副縣長擔任副組長，縣府辦、縣教育局、縣財政局、發改局、國土局、住建局等相關單位負責人為成員的大埔縣義務教育學校“全面改薄”工作領導小組，領導小組下設辦公室，由教育局郭宣文局長兼任辦公室主任，統一組織協調各項工作，為工作的順利開展提供了組織保障。項目學校也相應成立了專項機構，落實到人，職責明確，確保項目學校的改薄工作有序進行。各有關單位能盡職盡力，強調溝通，建立起協調配合的工作機制，確保薄弱學校改造計劃順利實施。

　　二、落實責任，扎實推進改薄工作

　　(一)落實項目管理，狠抓責任落實

　　根據任務要求，縣政府與各鎮簽訂目標責任書，強化責任落實，加大對學校建設的'考核力度。縣教育局把“全面改薄”工作納入教育綜合督導評估，作為督學責任區的重點工作。根據學校制定實施方案，確定工作進度、完成時限，全面指導學校的改造工作。

　　(二)完善投入機制，確保工作進度

　　加大地方資金投入，充分發揮地方資金投入的主渠道作用，調整支出結構，增加對學校建設、配套資金支出，全面改善中小學校舍安全狀況和辦學條件，高標準、高質量推進學校建設。多措并舉籌措資金。多方爭取中央和省、市對學校建設的補助資金，有力地保障了工程建設的順利實施。抓好資金管理與使用。注重充分發揮專項資金的保障作用，真正把好鋼用到刀刃上。縣教育局根據《廣東省義務教育標準化學校標準》(粵教基[20xx]17號)，定期組織對義務教育標準化學校達標情況進行督查;積極鼓勵捐資助學活動，爭取社會各界的支持。目前，各部門積極配合做好相關工作，對“全面改薄”建設中出現的問題，做到及時研究并采取切實有效的辦法加以解決，確保各項工作順利開展。

　　三、主動公開公示，強調資金落實到位

　　一是依托“全面改薄”雙月報系統，推動網上進程，及時更新上報至有關單位，通過“數據校驗”等功能，發現填報過程中存在的問題。我縣于20xx年5月、6月、7月分別填報了全面改薄工作的項目進展情況，如期完成了有關項目進展情況月報工作。二是在大埔縣教育信息網對外公示“全面改薄”信息，將相關工作進程信息公開發布，組織機構、文件通知、各級規劃、實施方案等信息均在網上查詢和長期公示，接受群眾的監督。

　　縣委、縣政府的對我縣教育非常重視，對我縣各類教育經費都能夠按要求按時、足額到位，并實行統一管理，專款專用，全部用于教育。我縣改薄計劃投入專項總資金9816萬元，其中中央專項資金831萬元，省級財政資金1297萬元，地方財政資金7011萬元，其它資金677萬元。20xx年規劃建設32所學校102個項目，其中新建項目22個，重建(含改擴建和維修改造)項目8個。投入上述建設資金6982萬元，全部項目開工并已竣工。購置生活設施24萬元，圖書53萬元，課桌凳36萬元，計算機、教學儀器設備914萬元，規劃采購總金額為1050萬元，20xx年中央專項資金321萬元全部用于設施設備采購，上述設備設施采購均已全部完成。20xx年規劃建設13所項目學校，其中基建類項目8個，20xx年中央專項資金338萬元全部用于華僑二中新建一棟宿舍樓。具體建設項目：茶陽鎮中心小學新建一棟教學樓1040平方米，投入230萬元;華僑二中新建學生宿舍樓2600平方米，投入430萬，維修宿舍樓800平方米，投入80萬元，體育館1211平方米，投入80萬元，教學樓1852平方米，投入40萬元;湖山中學維修三棟教學樓7145平方米，投入240萬元。目前，茶陽中小新建教學樓已投入80多萬;華僑二中舊的宿舍樓已拆，正在準備招投標，現已投入80多萬;湖山中學教學樓已進行維修，已投入40多萬。茶陽鎮和西河鎮的11所學校設施設備、教學儀器等已購買添置全部到位，投入500多萬。

　　我縣“全面改薄”領導小組對各項目學校中央劃撥我縣“全面改薄”資金進行評估督查，作出嚴格規范的分配方案，確保資金落實到位、規范高效使用，在中央資金的扶助下，我縣已順利完成20xx年度“全面改薄”工作。20xx年“全面改薄”工作正在有序進行。

　　四、摸清問題底數，制定整改方案

　　20xx年以來，雖然我縣“全面改薄”工作取得了一定成效，但是由于我縣起點低、底子薄，在整個工作推進過程中還存在著一些問題和不足，與上級要求和其它兄弟縣相比還有一定差距。主要表現在：

　　一是在資金方面，投入非常多。縣財政壓力非常大，縣財政狀況處于全省中等偏下水平，資金壓力較大。建議中央能持續加大資金投入，我縣也將積極爭取各類資金投入，加大資金保障力度，確保工程建設順利實施。

　　二是信息平臺建設有待完善。目前“全面改薄”信息平臺和單機版軟件的功能還不夠完善，不能滿足日常工作管理需要。如：校舍工程、設備購置實際進展無法體現，規劃和實際有出入但無法體現，系統數據校驗功能不完善等。建議進一步加大開發力度，完善信息管理平臺，形成各級統一的管理系統，提高信息管理的系統性、科學性。

　　針對上述存在問題，我縣全面改薄工作領導小組將積極與上級部門溝通，爭取通過多種渠道確保資金能及時到位，同時，要求各項目學校定期查找存在的問題，及時制定整改方案，確保我縣“全面改薄”工作能順利推進。

　　下一步，我們將進一步加大“全面改薄”工作力度，改善辦學條件、完善師資配備、加強教育管理、提高教育質量，全面消除薄弱學校，縮小城鄉和區域差距，促進了我縣教育的均衡發展，為山區孩子入學提供比較優越的條件，進一步擦亮我縣“廣東省教育強縣”金字招牌，為廣大師生創造更好的教育教學條件，促進我縣教育事業穩步健康發展。

農村小學自查報告3

　　當前，農村小學生的寫作水平差，主要表現在：言之無物，沒有情感；千篇一律，詞語貧乏；東拼西湊，不會布局謀篇；語言干巴，表達能力差；多用方言，普通話水平低；嚴重抄襲，缺乏真實感。總的說來，主要有以下幾個方面的問題。

　　1. 作文訓練起步晚

　　低年級只重視識字，忽視說寫能力的培養。大多數農村教師的教學只為識字而識字，一個字讓學生讀寫好幾遍，很少為一句不完整的話而讓學生重復，很少為學生提供口頭說話和書面寫話的機會。

　　2. 教學觀念陳舊，無法提高質量

　　雖然改革大潮沖擊了教學，但有些教師沒有更新觀念，作文的程序一直按“命題→寫作→批改→講評”的模式進行。此外，對各年級各學期的寫作重點、訓練目標，有些教師沒有明確的教學計劃，也沒有做好銜接，只按教參行事。

　　3. 沒有激發學生的寫作動機和興趣

　　農村小學教學以學基礎知識為主，對單元的作文訓練不夠重視，忽視了作文教學在小學語文教學中的重要地位和作用。教師在作文訓練中只簡單一提，讓學生按題目要求寫成一篇文章就行，沒有把作文和生活實際結合起來。學生急于求成，貪多求快，貪高求深，作文脫離生活實際，無話可說，無事可記。師生間的感情淡薄，學生對作文不感興趣。

　　4. 教師缺乏熱情，產生學生怕作文，老師煩作文的現象

　　農村基礎教育差，教師對本職工作不夠認真，從而使學生對學習抱著無所謂的態度。農村學生生活閱歷少，見識少，課外資料少，平時不寫日記，光靠課本知識是無法寫好作文的。有些農村小學忽視作文教學研究，錯誤地認為只要教好課文，學生自然會寫好作文，于是作文一直處于放任和盲目的狀態。

　　5. 作文教學不注重指導學生的觀察和思考能力

　　農村大多數教師平時教學不善于引導學生觀察，不鼓勵學生用富有個性的語言表達自己的思想，不帶學生走出校外領略大自然的風光，體會大自然的美景，而是讓學生生硬地背范文，按照模式套改作文，使學生寫出來的作文空洞無物，無病呻吟。為了使學生得到好分數，有些教師任意拔高要求，泛泛而談、缺乏真情實感成了作文的通病。

　　作文教學是教師有目的、有計劃地培養學生作文能力的一項綜合訓練。它是語文教學的重要組成部分，是全面提高學生素質的一個重要教育手段。因此，農村小學作文教學應該走出低谷，尋找一條切實可行的教改之路，讓農村孩子在廣闊的領域中展示自己的才華。針對以上作文教學現狀，結合現代作文教學經驗，我認為可從以下幾個方面來進行農村小學作文教學。

　　1. 加強作文教學研究，提高教師業務水平

　　教師的文化水平，直接影響學生的寫作水平。因此，要提高教師的文化素養，就要使教師養成良好的學習習慣。教師每個學期都要制定自修計劃，研究一個課題。教育行政部門要對教師進行分類培訓，系統地提高教師的文化專業水平；組織教師參加基礎知識的學習，舉行作文教學觀摩課；定期召開作文教學經驗交流會，成立作文教研組，以提高教師的教學業務水平。

　　要在學校小環境內，營造良好的文化氛圍，就要重視每位教師的普通話水平。全體教師要通力合作，教育、影響學生，平時師生間要用普通話交談。語文教師要加強作文教學研究，找出一條適合農村學生的作文教學路子，遵循學生的思維規律，學習過程由易到難；遵循學生的生活實際，范圍由窄到寬；遵循學生的能力發展規律，方法由扶到放；遵循作文的訓練程序，形式由段到篇。

　　2. 激發作文動機，培養寫作興趣

　　學習動機是直接推動學生學習，以達到某種目的.的心理動因。教學時，讓學生明確作文學習

　　目的，是形成正確的學習動機的最有效的方法。農村小學生不僅對作文概念認識模糊，而且對語言文字在社會生活中的意義和作用也認識不足。根據這一現狀，教師要從學生認知發展的實際水平出發，結合生活實際，采用調查訪問等形式進行交流和總結，激發學生的作文動機。

　　作文動機產生后，教師要培養學生的作文興趣。興趣被譽為“最好的老師”，它是一種內在力量，能促使學生萌發強烈的求知欲望，引發并保持追求的心態。在作文教學中，教師要千方百計地滿足學生作文的心理需求，在以課堂為中心的同時，組織形式多樣的學科活動，激起學生作文的興趣，如辦班級手抄報，組織讀書活動、演講比賽、看圖寫話、游戲寫話、聽故事寫話等活動，以豐富學生的作文內容，調動學生的作文情感，創設生活的情境，讓學生展開想象的翅膀，喚起學生作文的自覺。

　　作文是實際生活的反映，生活是作文的源泉，不反映具體生活的作文是空洞無物的。俗話說，巧婦難為無米之炊。農村小學生見識少，初學作文總覺得沒東西可寫，自然提不起寫作的興趣，教師要從農村生活實際出發，有計劃地開展與課內相結合的課外作文訓練，開闊農村學生的視野，豐富他們的生活體驗，指導他們把活動經過和體驗記敘下來，如帶學生為軍、殘、病人做好事，到野外觀賞景物，參加社會義務勞動等，讓他們身臨其境和親身實踐之后再把見聞和感受寫出來。這樣，作文內容就會豐富多彩，感情就會真實可信，學生也就有話可說，激起寫作興趣。

　　3. 提供有益的書籍，積累素材

　　教師幫助學生選擇適合閱讀的書籍，可以豐富學生的知識，拓寬學生的知識面。在農村小學，學生的閱讀量少，教師應為學生選擇一些有價值的書刊，滿足學生閱讀的需求；積極開展讀書讀報活動，教給學生閱讀的方法，指導學生從報刊、書籍中摘抄優美語句并歸類，培養學生讀書動筆墨的好習慣。然而，農村學校經費緊張，哪來這么多的報刊書籍呢？這就要根據農村的實際情況，運用一些土辦法：（1）開展家訪工作，提高家長對子女讀書的重要性的認識，盡可能地為子女購買一些有價值的課外讀物。（2）開展捐書活動。每位學生的課外讀物均不一樣，教師可把它們收集起來，成立讀書角，統一管理，讓學生交換閱讀。（3）號召學生征訂有益的書報，訂書種類可不同，以利于交換閱讀，拓寬閱讀面。（4）開展勤工儉學活動，用有限的資金為班上購買各種資料。（5）動員畢業班的學生把各種資料送給下屆的學弟學妹。通過這些辦法，在班上建立圖書角，為學生解決了課外讀物的來源問題。

　　4. 注重課堂教學，加強課外指導

　　教師通常要求學生在課堂上完成作文，這種做法不利于學生的寫作。在注重課堂指導的同時，教師可以讓學生走出課堂，走向大自然，走向鮮活的現實生活，完成作文，以便擴大視野，豐富知識。國內外的大量資料表明，提高學生的寫作水平，一靠課堂教學，二靠課外閱讀，三靠課外動手能力。教師必須根據農村小學生的特點、興趣，選取思想內容好、語言文字美，適合他們閱讀的課外讀物，指導他們寫好讀書筆記。教師從低年級起就要重視作文教學，讓學生從小養成閱讀正確、流利、沒有語病的好習慣；加強說話、寫話訓練，讓學生多聽一些少年兒童節目和音樂散文錄音。除此之外，教師還要加強閱讀指導，教給學生提取文字信息的方法。如閱讀時有意識地讓學生在課本上圈畫，教給其閱讀的基本步驟：整體感知—部分理解—回歸整體，也就是寫什么、怎么寫、為什么寫，讓學生抓住作者遣詞造句、布局謀篇的方法，從中體會字里行間蘊含的感情。

　　5. 充實學生的生活，豐富日記源頭

　　寫日記為寫作文打下了良好的基礎，它可以培養學生觀察生活、分析事物的能力，能積累知識，提高學生的語言表達能力，有助于寫作。據調查，大多農村小學都沒有養成寫日記的習慣，導致學生作文時有話說不出，無內容可寫。因此，農村小學語文教師要耐心地引導學生養成寫日記的習慣，引導他們從生活中擷取材料。剛開始，要求不要太高，只要把當天的見

　　聞記下來即可。對一件事，要把事情的經過寫清楚，并對這件事給予適當的評價。寫日記的內容很多，生活中的所見所聞、所想所感，都是寫日記的材料。教師在指導的過程中，要多加鼓勵，每周檢查一次，看看學生寫得怎么樣。在語言表達上，農村學生往往受方言的影響，在書面表達上有差錯，教師要幫一把，使學生寫出通順的話來，以提高作文水平。

　　6. 教給觀察方法，引發學生思考

　　偉大的文學家魯迅先生指出：“如果創作，第一須觀察。”可見觀察對創作來說是何等的重要。因此，教師要提高農村作文教學的質量，就要指導學生觀察。在觀察的過程中，只有邊看邊想，才能收到良好的效果。教師必須對學生進行觀察過程的思維訓練，不管觀察什么事物，都要求學生做到不僅要看事物是什么樣的，還要多問幾個“為什么”，了解它們為什么是這樣的，知其然知其所以然。比如，觀察一個人在做什么，就不能只看他的外表，還要認真地想一想他為什么這樣做，他這樣做反映了什么樣的思想感情和性格。觀察景物，就要認真想想，它給我們留下了什么印象，使我們產生了什么思想感情，只有這樣，學生才能透過現象看到本質，深刻地認識事物，寫起作文來才會得心應手，順理成章。

　　7. 拓寬生活源泉，培養審美情感

　　在作文教學中，教師要充分發揮農村優勢，選擇農村自然景觀或人和事，使學生留心觀察，以培養其對事物敏銳的感知力，逐漸形成勤于觀察周圍世界的習慣。春天，可以到野外和莊稼地里觀察，領悟“蜂飛蝶舞鬧春意”和“萬紫千紅總是春”的自然風光，了解“春雨潤物細無聲”和“微風燕子斜”的意境；夏日，到池塘邊看花草，聽蛙鳴，想象“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的情景；秋高氣爽的時節，稻谷飄香，遍地金黃，體會農夫忙碌田間的辛勞；冬天，欣賞“銀裝素裹，分外妖嬈”的雪景，體會堆雪人、擲雪球、打雪仗的歡愉心情。學生通過觀察體驗、領略大自然的風韻。這樣，培養了學生的道德情操，使學生在愉快、輕松、活躍的氣氛中接受知識信息，表達對事物的感想，從而提高寫作能力。

　　素質教育的全面開展，給農村小學作文教學提供了更為廣闊的天地。廣大農村小學語文教師要投身到實際教學中，把精力用在農村作文教改，提高認識，更新觀念，大膽革新，使農村小學作文教學有所突破。

農村小學自查報告4

　　為了全面貫徹落實《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》精神，進一步鞏固我鎮義務教育初步均衡發展的成果，縮小校際之間教育差距，實現義務教育相對均衡，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據城教〔20xx〕6號、城政發〔20xx〕1號等文件通知精神和教育督導評估相關要求，現將自查情況匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　xxx鎮中心小學奠基于20xx年7月，20xx年8月投入使用。占地41.5畝是xx市市占地最的一所小學。一次規劃兩期建設，現已建成教學樓4500平方米，宿舍樓3500平米，餐廳750平米及廁所、門300余平米，總計建筑面積約9000余平米，已投資1300余萬元，現在正在施工的是300米環形塑膠操場和小型足球場及校園綠化工程，約160余萬元。足球場的建成將會是三門峽市市唯一的校園足球場。我校在xxx鎮政府及各級領導的力支持下，已光輝起步，現有教學班13個，在校學生611名，住校生410名，教師43名，工作服務人員20名。教學設施一流，教室全部實現了班班通網絡多媒體。圖書室、閱覽室、微機室、科學實驗室、舞蹈室、學術報告廳等功能室齊全。生活設施先進，90間宿舍可容納720學生住宿，間間配有空調、窗簾、樓層配有電熱飲水機，洗澡有功率的太陽能浴室，餐廳可同時滿足1000名學生的用餐，餐具全是不銹鋼，做到餐餐消毒，灶具用的是電氣化沒有污染，沒有垃圾。

　　xxx鎮中心小學高標準的建設，為xxx鎮四村居民及五龍工業市的職工子弟提供了優質教育資源，提升了xxx的城市品位。在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩步提高；校園綠化美化，功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環境逐步得到改善優化；教師全部積極參與繼續教育、校本培訓，在崗位中練兵，在崗位中成長，先后有多名教師被評為市級鎮級優秀教師。教師全部專學歷以上，本科學歷38人，20xx年，20xx年，連續兩年獲鎮教育教學質量先進單位。

　　（一）普及程度：

　　1、近三年來我校的`適齡兒童入學率、鞏固率均為100%，畢業生合格率為100%，優秀率居全市領先水平。

　　2、我校所有畢業生均對口升學到xx市第二初級中學，對口升學率為100%。

　　（二）師資水平：

　　（1）學校設有校長1人，副校級干部2人，均取得了崗位培訓合格證書，合格率為100%。

　　（2）20xx學年全校在職教職工43人，專任教師43人，其中取得專學歷5人，本科38人，教師學歷合格率達100%。

　　（3）學校有黨支部、總務處、教導處、安全室、德育室、教科室、工會、少先隊等組織機構，組織機構健全、層層落實管理責任，學校領導班子團結向上，開拓創新。

　　（三）辦學條件：

　　（1）學校占地面積27666.68平方米，生均45.3平方米，建筑面積8918平方米，生均14.5平方米。

　　（2）學校圖書館中共有11930余冊，生均18冊。

　　（3）學校有辦公用機62臺，13個教學班均配備了“班班通”設備，全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

　　二、開展的主要工作

　　（一）打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊，用良好的校園文化氛圍來夯實教育均衡發展的文化基石。

　　良好的校園文化環境是孩子們均衡發展的最基本保證。我們將特色文化作為我校文化建設的品牌，我們把特色文化作為對全校學生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學生夢在未成年思想道德建設中達成完美的吻合，我們作了較新的嘗試。

　　我們在開展特色放飛系列活動的同時力挖掘特色文化內涵，畫特色、做特色、放特色，學校活動因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。建特色文化走廊、做特色電子博物館、提煉班訓、校訓等等，校園文化建設在“特色文化”的引領下，教師、學生因特色而更靈動，學校也因特色而更有品位。

　　“特色文化”的構建，帶給學生的是自信與拼搏；帶給教師的是團結與奉獻；學校領悟的是創新與發展。去年的9月17日，在全市的科普日宣傳展中，我校的特色文化應邀參加與展覽。今年4月3日市電視臺到我校開展的“孝園親子”活動中展示的特色文化在xx教育電視臺播出后，受到了社會的一致好評。我們在特色文化建設的基礎上我們再深入開展班級特色文化建設，打造特色班級，以書香班級、衛生班級、文明班級、文藝班級、溫馨班級等形式積極倡導優秀文化的形成。正是因為有了這種優秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風正，學風濃的學習氛圍。可以說，良好的校園文化氛圍夯實了教育均衡發展的文化基石。

　　（二）不斷改善辦學條件，優化校園環境，為教育均衡發展提供有力的物質保障。

　　政府不斷加強對教育的投入，為學校辦學條件的改善提供了有力保障。我校一次規劃兩期建設，現已建成教學樓4500平方米，宿舍樓3500平米，餐廳750平米及廁所、門300余平米，總計建筑面積約9000余平米，已投資1300余萬元，現在正在施工的是300米環形塑膠操場和小型足球場及校園綠化工程，約160余萬元。20xx年我校預算內教育撥款為1300多萬元，20xx年我校預算內教育撥款為200多萬元，20xx年生均公用經費530元，比上年增長均高于全省平均水平，且逐年增長。

農村小學自查報告5

　　加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：

　　一、教學管理

　　1、組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規范的教育科研網絡。

　　2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。

　　二、課程和教學計劃管理

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃

　　我校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。

　　2、制定學校教學工作計劃

　　每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

　　3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。

　　三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量

　　1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極發揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

　　2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的.教學，關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，能寫一些實在的得與失。

　　3、作業批改。教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。

　　4、課業輔導。教師重視培優扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

　　5、考試考核。基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質量分析，并寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。

　　6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于20節，分管組長不少于18節，任課教師不少于30節。聽課后必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。

　　教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。教導處主任在校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業批改、聽課、檢測、家庭作業量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。

　　四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑

　　1、我校結合學校規模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。

　　2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。

　　3、外出學習，實現資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

　　4、學校開展了每人一節課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優質課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。

　　5、有效課堂開展的扎實有效。20xx年3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學實施方案》，并設立語文、數學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。20xx年3月到現在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規范教學，學生規范學習的良好氛圍。

　　6、加強教學反思。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求每周工作結束，要對某節課或一周的教學進行反思，并在業務筆記上寫出來,每學期不少于5個反思。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

　　五、存在的問題：

　　1、班額過大，個別班級在50人以上。

　　2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。

　　3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。

農村小學自查報告6

　　寒冬來臨，為進一步做好本校取暖工作，確保廣大師生溫暖、安全過冬。根據冬季取暖工作通知的要求，結合我校實際，及時安排部署，全面檢查，現將自查情況總結如下：

　　一、制定冬季取暖工作制度和責任落實情況

　　1、加強領導，明確責任，學校成立了取暖保障工作領導小組、取暖保障工作后勤組，制訂冬季取暖安全規章制度及緊急情況處理預案，細化措施，責任到人。

　　取暖保障工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　工作后勤組：

　　組長：

　　成員：

　　取暖工作責任人：

　　一年級：

　　二年級：

　　三年級：

　　四年級：

　　2、要求空調、碳晶電熱板在使用之前進行安全隱患排查，發現問題及時反饋學校并協同解決，確保空調、碳晶電熱板安全可靠使用。

　　3、加強對師生的安全教育。我校召開了取暖保障工作專題會議，級部會議，班主任會議，確保將會議精神傳達到每一位師生。充分利用校會、級部會、班會等多種渠道開展冬季取暖安全教育工作，特別是加強用電防火教育，進一步規范全校師生的用電防火行為，杜絕安全事故現象的發生。實現安全教育常態化、制度化。

　　4、學校值班人員每天對各班教室、學生宿舍、教師辦公室、師生活動場所開窗通風換氣，確保室內空氣流通。

　　5、每班選出兩名空調管理員，負責安全使用空調，每個宿舍有舍長負責管理碳晶電熱板，做到空調、電熱板專人管理，確保安全使用。

　　6、宿舍管理員定期對宿舍電熱板進行檢查管理，確保電熱板安全使用。

　　7、加強師生防火應急疏散演練，掌握有關防火逃生、防煤氣、碳煙中毒知識技能，提高防范意識.我校冬季取暖工作的制度建全，責任落實到位。

　　二、取暖資金安排和責任落實情況

　　為保障取暖工作的安全有序進行，廣大師生過上暖冬，學校將取暖工作作為第一任務，從有限的資金中預算公用經費6萬元，由朱向東、朱玉忠老師負責，確保電費充足，廣大師生可以正常使用空調、電熱板等取暖設備。

　　三、取暖設施自查情況

　　我校共安裝空調126臺，安裝碳晶電熱板978片，其中宿舍安裝804片。在取暖之前有后勤組劉太強、于興水老師對所有空調、電熱板進行了全面檢查，故障排除維修，電路檢測，確保所有設備安全可用，電路正常，接觸良好。空調管理員、舍長可自行根據天氣情況使用空調、電熱板。

　　四、門窗維修情況

　　后勤組對所有教室，辦公室，學生活動場所，進行了門窗更換維修，集中維修更換了門鎖等，確保了門窗正常使用，使用空調時門窗關閉，大課間集中開門窗通風換氣，保證空氣質量優良。

　　五、取暖安全防防范，安全教育情況

　　加強對師生的安全教育。我校召開了取暖保障工作專題會議，級部會議，班主任會議，確保將會議精神傳達到每一位師生。充分利用校會、級部會、班會等多種渠道開展冬季取暖安全教育工作，特別是加強用電防火教育，進一步規范全校師生的用電防火行為，杜絕安全事故現象的發生。與每日五分鐘安全教育相結合實現安全教育常態化、制度化。進行師生防火應急疏散演練，掌握有關防火逃生、防煤氣、碳煙中毒知識技能，提高防范意識。定期對教室、宿舍取暖設備進行檢查。

　　六、應對突發事件和極端惡劣天氣應急情況

　　學校樹立“安全第一”的`思想，切實落實安全工作的責任制。特別注意暴雪、道路冰雪、大霧、嚴寒等惡劣天氣等自然災害，加強與有關部門的密切配合，及時掌握災情預測預報，制定安全工作措施和應急預案。定期對學校教室及校園進行全面排查，通過多種形式，有針對性地對師生開展安全教育，增強防范意識和自救自護的能力，做到防患于未然。極端惡劣天氣、道路結冰校車無法通行情況時，及時向上級領導匯報，為保證安全采取放假調休措施。

　　總之為最大限度減少安全事故的隱患，保證取暖工作的安全有序進行，我校從實際出發，加強安全日常工作的管理。從制度上，管理上更加嚴格地要求，大力消用電安全隱患；從源頭上抓起，將取暖安全隱患扼殺于萌芽狀態。為學生的學習和成長提供了良好的生活環境。做到嚴防死守，堅決杜絕冬季取暖安全事故的發生。不斷鞏固我校的取暖安全工作，努力避免事故的發生，使我校的取暖安全工作更上一層樓。

農村小學自查報告7

　　龍固鎮于20xx開始實行村賬鎮代理，我們堅持村財民管鎮代理的原則，堅持三權不變。在規范農村財務管理票據、程序、手續等的同時，堅決保證農村財務資金的安全，加大監督力度，在確保不影響村集體經濟組織業務正常開展的情況下，保證財務支出的規范合理。20xx至20xx多次被市縣評為農場財務管理先進單位，20xx年更被評為省級財務規范鎮。當然在農村財務管理的過程

　　中存在一定的問題。具體自查情況如下：

　　一、農村財務管理具體舉措

　　1、保證村集體經濟組織資金安全分村開設銀行賬戶

　　龍固鎮轄區內有三座煤礦，全鎮23個村居涉礦村居達到12個，每年涉礦資金達到20xx余萬元，為了確保資金的安全，杜絕各級單位及個人侵占挪用資金，分村開設賬戶并且預留村財務公章、村會計私章及鎮財管辦會計私章，采取互相監督的方法。

　　2、制定報賬流程

　　報賬流程：村集體經濟組織去的原始票據，經理財小組成員審核，村主要領導簽批；報經管站站長審核票據真偽；鎮農經助理簽批；最后鎮分管領導簽批；代帳會計憑審核過的票據記賬。

　　資金審批流程：村集體經濟組織開具資金使用審批單，經管站長審核，分管領導簽批，財管辦主管會計開具支票。

　　3、票據規范化管理

　　村集體經濟組織取得原始票據必須是合法的稅務發票，零星小額開支不超過200元允許使用農經付款票據。對于一些公益性、助貧性、青苗款等允許使用付款票據及涉農補貼單據。所有的票據必須注明經辦人、經辦事項、日期等，才可以進入理財小組審核階段。

　　4、農村財務管理、審計兩條線

　　鎮財管辦是農村財務管理主要實行者，日常的管理、農村財務管理的各項制度主要落實者。不能即當參與者又當裁判。我鎮審計所配備工作人員4名，采取年度審計和不定期審計相結合，對于一些突發事件比如村干部離任、群眾反映的經濟問題等，審計所會同鎮紀委進行審計。

　　5、民主理財、村務公開規范準時

　　每月3日各村居進行民主理財，5日報賬，農村財務公開是每月的10日。財務公開張貼徐州市農村財務公示榜。

　　6、村會計隊伍相對穩定

　　我鎮23個村居的村報賬會計相對

　　穩定，本次村干部換屆，調換了3名村會計，保證了農村財務工作的延續性。農村會計持證會計上崗證者6人。鎮財管辦6人，全部有會計資格證。

　　二、農村財務取得成績

　　自20xx年村賬鎮代理以來，逐漸改變了村集體經濟組織的原來思想，從原來的'抵觸、不配合到20xx年理解配合，用了一年多的時間。從他們放任自由到規范化管理，我們始終是走在前列，耐心的解釋，曉之以理動之以情。目前農村財務管理道路暢通，票據較管理之前有質的飛躍。全鎮各村居各項資金都能及時入戶，開支透明規范。

　　三、農村財務管理存在的問題

　　目前龍固鎮農村財務存在的問題，報賬不及時。

農村小學自查報告8

　　本次測試項目有：身高、體重、50米短跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、視力等六項。測試學生為全體一年級學生，共計36名。

　　數據顯示：體質綜合素質總體評價合格率達100%，50米跑合格率為100%，跳繩合格率為100%，坐位體前屈合格率為100%。

　　經過認真的分析，一年級學生整體水平較好，全部學生的測試都合格，只是跳繩差異比較大，女生的跳繩比男生成績較好，主要原因是男生缺乏鍛煉;男女生比較瘦弱的學生體質較差，像李柯萱、汪佳琪等。平時喜愛運動和身體協調的學生體質健康較好，例路金怡、郭懿萱、武熙蕾等學生。

　　為了讓全體學生保持健康的.體魄和良好的運動能力，在今后的體育教育中采取以下措施：

　　一、教育學生注重合理的飲食習慣，不暴飲暴食，不偏食挑食，保持合理豐富的營養，防止營養過剩。

　　二、經常教育學生積極地鍛煉身體，養成良好的鍛煉身體習慣，健康的身體是需要堅持不懈地鍛煉，需要恒心和毅力。

　　三、體育課上，積極引導學生正確地進行各種運動。比如打籃球，踢足球，打乒乓球，打羽毛球等普通的運動。

　　四、堅持開展興趣小組的活動，發揮學生的特長和愛好，從小就為培養專業人才打好基礎。

　　五、貫徹好教育部的小學生在校“一小時陽光體育運動”，上午堅持做廣播體操，下午堅持開展特色活動。

　　六、每學年召開一次小學生體育運動會，激發學生運動的興趣，豐富校園生活，發現有潛力的人才。

　　七、一年級男生在跳繩方面，要讓學生多訓練。

農村小學自查報告9

　　為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹XX市教育大會和XX市中小學德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(xx—20xx年)》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

　　一、堅持學校教育德育為首

　　(一)我校以育人為本，認真落實科學發展觀，把德育工作擺在素質教育的首要位置。

　　我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本;關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展;關注師生的關系，促進師生和諧發展。

　　(二)能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

　　我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規范德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

　　(三)德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及XX市關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《XX市中小學德育整體化工作綱要》的各項要求。

　　針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

　　在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣;中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

　　(四)有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

　　1、加強德育常規管理

　　(1)不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

　　(2)因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

　　a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

　　b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬松和諧的工作、學習環境。

　　c和諧的人際關系建設：努力使校園達到凈化、美化、綠化、育人化。

　　d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

　　e校規：科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人。

　　校訓：愛校、勤學、文明、體健。

　　校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

　　教風：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。

　　學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

　　(3)能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

　　a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

　　b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關系，于xx年4月成立了少年軍校。

　　(五)認真貫徹中小學生守則和日常行為規范。能夠認真落實《“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

　　(六)調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

　　二、德育隊伍建設

　　(一)加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示范作用。

　　我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友!” “關注優等生、關心中等生、關愛后進生!” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心里話!”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的`重要依據。

　　(二)落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

　　我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

　　全體教師要有強烈的服

　　務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業;工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

　　(三)專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

　　(四)我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

　　三、課堂教學主渠道建設

　　(一)能夠寓德育于教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

　　(二)我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

　　(三)在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

　　(四)能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。聘任了法制副校長，建立了心理咨詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

　　四、德育實踐活動情況

　　(一)我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃并保障實施，增強實踐活動的實效性。

　　(二)認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

　　五、學校文化建設

　　(一)以師生為主體，共同創造學校文化。

　　我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞!師生共建、共維，共護的全程活動;以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步;班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧;這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平臺

　　(二)加強校風建設和班級集體建設。

　　“科學管理，率先垂范，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規;

　　“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓;“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風;“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風;“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

　　(三)我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利于學生思想道德教育的氛圍。

　　六、學校指導家庭教育工作

　　(一)開展多種形式的家庭教育活動。在豐臺家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

　　(二)我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

　　(三)積極創造條件，組織成立了家長委員會。

　　(四)對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。

　　七、學校德育資源建設

　　(一)發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

　　(二)在改善辦學條件中，重視配備適合學生閱讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施。

　　(三)有效利用社區教育資源和德育基地。

　　我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。

　　八、德育效果

　　(一)學校校風、教風、學風良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中小學生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

　　學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

　　(二)學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神;能夠較好的履行自己的職責。

　　(三)由于辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

農村小學自查報告10

　　一、一貫重視師德師風建設，進一步完善各項制度。

　　我校領導一貫高度重視師德師風建設、教育學習工作，把此項工作擺上重要的地位，有成立師德師風專題教育活動領導小組，并已經開設投訴舉報電話：057767181009，聘請縣人大代表戴德興、巖坦村村長戴建洪為學校行風監督員，把教師職業道德做為學校獎勵性績效工資分配、評優評先、職稱晉升的重要組成部分，實行一票否決制，每學期召開教師師德專題培訓，同時，研究定期制定師德師風專題教育活動實施方案，利用每周例會開展師德師風教學。

　　現在根據縣局文件精神，班子召開專題研究會議，確定每學期第二個月為學校師德師風建設月，增加在醒目的位置張貼《中小學教師職業道德規范》等規范、規定，提高教師思想政治素質和職業道德水平，細化獎懲制度，著力解決師德、師風建設的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。，在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上，在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、查擺剖析，樹立先進，發現解決師德問題

　　為更好的提示學校師德師風建設工作，通過查、擺、剖、析，查找不足，糾正錯誤。學校開展教師自查自糾，家長問卷調查，學校總結分析等活動，召開中層干部“師德師風查擺剖析會”，教師分組“師德師風教師查擺會”，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了自我剖析，在身邊尋找先進，樹立學習榜樣，查找自身存在的不足，真正找到原因，明確改進方向。還通過召開家長、學生座談會，發放調查問卷等形式，指出了學校工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。沒有發現亂帶寄讀生、亂辦班、亂收費、收受學生家長禮品現象，沒有發現體罰學生、歧視學生現象。現將提出和發現的問題匯總如下：

　　(一)、先進事跡不斷涌現，師德師風建設著有成效。

　　通過尋找先進，讓教師在身邊找到學習的榜樣，也讓教師發現自己的優點，確定發展的目標和方向。在查、擺、剖、析中，我們不僅讓教師發現存在的問題，也要他們查、擺、剖、析身邊教師的先進事跡，查出未發現的，擺出直觀讓大家感受，剖析其中先進性、可學習型。讓每個教師都感受到自己是優秀的，樹立陽光、自信的態度。共發現了先進事跡三十多起，先進人物十多個，如市新聞獎教金優秀校長、縣首屆十佳校長蔣江春校長的包容性、創新性精神和不擺架子，急教師所急的品質，市師德楷模李成郭老師刻苦鉆研，關心每一個學生的風格……

　　(二)、勇于查找不足，糾正錯誤，進一步提升學校師德師風建設著有成效。

　　1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，缺乏針對性和實效性，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

　　2、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作。

　　3、有的時候有些教師職業意識不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　4、有的.教師工作任務完成不及時，上交材料拖拉。

　　三、努力方向，提升師德水平

　　1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

　　今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，穩步推進意識形態領域反分裂、反滲透斗爭再教育和民族團結教育工作，強化學校德育工作，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

農村小學自查報告11

　　我校在收到廣州市物價局《關于20xx日后廣東省規范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見的通知》文件后，認真學習文件內容，切實對照學校有關財務工作，現作出自查自報匯報如下：

　　一、我校嚴格按照省物價局、省教育廳、省財政廳穗價172號《關于我市中小學收費“一費制”標準和有關問題的通知》和區物價局、區教育局、區財政局等收費文件要求進行收費。按照廣州市委、市政府關于加強教育收費管理的批示精神，在處理收費問題的時候，總是以這些文件的標準和項目收取，不向學生多收費、亂收費。

　　二、我校能認真執行“一費制”收費管理制度，依法組織收費，做到按規定申領《廣東省教育收費許可證》，及時年審換證并執行收費公示制度，按照規定的內容和方式實行公示，公示的項目和標準已經價格、財政主管部門和教育行政部門審核，收費政策調整后已及時更新公示的相關內容。每次收取學生的費用，都讓會先發收費通知給學生，讓學生帶回家給家長簽名，自覺接受學生和家長的監督。學校收費款項設立專項賬冊，收費如實入賬，嚴格按規定安排在每學期開學后組織收費。收費按要求實行收支兩條線管理，委托銀行代收，由銀行直接繳入財政專戶。所有“一費制”收費按照《廣州市財政票據管理辦法》的.規定執行，使用財政部門統一印制的“廣東省行政事業性收費中小學收費統一收據”。

　　三、教育收費資金的使用。我校嚴格按照廣州市物價局、教育局、財政局穗價172號文《關于我市中小學收費“一費制”標準和有關問題的通知》進行收費。學校所收的“一費制”資金，在每學期制定學校經費預算時，認真按上級文件；有關規定來安排，保證用于學校的公務費、業務費、設備購置費、修繕費及課本資料費支出，無用于發放教師工資、津貼、福利和基建支出以及上繳給各級政府部門。不存在存在多發教師補助或將資金轉入學校工會帳中發放教師福利的情況

　　四、“一費制”后學校代收費。我校嚴格按照廣東省物價局、教育廳、財政廳及省人民政府糾正待業不正之風辦公室粵價256號《關于規范中小學“一費制”以外收費的通知》進行收費。

　　五、我校嚴格按教育局《轉發廣州市政府集中采購目錄及采購限額標準的通知》>的通知》(番教通1 8 1號的規定執行，1 0萬元以上項目，是按規定進行預、決算評審。50萬元以上項目要進行公開招標、增加工程審批手續完備、增加額度符合規定。

　　以上匯報，如有不足，請上級主管部門加以指正。

農村小學自查報告12

　　一、基本情況。

　　20xx年10月，學校被國家教育部、部聯合授予全國消防安全教育示范學校稱號。同時，學校先后被湖北省教育廳評為湖北省語言文字規范化示范校，小學語文與創新先進單位，被XX市教育局評為首屆教育宣傳先進單位，十一五教育科研先進單位，關愛留守生萬家工作先進單位，德育先進單位，教學常規管理先進單位等多項榮譽稱號。

　　學校招生服務范圍涉及皇城門社區、莫愁湖社區及子胥臺社區部分街道。隨著政府對教育投入的增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展。學校嚴格按照市教育局招生計劃搞好招生工作，嚴禁擇校。一年級新生招生嚴格按教育局要求嚴把關;轉學經學校核實確屬我校服務范圍后，經基礎教育科同意方能辦理轉學手續。的入學率為100%，輟學率為0。

　　二、完成工作情況

　　(一)領導機制

　　我校根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，成立了以校長鄭興高為組長的領導機構并進行了合理的分工，做到各項工作有人抓，各項工作有人管。同時，建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和警校經常性聯席制度，學校周邊環境和治安狀況良好。

　　(二)管理機制

　　學校所轄服務范圍學生適齡兒童、少年入學率達到100%。每學年向社會公布學校招生范圍及招生人數。九年義務教育鞏固率達100%。

　　(三)教育經費

　　上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，義務教育經費保障機制實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。

　　(四)師德建設

　　學校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，教師遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

　　(五)比活動

　　比教學、萬家工作實現全覆蓋，工作形成常態化。學校校長帶頭參與比教學、萬家工作，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。每位教師每學期能做到對所任潔級的學生家庭至少走一次。比專項檔案資料齊全。

　　我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

　　(六)、教育教學質量

　　學校按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。扎實開展家唱、家跳活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的身體素質。學校沒有開設重點班，特長班。學校教師沒有在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班的.現象。

　　(七)辦學行為

　　學校建立了學生課業負擔監測、舉報制度，確實減輕學生過重的課業負擔。學校教師無利用假期、公休日、課余時間組織學生補課。無亂辦班、亂收費行為。無向學生亂推銷現象。

　　(八)關愛機制

　　學校對殘疾兒童、少年入學權利加以保障，每學期建立進城務工人員隨遷子女就讀名冊，建立關愛措施。落實上級相關關愛文件。讓進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童享有平等接受義務教育的權利。

　　三、存在的問題

　　1、學校班額過，每班學生人數達60余人左右，最班級甚至接近70人。

　　2、小學按國家標準配備教室，學生教室不夠使用，需要增加至少10個教室，學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、電腦教室等配備不足。

　　3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。

　　4、標準課桌椅學校沒有配置。

　　四、今后改進措施

　　1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學水平。學校現已開始籌備幼教樓建設，并進入重要工作議事日程。

　　2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

　　3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。

　　4、繼續做好城鄉教學資源、師資力量的交流，加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。

　　5、真正把教學放在第一位，進一步扎實開展比教學、萬家活動，形成長效機制，爭取取得實質性進展。

　　以上是《小學義務教育均衡發展的自查報告》的范文參考詳細內容，主要描述學校,學生、教師、工作、義務教育,教育,教學,單位，希望對家有用。

農村小學自查報告13

　　為加強學校管理，提高安全衛生意識，營造良好的、和諧的校園環境。學校長期以來把安全衛生工作放在首位，抓平時，重細節。根據縣教育局轉發《關于迎接省教育廳、省食品藥品監督管理局對小學食堂食品安全工作聯合監督檢查的通知》精神，為確保全校師生的身心健康，穩定正常的教學秩序，嚴防食物中毒事故的發生。20xx年10月20日，我校食堂衛生工作領導小組對學校的'食堂衛生工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自檢自查情況報告如下：

　　一、學校食堂食品安全自查情況

　　(一)組織制度建設

　　學校成立以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制，設立食堂安全管理人員，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。健全衛生、食品管理制度，做到責任到人。定期檢查食品安全工作，并有記錄。建立了食物中毒應急處理機制。

　　(二)許可證情況

　　有餐飲服務衛生許可證，實際操作項目與許可范圍相符。

　　(三)食品采購

　　學校食品由專人與值周教師負責采購，有進貨驗收，索證索票，有記錄臺賬。嚴把食品原料質量關，所購食品原料符合要求。

　　(四)食品儲存

　　庫房食品做到離地隔墻擺放，所存食品在保質期范圍，沒有和其他有毒有害物品存放在一起，沒有存在使用國家禁止或來源不明的食品，冷凍、冷藏設備能正常運轉，食品儲存沒有存在生熟混放的現象

　　(五)從業人員

　　學校對工勤人員建立了健康管理制度，從業人員健康合格證都在有效期內。

　　(六)健康管理

　　從業人員持證上崗，沒有患有有礙食品安全的疾病。

　　(七)個人衛生

　　從業人員操作時，按要求穿戴工作服，接觸食物前按要求洗手消毒。

　　(八)食堂環境

　　食品制作環境整潔，硬件設施較好

　　(九)食品加工制作管理

　　加工使用設施設備清潔，用于原料、半成品、成品的容器、工具有明顯區分，不混用，沒有存在交叉感染，冷溫食品在食用前都進行充分加熱。

　　(十)餐飲具清洗消毒

　　餐飲具在使用前都經過有效清洗消毒，消毒過后的餐飲具存放在規定的位置，從業人員能夠掌握基本的消毒知識。

　　(十一)食品留樣

　　學校食堂按規定進行留樣，并有留樣登記記錄。

　　(十二)食品添加劑使用情況

　　食品添加劑符合國家規定，有專人采購、保管。

　　二、主要存在的問題

　　我校經過對食堂進行自檢自查，存在的問題主要有以下幾方面：

　　1、小部分食品存放沒有做到隔地離墻。

　　2、食品儲存偶有生熟混放現象

　　3、食堂衛生部分操作時不能隨時整潔。

　　4、由于學校是文物保護單位，不能新建學生食堂。現有食堂面積小，無法滿足操作。學校防蒼、防鼠設備不夠齊備。

　　5、無消毒池和完全的消毒設施。

　　三、整改措施

　　為有效的控制學校食物中毒事件發生，做好各類事故隱患監控，切實保障學校師生員工健康安全。我們著重從以下幾個方面著手解決：

　　(1)加大宣傳教育力度，增強學生的食品衛生、安全意識。學校食堂要通過板報、知識講座等多種形式加大教育力度，使食品衛生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產品，維護自身健康。同時，也使食堂的工作人員自覺按照《食品衛生法》進行操作加工。

　　(2)食堂加工加強衛生監管，嚴格操作規程，加大監管力度。

　　(3)協調資金，加大食堂硬件投入，確保各項設備到位，并能正常運轉。

　　(4)責令有關責任人，加強衛生清潔工作，按要求擺放、存放食堂原料及物品。

　　總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發生，我們一定在以后的工作中再接再勵，把食堂安全工作做得更好。

農村小學自查報告14

　　一、當前農村中小學教師應用遠程教育資源，促進自身素質和教學質量提高的現狀及問題：

　　1、學校經費嚴重不足，部分學校對此項工作評估走過場，報喜不報憂。

　　2、遠程教育項目技術管理人員替換過快，學校教師特別是村小教師對遠程教育資源知之甚少，應用技術技能太低。

　　3、教師忽視資源教學軟件編目的作用，有些教師根本不知自己有些什么遠程教育資源教學軟件，缺乏資源的整合性。

　　4、教師忽視遠程教育資源利用，將項目與農、科、教結合嚴重脫節，缺乏創新精神，認識不到位。

　　二、當前農村中小學教師應用遠程教育優質資源，促進自身素質和教學質量提高的對策：

　　1、加強經費投入，保障學校教師利用優質資源順利發展，同時加強學校項目自評工作，推進學校對此項工作向縱深發展.

　　增加投入，拓寬思路，多渠道籌措經費是發展此項目的后勤保障，有計劃地配備配套其軟、硬件，這樣既做到專款專用，又能避免學校有硬件無軟件或有軟件無硬件的現象。余下的作為學校開展此項活動，修理設備設施，添加小型設備的維持費。全面、客觀地開展學校利用遠程教育資源，提高教師素質和教學質量的自評工作，明確學校、教師在此項工作中所取得的成績，教師總結取得成績的經驗，看到自己存在的問題和困難，才能采取有效的措施，幫助自己改進和提高工作效率，推進學校利用遠程教育資源工作向縱深發展。評估中要堅持標準，逗硬評估，避免人為因素的干擾，評估后學校、教師要認真總結經驗，找準問題，即時采取措施查漏補缺，明確來年的發展方向。

　　2、穩固管理人員思想波動性，教師要加強全面培訓。

　　學校在配備專（兼）職人員時，要考慮其政治素質和

　　思想素質，既要考慮其熟悉業務，掌握理論知識和基本技能技巧，又要考慮其穩定性，牢固其思想波動性，同時教師要加強自身培訓，掌握基本的`技能技巧，積極參加上級業務部門及學校組織的此項業務培訓，刻苦鉆研該項目的應用知識，平時注重資源記載、收集，備教學之用。由于農村學校教師，特別是村小學教師，對遠程教育資源的利用技術知識和基本技能均要從頭學起。因此學校項目管理人員或骨干教師要加強對教師的培訓，制定詳實可行的培訓計劃，同時教師要加強學習，對資源要能提高認識，從而促進自身素質和教學質量的提高。

　　3、重視教學軟件的編目，合理利用遠遠教資源軟件，加強資源的整合性。

　　資源教學軟件是提高教學的重要手段，教師要對購入、自制、收集整理的教學軟件一定要及時進行編目，做到心中有數，并方便教學使用和交流，建議教師將資源軟件分科、分冊、分課進行編目，做到自已有教學該冊的軟件編目，這樣便于自己在備課，設計課堂結構及時把整理的下載教學資源一并寫入教案和設計中，更好地服務于課堂，提高教學質量。

　　4、提高認識，重視資源利用大膽創新，將項目與農、科、教有機地結合，提高課堂質量。

　　農村中小學教師，尤其是村小教師死抱書本，傳授知識，

　　因此，教師要從思想上轉變觀念，提高認識，認識到培養符合農村的新型人才，將農、科、教有機地結為一體，使學生掌握發展農業的知識，這就要求我們教師重視資源利用，課堂教學中要勇于創新，多組織科技活動，實踐活動，培養學生的創新意識，創新思維，開發智力，不但提高了教師自身素質和教學質量，而且也為農村培養了復合型的人才。

　　現代遠程開放教育除了網絡資源的建設外，當務之急，觀念需要更新！模式需要轉變！方法需要調整！我相信在大家的共同努力下，現代遠程開放教育“教與學”一定會逐步適應現代教育技術和現代學習理論的要求，合理地利用遠程教育優質資源，不斷地促進##地區農村中小學教師素質和教學質量提高，為##地區培養出德、智、體、美、勞全面發展的人才努力。