師德征文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編精心整理的師德征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德征文1
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。從教三、四十年的體會。使我深切地領會到這一點。
從孩子懂事起，我就教育她對小朋友，對同學要友愛。對老師、同志、工作要熱愛，對病友也要充滿愛心。只有這樣做自己才過得快樂，別人在你的影響下，會感受到快樂，過的幸福，美好，在言傳身教下，孩子形成了開朗，活潑的性格，愛唱愛跳，不論在幼兒園，還是在學校、單位，都能與人和睦相處，盡量給人關愛，特別參加工作后，給人代班。打針換藥時，對小朋友總是笑瞇瞇地說“乖，阿姨打針很輕，一點也不痛，小朋友最勇敢啦”。不知不覺中，注射就完成了。對老人也是滿臉笑容，爺爺奶奶地叫得親熱極了，經常聽到病友對她的稱贊。有一次，一個住院的.流浪漢想吃包子，又無家人照顧，女兒對我說后，我馬上要她買了四個大肉包送給他吃，流浪漢激動得熱淚直流。因為女兒對病友的愛心，對工作的熱心，多次評為“優秀護士”，只要有她的地方，就會有歡笑。
女兒不但關心病人，而且十分關心動物，她還是動物救助中心的一員，不但自己盡關愛之心，還動員愛人加入了這一行列。
我教的學生，也讓他們學會愛，告訴他們學校是個大家庭，我們就像兄弟姐妹，要充滿關心友愛。這樣，我們這個集體才有歡樂，學習才會進步，學生在老師潛移默化的熏陶下，愛心倍增，充滿溫馨，缺文具主動借給，升旗時互相整理領巾，有難時大家幫，讓大家深感班級的溫暖，有一次，學校搞夏令營活動，陳宇佳因父親去世，家庭困難，想去又出不起活動費，同學們馬上你一元，他幾元的給他湊。終于讓她和大家一起快樂地參加夏令營，她母親激動地給學校送來感謝信。班級哪位同學病了，大家也會買上小禮品帶上節目去慰問。同學們在充滿師生關愛的集體中成長，學會了關心父母，關心有困難的人。
我相信，走入社會后，孩子們會將愛送給身邊的人。讓愛和諧我們這個社會，讓世界變得更美好。
師德征文2
兢業、奉獻，是我對馬加慶老師最精煉的概括，踏遍心中的每一個角，踩遍心中的每一寸凈土，滿是對馬老師的無限敬意。
因為后面的復習周會影響講課，馬老師一聲令下，我們的線數沒有了單雙周――48課時根本講不完，但又怕學生學不好，所以馬老師不但要上滿48節課，還要補一些課。老師就是良心活�；蛟S帶一級大學學生并不再像高中那樣要求學生上課集中精力，不準睡覺，不能玩手機，每一單元章節還有測評，拖堂到放學還在給學生講題……可是馬老師真的'像，“數學學不好以后很難學后來的課程，之所以每單元都給你們測評，也是為了逼迫大家平時抓緊些，不然大家都自我感覺良好呢……這些都在無私奉獻的馬老師身上體現。
馬老師在教學中的工作，激勵著我與同學，透過他勤奮的汗水，我們獲得的，不僅是簡單的書面知識，更有那勤勞與敬業樂業的精神。
向馬老師敬禮!
師德征文3
最美女教師張麗莉的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是在學校教師中引起強烈反響。我校在全校范圍內開展了向“最美教師”學習活動，在校園網的內部討論區，展開了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。
我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的`高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她敢于負責，敢于擔當的精神。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為學生服務的各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。
我決心以“最美教師”為榜樣，自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
師德征文4
“學校的目標是培養有獨立行動和獨立思考的個人，而我，就是用我的知識和經驗點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外”。這是上一學年第二學期剛開始，第一節課一個看上去50來歲的老師（老范），他第一次上課的開場白。初聽此話時有個別學生私下跟我講了：“覺得很可笑，他用什么點燃我們學習智慧火花？怎么得法于課內，得益于課外？因為我們覺得這壓根不可能。”到后來慢慢接觸才開始了解到他是一位資歷很深的高級工程師，但令我很驚訝的是他卻和學生沒代溝，也不會因為資歷深而不怎么搭理學生，臉上總是掛著很和藹的笑容，讓人覺得很親切。他從事建筑行業30余年，在這方面有著權威又深厚的經驗與知識，專業知識的能力是毋庸置疑的，但是企業教學與學校教學明顯有著不一樣的地方，從企業工作出來的人對工地都有很多了解，對一些工地上基本性的知識都很了解，但對在校大學生不同，在校大學生對工地認知很少。
起初他沒注意到這一點，很多基礎的東西沒講到，卻講得讓學生們覺得有點深，當學生向他反映這一情況后，他果斷改變了他的教學方法，從基礎抓起，讓學生學得明，學得通，并在課堂上與學生互動，私底下與學生交流，了解學生不懂的地方不斷完善，盡到自己最大的努力去教好學生，所以贏的同學們的歡迎和尊重。同學們樂意稱其為“范工”或“老范”。他實打實在建筑行業從事過各種各樣的職務，有著輝煌的行業經歷和幾十年累積的經驗。而現在，他的唯一樂趣就是可以轉身投入教育行業，以身作則地培養社會未來的實用型人才。教師就是要愛崗、敬業、肯于奉獻，愛崗是敬業、奉獻的根本。愛崗敬業，在老范身上體現得淋漓盡致，我覺得他絕對對得起這四個字。
“不單單書本上的知識才是知識，知識還應包括實踐型的知識和應用型的知識，而書本教材更多的`是提供了理論型的知識”。把學生的學習引向廣闊的領域，帶給學生的，絕不僅僅是書本上硬生生的文字，而是他親身經歷，多年累積的經驗。他昨天的積蘊，是為了學生明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令他值得欣慰的呢？正是他這種理念，讓學生們不再是“填鴨式”的接受書本生硬的內容，而是將抽象的概念具體到每一個細節，讓他們真正感受到知識的趣味性。 老范常常對他的學生說：“沒有不會學習的學生，只有不會教的老師，考試考的不是學生，而是考老師。學生的成功，那是因為學生自身的努力和奮斗；學生的失敗，是因為老師自身知識的缺失，沒有盡到一個教師授業解惑的職責”。因此，他總是竭盡所能，將他積累的經驗傳授給學生，課本上沒有的，他就率領學生到附近工地去感受現場施工，一一詳細地給學生們介紹，堅持項目驅動、案例引導、全過程教學理念。
培訓學生參加全國學生“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽并取得全國大獎的經歷，更是對他教學成績的又一肯定。從選拔團隊開始到選撥出題，以及之后對前十二名的學生進行一對一的面試提問，都看得出他對教育工作的認真態度；對于選拔出的五個參賽培訓同學，又制定培訓計劃，查找準備資料，凡事他都親力親為，為參加比賽獲獎打下堅實的基礎。
師德征文5
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具備優良的品德和高尚的情操。
記得剛入學時，上語文課面對從未見過的拼音，充滿了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書。從那以后語文課我就不好好上了，在下面擺弄著各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學后幫我補習到5點。這一天，是趙老師女兒的生日，本來趙老師是要給女兒過生日的，但她為了給我補習，沒有給女兒過生日，這讓我十分感動。經過老師的不懈努力，每天一個音節一個音節地悉心指導我，我終于有了不小的進步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語文課，不再開小差了。
一p熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生、尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的.痛苦與不幸，與學生建立和諧、有愛
教師工作的教學工作純熟性源于特的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂觀而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷的更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到育人先育己。
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
師德征文6
題記---育人之要
在于用心
百年大計，教育為本；
教育大計，教師為本。師德師風建設是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設工程。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素，作為一名教師，不僅要有淵博的知識，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德，正是普普通通，平平常常之中卻不時涌現著一幕一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊就有這么一位默默無聞在自己的工作崗位付出自己所有的人，起初師資力量不夠，他一人擔任多門課程，人不夠，他又擔起輔導員的重任，附屬醫院建立，他又忙碌在康復科的病患中，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，為學校及附院發展貢獻出自己的全部。他是康復教研室xx老師。
xx老師中等個頭，戴著眼鏡，和藹可親，不僅是一名專業課老師，還是附屬醫院康復治療師，同時擔任兼職輔導員，身兼數職。他不是教學名師，也不是教壇名將，但他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人，深受學生愛戴，同時也用自己實際行動詮釋著為人師者可以活出大寫的模樣。
他以“師愛”鑄師德之魂，熱愛教育首先要熱愛學生。他把學生當成自己的孩子一樣對待，用慈父般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。邵老師深入了解所帶班級每一位同學家庭情況，心理動態，生活情況，開展心理輔導，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、誠心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。即便是晚上，即便是休息，學生需要時他總第一時間趕到。他認為只有深入理解、關心學生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學生的.信賴和敬重，更能在潛移默化中培養學生的愛心。
他以“敬業”樹師風之旗，對教育事業的忠誠，有執著向上的追求和高尚的人格。天有不測風云，XX年11月份在上班途中遭遇車禍，造成股骨骨折，被迫暫離他所熱愛的三尺講臺，即便如此，他仍心系學生，通過網絡了解學生動態，關心學生成長，解答學生問題。XX年3月份骨折還沒有完全痊愈，他毅然決然回到學校，拄拐給學生上課，不能長時間站立，他就坐著講課，但是課堂卻不乏生動有趣，仿佛只有講臺才是他實現人生價值的舞臺，不僅如此，他還堅持拄著雙拐到宿舍去，到操場上，這樣的畫面也化作一面醫專師德師風之旗。
他對待學生嚴中有愛，愛中有嚴，對待工作，愛崗敬業，為人師表，不斷提高自己，認真鉆研教育學、心理學等相關教學知識，關心現代信息，要相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的學識專精博覽，以適應現代教育的要求,真正做到教書育人�！皣I心瀝血是吾師”，他用生命的厚重鮮活凝成血跡，犧牲了自己成全了別人，是一種高尚，是一種偉大，而師德師風建設是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。xx老師正是懷著懷著對學生高度負責，對社會高度負責、對教育高度負責的態度，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，詮釋著教師的職業道德。
師德征文7
時光流逝，不知不覺從事教育工作已有二十個春秋，當年風華正茂的青年已步入早生華發的中年。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。苦的是寒霜酷暑，夜半燈火；樂的是天南地北，桃李滿天。多年的教學，也讓我對自己的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自己，照亮別人”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們每個教育工作者的崇高信念，教師最大的幸福是看到學生們在成長！用千百倍的耕耘，.傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香。在具體的教學工作中，我想應該做到以下幾個方面：
一、嚴于律己，完善自我。
教師的人格是教育的基石。教師這個職業，本身對教師的職業道德要求就比較高，它不像其他行業，好與壞是那么明顯，如果對自己的工作抱著應付差事的態度，別人也不容易發現。因此，教師要對自己嚴格要求，養成"自省"精神，在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有"自省"作為手段。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也’,不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會妄自尊大，目空一切，成為一個領導不滿，同事遠離，學生討厭的人。時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到“為人師表”。
以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀�？炭鄬Ｑ袠I務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。
在教學中，積極的與同事交流、取經，在鉆研方面積極的合作。積極創造條件把自己多年的教學經驗和大量一手資料形成理論文字，為教育事業多做貢獻。加強自我改善。要使自己成為工作中的強者，要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業務，靈活應用合理的方法和措施，才能成為一個合格的教育工作者。
二、真誠相待，亦師亦友。
教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系；但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。師生間的矛盾的主要方面在于老師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究人的個性�，F在的學生，大多是獨生子女，在家里受到父母的溺愛，養成了自我為中心的性格。
因為每個學生都有不同的個性，根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。
嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。所以教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。有人說愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，就應該做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的`主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待，以誠感人，形成亦師亦友的和諧師生關系。
三、公平公正，服務學生。
教師的職責是“傳道、受業、解惑”，教育的對象應該是全體學生，不能只關照成績較好的學生，熱心于一些學生、冷淡一些學生，造成被動局面。服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。對于一個班級來說，一個差生，無足輕重，他可能只是班級的六十分之一，而對于一個家庭來說，他就是百分之百，是全家的希望。我們不能放棄他，讓家長失望。對學生的教育還要全面，不僅要注意智育的提高，更要服務于全面，對每一個學生的思想品質，身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。讓自己教育的學生既成才，又成人，成為一個合格人才。
十年樹木，百年樹人。教育是一個崇高偉大的事業，需要我們安于清貧，無私奉獻；教育也是一個復雜浩大的工程，需要我們不斷探索，終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見，以此和廣大教育同行共同探討。
師德征文8
教師是人類靈魂的工程師。“為人師表”是教師最崇高的神圣天職。作為一名人民教師，我無疑是自豪的，但肩負著全面提高國民素質、青少年一代的職責，我又是壓力山大的。時代在變，對教師的要求也在變。那么，今天，我們該怎么做一名教師呢？“教育者先受教育”。只有最大限度地提高為人師表的水平，オ能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的稱號。這就要求數師要時時刻刻以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己務必先做到做好。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。＂正說明這個道理。
前段時間，網上的一個現象引起了我的思考：“一名教師沒有滿足家長的一個無理要求，于是以過節日的名義，向老師發了一個紅包，而恰恰老師又不小心點開紅包。但又隨即將紅包返還給家長。這樣一件事情就被家長大做文章，將老師舉報了。這件事情在當時引起了輿論的轟動�？墒撬]有得到輿論的批評，反而得到很多輿論的支持。”當看到這篇文章之后，我也不禁的為那位老師打抱不平�？墒羌毤毾雭�，這位老師并沒有保護好自己。她沒有自我防范意識，當看到紅包那一刻時，我們應該選擇不理睬。好奇心促使它點開了紅包，這觸犯了師德師風的邊界，所以引火燒身。這也為我以后的工作提了醒。
曾經有家長為了讓對自己孩子得到特殊照顧，便向我充話費。話費到的那一刻起，我便意識到危機感。果真，不一會家長便發短信過來，并說明了原因。俗話說：無功不受祿！更何況，自己身為一名教師，有責任以及義務平等的對待每一位學生。家長的這種做法是對老師的不信任，以及對教師這個職業的侮辱！當即之下，我就用微信紅包將錢返還給家長，并解釋清楚！礙于面子，家長拒不收。我又是做工作，又是威脅說：放學讓孩子將現金帶回家，孩子弄丟了，老師可不管哦！終于，一百元錢，物歸原主了。我心頭的那塊石頭也落下了。我沒有愧對自己的良心，也對得起“人民教師”的光榮稱號。從此，我們再見面，都是笑顏相對，以前的那種緊張感也消失掉了。相信通過那一件事，那位家長對我多了一份信任，也更加尊重老師了！
為人師表，身正為范，“身正則筆直”，教師只有行得正，做的端，才有尊嚴。每年教師節來臨，教師收受紅包問題就成為社會關注的焦點。應該承認，教師利用職務之便收受紅包，尤其是暗示甚至索要紅包是有悖于師德的行為，不僅敗壞了行業風氣，對未成年人的成長也有消極影響。其實我個人覺得老師不該收紅包。當老師收取紅包的一瞬間，他們的關系就不單純了。老師會對那位同學特別的照顧，甚至可能會偏袒。孩子犯了錯誤，家長覺得送禮那就絕對可以把事情擺平，這樣不單對這個孩子的成長不好。同時對別的`同學也不公平。
社會有辦事送禮的風俗，學校非世外桃源，我們不可能苛求教師獨善其身，但教師們也應該堅持一個起碼的道德底線，更不能觸碰法律紅線。至于那些明顯有索禮行為、影響惡劣的教師，肯定要嚴懲。
學校是一方凈土。教師的本職工作就是教書育人。那么我們更應該以身作則，從自身做起，做好學生的表率。不讓社會的不良風氣來侵蝕這方凈土。教師行不正，坐不端，何談教育學生做堂堂正正的人，祖國的未來將走向何方。教師，是一個光輝的事業！不是一個紅包，就能磨滅老師的責任！誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。
教師如果能用自己的高尚情操熏陶學生，不僅能對學生產生潛移默化的教育作用，而且能直接證明教師言傳的真實性和可能性。一個教師，不僅通過語言來傳道，授業，解惑，而且還應該以身示范，做學生的榜樣。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。這種無聲的語言，往往會超過有聲的講課，它將會伸入到學生的思想，行為以及生活的各個方面。
在學生的心目中，教師是一切美好的化身和可效仿的榜樣，教師的人格理更是任何力量都不可替代的。如果你要求學生書寫端正，我們的板書就要認真，不能潦草；如果你要求學生按時完成作業，我們就要做到及時批改好作業，及時講評；如果你要求學生精神飽滿，我們就要充滿激情；如果你要求學生遠離壞習慣，我們就要潔身自好，嚴于律己。美國著名教育家迪福說過：“如果我自己的表不準，這只是欺騙我個人罷了。但如果城里的大鐘走不準，受騙的就是整個城區的居民�！苯處熥⒅厣斫�，為人師表，不僅有利于促進當前社會的好轉，有影響將來社會風氣的優劣。
身為一名人民教師，我們要永遠記住自己的職責：教書育人。用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想。用自己的雙手默默奉獻。教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。不忘初心，牢記使命。抵御一切糖衣炮彈，言傳身教，感化每一位學生，平等的對待每一個孩子，爭做一個合格的人民教師！
師德征文9
我曾經聽過這樣一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧�！碑敃r的我，聽得云里霧里。如今的我，再次回味，我恍然醒悟。原來，在教育的世界里，也有冰火兩重天。
有人說，教師是單調乏味的；也有人說，教師缺乏快樂；還有人說，教師是清貧的……這些說法似乎并無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得枯燥乏味。四年的教育生涯，磨礪出一顆丹心，愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。
長輩們總是說我們這群90后的孩子是：目光千里之外，兩手屁股之后�？吹蒙系膲虿恢�，夠得著的看不上，想得多，做得少，是浮躁輕狂的一代。但是我想說90后的我們是敢想的一代，是懷揣著各自的夢想成長的一代；90后的我們是為了理想而一次次的撞了南墻不回頭，想盡各種方法，努力跨越困難，奮進的一代。而我作為一名新時代的有志青年，作為一名普通的幼兒教師，我也有屬于我的教育夢。就是希望每一個可愛的孩子永遠能夠幸福健康快樂的成長。
我的身邊還有這樣一位優秀的黨員教師。她是一名充滿愛心的幼兒教師。她還是一名快樂的小班教師。
一、勤學好問，努力進取
自工作這幾年以來，她敬業守職，刻苦鉆研，謙虛好學，踏實肯干，成績顯著。曉梅老師時常因為自己不是學前教育專業而感到自慚形穢。因此她暗下決心，一定要努力學習幼教專業理論知識，彌補自身不足。工作以來，她虛心好學，遇到不懂不會的地方，經常向經驗豐富的優秀教師求教。每當她因為家長工作問題感到困惑的時候，曉梅老師就會向楊騰飛老師請教。楊騰飛老師結合自己多年以來的家長工作經驗，給了她許多中肯的建議。有時候，在教學問題中遇到困難，曉梅老師就樓上樓下的跑，經常請教教學成績顯著的趙閃閃老師，一遍又一遍的修改自己的教案與教學環節，并在課后不斷反思，爭取把教學活動做到盡善盡美，讓幼兒學有所得學有所獲。每當遇到主題活動主題演講或是有PPT需要修改編輯圖片的時候，曉梅老師就會主動請教善于制作ppt編輯圖片的楚娜老師，爭取把工作做的更完美一些。工作以來，曉梅老師虛心求教，努力進取，她的班主任馬老師對她也有著極高的評價。除此之外，為了提高自身的基本功，曉梅老師還積極參加園內外各種基本功比賽活動。在本學期的講故事比賽中，曉梅老師動作惟妙惟肖，表情生動豐富，打動了在場的每位老師。大家紛紛感慨，雖然她不是幼教專業的，但是她努力追趕，奮勇向前，努力向專業教師靠攏，真的是一名很合格很優秀的幼兒老師。
二、關愛幼兒、熱情洋溢
成為幼兒教師以來，她一直堅信，自己要成為一名快樂的幼兒教師，也要讓她的孩子們成為最快樂的孩子。每天早上，她用燦爛的笑容迎接每位幼兒。她總是及時發現幼兒身上的閃光點，表揚幼兒�！败碥恚憬裉鞄У念^花可真漂亮！”“甜心笑的真甜呀，你今天都沒有哭了，有進步，繼續堅持喲”她親切的笑容柔柔的問候，讓幼兒感到很幸福。還記得，在學期初開始的'時候，班上有一個性格比較孤僻的幼兒，既不愿意和他人說話，玩耍，也不愿意參加任何集體活動，總是默默地待在班里的角落里，獨自哭泣。因為性格孤僻，沉默寡言，開學很久，她都沒有好朋友，對于寶寶二班也沒有任何歸屬感。曉梅老師看在眼里，急在心里，希望能夠盡自己最大的努力讓孩子嘗試融入新的集體。在和她的媽媽溝通以后，更下定決心要改變孩子，于是曉梅老師經常主動抱抱她，摸摸她，主動找話題和她說話。一開始銘銘也十分抗拒，不愿意和老師親近，連點頭搖頭都不愿意。但是慢慢的，當曉梅老師找她聊天的時候，她也愿意小聲的簡單的說上兩三句了。為了讓孩子有歸屬感，有自信心，曉梅老師經常請她當小助手，幫老師的忙，夸獎她，并且送給她小紅花。離園之前還會單獨抱著她聊一會兒天，說一說今天老師喜歡銘銘的地方，談一談兩個人的約定。一天兩天，一個月兩個月過去了，孩子現在變得開朗活潑多了，也嘗試在班里邊交了新朋友。曉梅老師總說，每個孩子都是不一樣的天使，有的孩子很難融入新的集體，老師就要做孩子的第一個朋友。經常請她當小班長，不僅能夠轉移注意力，還能讓孩子感到被肯定被需要，從而擁有歸屬感。她希望用自己的快樂開朗感染孩子，讓孩子來到幼兒園感到很幸福。
三、樂于助人，先鋒帶頭。
曉梅老師又是一個非常開朗外向幽默的女孩兒。她和同事們在一起工作，每當工作任務比較繁重，或是誰有煩惱的時候，曉梅老師就會嘗試去逗同事開心，做同事的開心果。除此之外，王曉梅老師還經常幫同事排憂解難，只要大家需要她，她就會慷慨相助。有一次，一個同事錄課需要幫手時，曉梅老師提前安排好自己的工作，幫助她的同事錄課，不管是課前準備，還是錄課中，抑或是課后收拾物品，曉梅老師都認真對待，主動完成。所有需要提前考慮到的地方，曉梅老師都會再三確認，防止出錯，保證同事的錄課順利完成。她對待每一個人都是笑容滿面，真心真意去結交每一個同事。面對家長的時候，曉梅老師用她的熱情去對待每位家長。每當有家長需要咨詢事情的時候，曉梅老師總是細心耐心地為家長講解。她的用心得到了家長們的贊揚。
兒童時期是孩子們學知識，長身體的重要時期，也是培養良好性格的關鍵時期，將會影響到孩子的一生。她希望自己的孩子們能夠快樂成長。春天，她帶領孩子們在幼兒園美麗的后花園里遨游在繪本的海洋里。夏天，她帶領孩子在幼兒園嬉戲，追趕太陽下的影子，在地上畫出一幅幅有趣的粉筆畫，打水仗。秋天，她帶領孩子們在多雨的季節里踏水坑，踩泥坑，感受城市孩子很少能體會到的快樂。冬天，下雪的時候，她帶領孩子們在幼兒園里進行別開生面地打雪仗，制作美味的雪花冰淇淋。
曉梅是一位普通的幼兒教師，她把快樂傳遞給了孩子，傳遞給了社會。在我們敬佩學習身邊的優秀榜樣時，也要更加珍惜現在的幸福生活。有首歌唱的好，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。只要我們老師充滿快樂，社會形成正能量，用一雙勤勞的雙手和智慧的大腦，就能用行動去實現教育夢！我也會帶著愛，帶著夢想，在滎陽三幼的這片土地上，繼續無私奉獻，盡情地揮灑我的青春和汗水。
師德征文10
和學生一起共同成長
——讀《師德的培育與生成》
讀《師德的培育與生成》讓人想起圣人孔子的“教無隱，然后能為師”，然你聯想起到現在的魏書生，有很多的教育前輩在教育教學過程中遇到的一些案例，提供給我們成長的寶貴經驗，班級管理的經驗，教學經驗，與學生相處的經驗等等，通過這樣一個個案例生動活潑的展現出來，讓我們在享受與學生相處的故事中，體會教師成長的過程。這樣的案例才最有說服力，才能夠深深打動人的內心。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中指出：“教育就是一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂召喚另一個靈魂�！薄敖逃褪侨说撵`魂的教育。”“教育如果未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈
魂深處的變革，那么，教育就不能稱其為教育。只有美好的、充盈的靈魂才能喚醒另一個靈魂。”因此，教師在評價學生的過程中，發自靈魂深處的對學生的贊揚、賞識、暗示是何等重要！這種贊揚、賞識、暗示是由內而外的，它是以愛為前提的。發自靈魂深處的評價才能激起孩子對學習的渴望，教師的教學才真正有效！教師的評價對學生的學習和情感有巨大的影響，評價彰顯師德，評價是門藝術。評價要發自內心，以情動人。
因此，我決定再讀這本書，卻被這本書的一句話，深深打動。在談到樹立教育威信的時候，王老師引用了這樣一句話：只靠行政手段來提高教員的威信是行不通的，教師教育威信的提高只能通過：一是教師自身強烈的責任感，二是，教師自身的忠誠。為什么深有感觸？源于在這幾年的新課改的過程中遇到的一些困惑。素質教育的關鍵在課堂，課堂的成功與失敗依靠教師，因此課改的成功與否便要靠教師來完成。
俄國教育家烏申斯基在《人民是教育的對象》中提出：“不論教育者怎樣地研究了教育理論，如果他沒有教育機智，他就不能成為一個優良的教育實踐者�！笨梢�，教育機智在教學中的重要作用。但是，只有教育機智是遠遠不夠的，還必須有一顆熱愛學生的心！處在學習過程中的學生就像一杯沒倒滿的水。通常老師們只看到“一半是空的”，卻總看不到“一半是滿的”——前者否定，后者肯定，哪一種會對學生產生激勵作用呢？當然是后者。
上海著名特級教師賈志敏老師就用自己的教學實踐為我們老師作出了榜樣。賈志敏老師有這樣一個教學小細節。他在上《程門立雪》一課時，老師讓學生給生字組詞。一位學生站起來給“尊”字組詞：“尊，遵守�！蓖瑢W們頓時哄堂大笑�！八麤]有錯，他還沒把話說完呢！”老師神情自若，微笑地望著那位學生：“遵守的.‘遵’，去掉……”那位學生立即領悟過來：“遵守的‘遵’去掉走字底，就是尊敬的‘尊’�！薄澳銈儎偛判Φ锰缋�！”課堂上爆發出一陣熱烈的掌聲，聽課的教師不禁為執教老師高超的教學藝術叫好！有位教育專家認為：“所有難教育的孩子，都是失去自尊的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”我們不難看出回答問題的孩子的確把問題答錯了。賈老師卻不慌不忙，神態自若，說：“他并沒有錯，他還沒把話說完呢！”給學生留足了面子，給了孩子寶貴的自尊。接著給了孩子一個臺階“遵守的‘遵’，去掉……”，孩子馬上領悟……這樣，問題解決了，既節省了時間，提高了課堂效率，又保護了孩子的自尊。
通過賈志敏老師的課例，讓我們深深地領略了其學識和修養。同時，也讓我們明白了：作為一名教師該如何提高自己的師德修養，如何利用教學機智“化干戈為玉帛”，如何激發孩子的學習熱情，使課堂教學真正成為有效的教學。
而一談到課改，心向往之，改起來卻困難重重，這就是理想和現實的矛盾。我們的教師也希望能夠改變，但是，課改如果要順利進行和開展需要的不僅僅是熱情，是需要下實工夫的。改變往往不如保持現狀讓人輕松和容易得多。因此，保持現狀是很容易做出的選擇。
因此，我們應在評價孩子中提升師德修養！學生需要知識的滋潤，同樣也需要心靈的關愛。面對學生，我們一定要少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善。在學生遇到凄風苦雨、寂寞憂傷、痛苦絕望的時候，送上一句撫慰的話。一句話是一個人品德、學識、素質、修養的綜合體現，讓我們做一個有愛心和教養的人，做一個充滿對生活的熱愛和關懷的人！
送人玫瑰，手留余香！
師德征文11
我是一名幸福的幼兒教師，因為我愛孩子，孩子也愛我，我們每天都可以和自己愛的人快樂生活在一起，起初我選擇，幼兒教師這個職業只是單純的喜歡可愛的孩子。但隨著工作年限的不斷增加，我發現每個年齡段的幼兒都有他寶貴的特點�？少F的童年需要我們一步步去珍惜，于是我越來越喜歡去觀察孩子，理解和引領孩子，看著孩子的進步，體驗到了一種快樂的價值。希望在幼教事業能夠用我所能去幫助每一位孩子都度過一段最幸福而有意義的童年。
對孩子無私的愛，教師要熱愛孩子，愛生如愛子，是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得，只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們。做到曉之以情，動之以情，導致一行。深入到孩子中去，關注他們的舉動。觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們心中樹立了威嚴。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來？我們，教師辛勤勞動，滿腔熱情的'把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要么讓每個孩子都抬起頭來走路，要認真考慮自己，對待孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落一人的自尊心，我覺得熱愛幼兒要面向前體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的。多表揚。多給他們帶一些高帽子，少批評，即使拼屏也盡量不在全班幼兒面前批評，讓愛的暖流也能流進他們的心甜，讓他們也能感受到生活中的陽光，在今后的工作中，我仍然要加強學習，不斷的去進取，出色的完成工作。
師德征文12
每一天早晨起來照著過于清晰的鏡子，都會覺得臉上似乎又多了一縷歲月的痕跡。明白這是一種錯覺，也明白這是事實，量變終會達成質變。歲月流逝一點一點帶走我們的青春，改變著我們的模樣，但有樣東西我們能夠堅持她當初的模樣，那就是我們的心。
“山無棱，江水為竭。冬雷陣陣，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕!”是之于戀人的癡心，“會當擊水三年里，自信人生二百年”是之于生命的信心，“君寫我詩盈四壁，我題君詩滿屏風”是之于朋友的知心，“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”、“人生自古誰無死，留到丹心照汗青”是之于國家的忠心……
那么對于教師這份職業我們應當報以何心呢?
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻之心，“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感化之心，“諄諄如父語，殷殷似友親”的關愛之心，“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼”的鉆研之心……是的，有時覺得這個社會對教師的要求真的是太多了點，可不正是因為這樣我們中的大多數才選擇要走上講臺的嗎?
記得自我還是師范的學生，一位教師問我們：“你們想當教師嗎?”回答者有之。“那你們為什么想當教師呢?”回答者寥寥。這時一位同學拿這個問題反問了教師。說實話當時我們不少人都替這位同學捏了把汗，但我們那位教師回答了這個問題。
她說：“一開始我的夢想是成為一名偉人，可是慢慢我發現我成為偉人的資質不夠且機會渺茫;我就想不然做偉人的妻子也挺好，認真考查了一番覺得周圍的男生能成為偉人的機會也同樣渺茫;于是我想如果我的人生必須和偉人有點關系的話，那就成為偉人的教師吧!”
她的回答在那時的我看來帶著幾許幽默，可工作之后才明白她的用心良苦，想來她說的時候肯定也是字斟句酌。
想想八年前初登講臺的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場會擦出火花的相逢。
孩子們的“罪狀”花樣百出，作為班主任的我滔滔不絕，幾天之后同一個孩子為同樣的事情站在我的面前時常常覺得自我“生無可戀�！泵恳惶於分嵌酚�，各種苦口婆心……偶爾也會其樂融融。好在自我的悟性并不算差，慢慢也學會了如何安撫這些躁動的細心臟。去了解他們的經歷，并讓他們明白他們經歷的事情并不特殊。
小美最近幾天上課心不在焉，原先是自我的好朋友又交了一個新朋友。于是跟她聊了聊了，讓她明白類似的事情在很多人身上都會發生，果然遠比跟在那說學習是如何如何重要效果好多了。
小帥最近面帶菜色，上課昏昏欲睡，下課無精打采。收集了一下周邊情報，原先他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。我想了想，還是決定先來了解一下《斗羅大陸》。書太長，我也不會真的去看，但突破口還是被我找到了。
“你最近臉色很差呀?”
“教師我沒事。”
“喜歡唐家三少嗎?”
“唐家三少?”
“《斗羅大陸》的`作者�！�
“教師……”
“我們今日說一說這本讓你如此著迷的書是怎樣寫出來的吧!”
……
看著他漸漸清晰的眼神，我明白這一招已經湊效
……
不明白此刻在大學學校中徜徉的他會不會偶爾想起我們那天的一翻對話，可是這已經不重要了。
于是我慢慢明白了作為教師要有不厭其煩的耐心，永不言棄的決心，堅持不懈的恒心，設身處地的同理心。
付出就有收獲，至今記得孩子們送我的結婚禮物。教過的往屆孩子雖然人已經分到不一樣的班級，但他們還是一個一個的找到共同為我寫了一本留言冊。我不明白這件事是哪個孩子的主意，但我明白那是他們共同的心愿。
而正在教著的幾個孩子，在我要請婚假的前一天早上剛五點多就去敲我宿舍的門。
“教師開門!”
“誰呀?”
“是我們�！甭牫隽怂麄兊穆曇�，我心里不由覺得一沉，是我們班的“麻煩先生”們。條件反射般的我問了一句：“你們幾個又惹什么事了?”
“教師，你先給我們開開門。我們保證沒有惹麻煩。”
起身開門：“嘭——嘭——”兩聲給我嚇了一跳，然后飄飛的禮花中一句整齊的“教師，祝你新婚歡樂!”
一向口舌伶俐的我當時除了不斷的說：“多謝，多謝孩子們!”竟找不到別的話。直到孩子們走出我的視線，我才想起忘記邀請孩子們到宿舍坐一會兒。
我記得那個時候的天空微亮灰藍。我想也許那就是青春期的顏色，有點壓抑但充滿期望。如果我們能像太陽一樣再給予他們一點光明和溫暖，他們以后的人生定會是晴天。
工作的原因，撫慰過躁動的心之后，我又要開始牽起稚嫩的手。對于這些低年級的小不點，我雖然還是常常手忙腳亂;但我依然覺得充滿信心和期望。
因為對于教師這個職業我的熱心依舊，耐心逾豐，恒心常在，決心彌堅，癡心不改，初心不忘——不忘初心，方得始終。
師德征文13
回想起剛參加工作走上講臺時，一座簡陋的校舍，一群流著鼻涕的鄉村孩子，徹底敲碎了一個女孩子追求美麗和時尚的夢想。我曾常常感慨不已：難道盛開的花季只能在“三點一線”的枯燥中蒼白延續，難道青春的美麗只能化做燭光漂白四壁？
苦悶和掙扎中，同校的張老師深深地影響并改變了我。張老師高大英俊、博學多識，我曾懷疑如此不凡的人物竟能甘受一輩子的清貧與平凡，但張老師的確放下了他的驕傲：君不見，課堂上，他談笑風生；操場上，他生龍活虎；校園里，他步履匆匆……當學生有了困難來找他時，他會傾囊而出，不計回報；當同事需要幫忙時，他會披星戴月，風雨兼程。我明白了：張老師之所以雙鬢斑白、布衣布鞋，依然風度翩翩、魅力不減，其實緣自他對黨的教育事業的熱愛，緣自那淡泊名利無私無怨的奉獻。
從那一刻起，我決心像張老師一樣，用高尚和純潔在這片貧瘠的鄉間土地播種，讓青春在奉獻中無限美麗和延伸。奮斗和付出的日子是辛苦的，但更是快樂和完美的——
怎能忘記，我剛當上班主任的那一年秋天個性多雨，學生們到學校時雖然帶了雨傘雨具還是會弄濕衣服�？粗麄冊诮淌抑写┲鴿褚路l抖，我心里無比難受，就在辦公室生起一個火爐，把學生們的濕衣服一件一件收起來，又一件一件在火爐上烤干再送到教室去。有一個漂亮的女孩子滑倒弄了一身泥，我把自己剛買的紅色大衣脫給她，自己借了一件40多歲的女老師的上衣去上課。當我穿著這件又肥又大、灰不溜秋的衣服走進教室時，學生們一個個以前所未有的驚訝目光看著我。我自嘲地說：“老師這天是不是很難看？”更令我吃驚的是，全班學生齊刷刷地站起來、齊刷刷地對我喊：“不，老師這天更美麗！”剎那間，我覺得教室外的風雨好像停了下來，晚秋的教室內竟是如此溫暖。
怎能忘記，4年前我送畢業班時，學生多，寢室少，晚自習后很多學生擠睡在小小的空間總會吵嚷到半夜。學生休息不好，嚴重影響了第二天的學習。我干脆在自己的辦公室安排了幾個女生和我正上幼兒園的孩子住，自己則從打過熄燈鈴后一向站在男生寢室外，晚上11點鐘后再回到女生寢室和學生住在一齊。冬天的夜是如此寒冷，呼嘯的北風中，我也很難堅持。為了取暖，我總是在寢室前不遠的水泥臺上反復踏上踏下。有一天晚自習后，一名學生塞給我一封信，上面寫著：“老師，同學們都說你在水泥臺上的`身影像一尊女神塑像，但我們都不忍心看著我們的女神一向守在黑夜和寒冷中。老師，你的心思我們都明白，我們不會讓你失望的。老師，放學后你還是多陪陪自己的孩子吧……”看完信，寒冷中的我不禁熱淚滿面，一種被理解和尊重的愜意趕走了所有的酸楚，縱然是這冬天的夜也讓我覺得一下子溫情起來。
14年的教學生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多，如此對青春和美的詮釋卻許多許多，如此的痛并快樂卻太多太多。但我的心曾無數次地告訴我：14年，我一刻也未曾后悔過，因為我用愛和堅守給了我的青春一個最美麗的承諾！
師德征文14
我相信這樣一句話：給孩子一個淺笑，他會給你一個明朗的春季。這句話時辰提示我要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。
學校教育只有獲得家庭教育的密切配合才會事半功倍。我特別著重和家長成立優異的關系，增強和家長的交流。平常孩子的行為習慣，作業狀況都實時地與家長面談或經過電話、短信見告家長。今年任教三年級，每日的家庭作業還堅持不勝其煩地在班級群里詳盡發送幾遍。學校收費、班級衛生打掃、下學時間改正等也在群里實時給家長們通知。記得一年級下學期，因陳婷婷老師產假、蔣老師受傷，我們班在短短的兩個月時間換了兩位數學老師。為此，我立刻召開家長會，在班級群迅速給家長講清楚學校當前困難、宣布科任老師電話、向家長詳盡介紹老師工作狀況、利用家長正午送飯的時間給他們做好解說。獲取了所有家長的理解和支持，穩固了人心。別的，我第一時間向鄭老師和彭老師介紹班級狀況、每位孩子的性格特色、學習狀況。進而讓他們趕快熟習學生，和孩子們融為一體。班上哪一個同學親人誕辰祝壽、出谷遷喬我都盡量去慶祝！哪家孩子親人大病，只需我知道了，我就買了水果和零食去關心看望。我就是這樣把家長看作朋友，和他們和睦相處。我就是這樣把和家長認識、交往看作是一種緣分。
小學生開朗好動，愛起訴，生活自理能力差。我常常幫他們梳頭、系鞋帶、整理衣領。孩子忘帶飯卡了，就拿我的卡吃飯，我從不要一分錢。平常，我的辦公室總準備的有一個“小小醫藥箱”。這能夠實時辦理孩子們的`小傷口。為了激勵孩子們學習興趣，我聯合他們年紀特色，準備了各種各種的獎賞貼和雅致的學慣用品。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和孩子們聊天，幫他們解決一些難題。有時敦促他們上衛生間、有時監察他們連忙準備好下一節課的學慣用品、有時寬慰想媽媽的孩子、有時幫孩子翻開擰得太緊的水壺總之，當孩子需要我的時候，我盡可能地幫助他們。
我是一個快言快語、做事風風火火的人。我對學生的要求是：學習要認認真真，講究效率，玩要快快樂樂、高高興興。我不喜愛題海戰術，向來著重孩子學習習慣和能力的培育。想盡方法讓他們經歷知識的研究過程，增強學生預習和復習等學習習慣的養成。經過檢查接見、小組合作、查找資料等形式寬闊學生視線。增添語文閱讀量，讓學生們在生活中學習語文。為了提高學生的語文興趣，我只需有時間就在網上聽名師的課，教課設計上、教材上老是圈點批畫，寫得密密層層。下課后我實時和學生交流，看哪一個教課設計能更好地教授知識？學生對哪一種教法更有興趣？真實做到學生學情實時掌控，不同學生學有所獲。
到昭小13年了，我力求每日清晨7點20到校。這學期任教一年級，每日午睡和下午第二節課我基本上都在班中。從坐姿、站姿、舉手、排隊等渺小的事情一一教起。教孩子們一笤帚一笤帚地打掃衛生，掃完以后笤帚要一把一把擺放齊整。平常，凡要修業生做到的，我第一做到。要修業生講衛生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿垃圾。要修業生上課不遲到，自己就做到每節課提早到教室。上課間操和體育課時，老是敦促孩子們關掉電燈、電扇。我常常利用班會、晨會、課前、課后等全部能夠利用的時間對學生中出現的問題實時進行教育，給他們講明道理及危害性，進而使學生逐漸做到自覺恪守紀律。固然辛苦，但是我也感覺值得！20xx年6月，以前帶過的畢業班學生冒著炎暑在昭君鎮給我買了一條紫色的連衣裙。此后我聽賣衣服的老板說：這是孩子們用零錢湊起來買的，他們滿頭大汗在街頭精心精選了幾個小時才買下了裙子。不到100元錢的裙子，是全班53個孩子的情意，也是我這一世中收到的最寶貴的禮品！
20xx年11月，學生文藝節目表演結束后，班上十多名家長主動留下來撿掉在草坪上的彩紙屑。有的家長甚至跪在那邊仔細地把紙屑打掃潔凈。近兩年開運動會，多名家長主動到校給孩子化妝、排節目、幫忙保持運動會期間的學生紀律。特別是別銘宸媽媽、陳子悅媽媽為了激勵孩子們為班級爭光，各自花了一百多元錢為全班同學買來各種零食。前不久的運動會，因為禮拜四清晨突降大雨而中斷，我們班還有八張桌椅在主席臺。等我清晨7點20趕到學校時，家長們已經冒雨把桌椅搬回了教室。望著搬桌椅的兩位老人衣服已經濕透，我的內心萬分感人！每次下學，只需不開例會，我都會不勝其煩地把孩子帶到學校下邊的臺階，向來等到家長把所有孩子接回家才走開。我之所以這樣做為的就是孩子安全，為的就是不讓家長焦急.。
十多年來，我多次到宜昌住院做手術。為了不影響教課，每次都是利用節假日去治療。傷口未康復就硬撐著走上講臺，最大的一次手術歇息也不沒超出15天。有時，腳崴了，就一瘸一拐地去教室上課；嗓子啞了，就在講臺前比劃著手勢忍痛授課；20xx年下學期一開學，上初三的兒子右腿骨折。我每日清晨急忙忙忙送孩子到醫院換藥后、再送他上學，而后自己又趕回學校。 20xx年12月7日，本已患有嚴重風濕的父親又把右腿摔斷，生活完整不可以自理。在醫院住了一個多月，無人照料。沒方法，我只能醫院、學校兩邊跑。婆婆為了不耽擱我的工作，主動在醫院照料我大小便不可以自理的父親。有家長看我忙可是來，也踴躍提出來要給我父親送飯可我深地知足。再辛苦，也值！
學生喜愛、家長相信；學生進步，家長配合。就是我最大的快樂！我相信:用我的熱情、耐心、愛心,必定會讓孩子們學有所獲。必定會讓家長們放心滿意！
師德征文15
一、堅定信念，錘煉“師魂”。
作為一名共產黨員，我忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，志存高遠，忠誠擔當，自覺履行人民教師教書育人的神圣職責。
二、充電學習，鉆研“師藝”。
“腹有詩書氣自華�！苯處煆膸熤�，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。
因此在工作中，我不斷地刻苦鉆研業務，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我時常翻閱《優秀論文集》、《小學科學教學標準》、《中國近代中小學科學教學史》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上多提問，多巡視，多輔導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。對他們的點滴進步給予大力的表揚，通過循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍，班級科學學習氛圍濃厚。
三、關心學生，傾注“師愛”。
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點。“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道�！币粋�教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，除完成教務上繁雜的工作外，我特別重視提高自身的人格魅力，把自己定位成學生學習與生活中的好伙伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關愛和教育學生，用實際行動去影響和教育學生。我不知疲倦，不厭其煩的鉆研科學教材及新教法，把通過不斷探索，加強師生互動合作、增加實驗環節，逐步培養學生的科學探究能力，使學生真正地愛科學、學科學、用科學。既讓學生在“玩”中學、“樂”中學，又能收到事半功倍的效果，使同學們真正的`愛上科學、愛上科學課。
對待教學工作，我始終做到一絲不茍、精益求精。“教書育人”是在把有限的精力傾注在有限的工作上，卻能讓學生們去續寫無限的可能。教師這個職業注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺的時候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這里。今后我都會繼續在自己的崗位上，一如既往地努力工作，扎根講臺，手執教鞭，耕耘桃園，播撒希望，無怨無悔，奮斗一生。
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