考后個人總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的考后個人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考后個人總結1

　　今天是我五年級的段考，我已經很努力的復習了，所以我胸有成竹地邁進了考場，

　　我們是五年級一些同學上六年級教室考試，六年級一些同學下五年級教室考試，學校說是交叉考試，有的同學就興奮了，說可以叫六年級的學生教我們寫試卷了。

　　等了好久，終于“叮叮叮”考試時間到了，監考老師發下試卷，我瞄了一眼，發現全是我會做的。突然，我看到一題，題目是：“形容人混日子的歇后語——”我呆了，這我們都沒有學過，我瞄了瞄本班同學，他們似乎也在為此煩惱，于是，我問了問坐在我前面的好學生——梁詩意，她搖搖頭說：“這題我也不知道啊！”我問了問旁邊的六年級大姐姐，她說她也不知道啊，我又問了問旁邊的六年級大哥哥，他也不知道，還真是“一問三不知”啊。

　　終于，我把試卷完成了，可是那題一直在我的心頭打轉，我想呀想，想呀想，還是沒想出來，剛想再問問其他人，就看到那些六年級的`大哥哥、大姐姐們在互相傳小紙條，互相告訴答案，用完小紙條還隨地亂扔，這可是我們5（3）班的教室，又不是6（3）班教室，竟然隨地亂扔，既不講究衛生，又把我們教室弄臟了，真是太可惡了！

　　“叮叮叮”又是一陣輕快的鈴聲響起，老師把試卷收了上去，再把試卷拿去辦公室，看了幾眼后，氣勢洶洶的跑過來，對我們全班大聲的說了一聲：“虧你們還是個五年級的學生，連歇后語都不會，連打破沙鍋——問到底、做一天和尚撞一天鐘——得過且過這兩個歇后語都不會嗎？那么常見，誒……”

　　這次考試，我們老師肯定要氣得發瘋了……

考后個人總結2

　　一、博觀強化語文素養，提升作文水平

　　1、強化語文素養

　　語文素養的核心是語言素質，高考試題中的語言基礎與運用、閱讀與寫作考查的重點是語言素質。在語文備考中不能不功利，有高考的存在就有語文的功利性存在。但完全從功利的角度出發，有可能事與愿違，欲速則不達。班上很多學生進入高三后覺得時間緊迫，不愿做閱讀的基礎工作，覺得費時費力，經常喜歡問我“老師，做閱讀有沒什么好的方法”“寫表達題有什么步驟”這樣的問題，喜歡在技術層面上大做文章，做得太多、太細。力求二十四道題，道道題有解題思路、有解題技巧，而有意無意忽略了語文學習的根本語文素養。

　　我認為平時備考不管時間多緊也應把培養提升語文素養作為起點，也應將其作為終極目標。把培養語文素養的目標和取得突出的高考成績的目標統一起來，只有仰望星空才會有更高的境界，才能看得更遠一些，也才有可能走得更遠一些。而強化語文素養就必須不斷閱讀，多看多聽，才能強化語文素養。高考在即，時間緊迫，可以建議學生閱讀一些最新雜志和報紙，提升學生的信息積累，更新知識儲備。2、提升語文素養的基礎上彰顯作文個性特色

　　作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山，穩操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認識，也是奮斗口號。在平時的作文指導和訓練上，我們備課組在高倫強老師的指導下重點突出了規范化的訓練，且形成了比較完整的、有序的、卓有成效的訓練模式，效果是顯著的。這次的調考作文閱卷注重模式，獲取高分的很多都是思路嚴謹的作文形式和規范的板書表達。因而后期我們仍然必須堅持規范訓練，強調作文書寫。

　　但通過對近三年尤其是20xx年全國各地高考作文命題和作文評分的分析，我們發現新課標下的高考作文有了新的變化。作文命題的開放度越來越大，能讓學生充分展示學生的語言積累、材料積累、文化積累、生活積累和思想積累。例如：20xx年高考作文《站在的門口》、20xx年高考作文《幻想》、20xx年高考作文《舊書》，這些命題越來越生活化，越來越貼近學生的生活，引導學生在作文中凸顯主體性，寫自己的真知灼見，寫自己的感悟，寫自己的真情實感。為此，我們在作文備考上必須有新的目標，新的高度、新的突破。后階段的`作文訓練必須在強化學生的語文素養同時彰顯個性特色，從“規范”“個性化”“細節”三個方面安排好高三作文訓練、指導和講評。引導學生的從自己的特點出發，選擇適合自己熟悉的角度立意選材，選擇自己擅長的文體結構，選擇自己習慣的語言表達方式，在作文中彰顯自己的個性；引導學生關注生活，回歸作文本源，關照自我，還原作文本真。把學生從遙遠的古代拉回到現實中來，要明白沒有陶淵明，沒有李白，沒有蘇軾一樣能寫出作文。二、厚積強化語文基礎知識，加強專題交叉復習A、強化語文課本知識

　　新課改后語文教材發生了很大的變化，增加了一些新的課文和名著導讀。發生變化的教材內容肯定會成為考核的重點，這次一調單純課本的題目就涉及14分，課本知識的扎實與否就在這次考試中顯現出來，而平時我對于課本復習采用朝讀和課前五分鐘結合、背誦自查和默寫考查結合、平時認真訂正和考前復習默寫本結合的方式，經過這次考試，大部分學生反映出效果不錯，而一調后的反復鞏固復習是我們必須在高考前堅持的長期工作。B、加強專題之間的整合。

　　在以往的備考中專題復習是第一輪高三復習的主要形式，可以說，已經發揮得淋漓盡致，也收到了較好的效果。但是語文的專題復習也存在弊病，有意無意地撕裂了語文的整體性，解剖式的語文備考，使語文變得繁瑣、乏味。其實語文和其他很多學科有著根本性的差別，它應該是整體的，語文試題的各個部分都是相互聯系的。在備考的過程中我們不難發現，無論你教給學生的解題思路如何清晰，技巧如何精妙，但學生常常沒辦法用得上，因為學生實際的語言解讀能力、表達能力和思維水平跟不上。

　　為了進一步提高備考的有效性，有必要尋找新的突破口。我在完善專題復習的基礎上，強調樹立語文整體教學觀，將語文整合教學運用到高三備考中，在落實好各專題復習的同時，將各個知識點、各專題整合起來，有分有合。具體操作上，如基礎題復習與閱讀復習整合，與作文審題立意、語言表達、素材積累整合，現代文與文言文整合，

　　“跨出一小步，人生一大步。”有時只要我們平時往前多跨一小步可能會別有洞天，這提醒我不斷的深入了解學情，從學生的實際出發，對教學內容、備考方法、時間安排作及時調整。引導學生梳理知識網絡，總結歸知識點和解題思路和方法，進行階段性的反思、自查，對照考點和目標總結復習備考的得與失，自我矯正，明確后階段的學習任務。減少盲目性和隨意性，提高復習效率。同時對學生進行心理上的激勵，樹立信心。把考試答題的嚴謹規范訓練作為高三備考一項重要工作來抓，減少因非能力和非智力方面的失分。

　　“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋”，我們將與同學們一道敲響出征的戰鼓，朝著我們的夢想出擊！

考后個人總結3

　　經過這次的期末考試，我明白了人生的重要道理：那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無其事。

　　回憶自己上課時，老師講完重點后，自己就不好好認真地聽講，經常發呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道非常簡單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己，也很后悔，很無助。

　　在外面報的培訓班，每天去，可是自己不努力，又有什么用了?所以我覺得應該從我的自身來尋找缺點。

　　其實，我以前接二連三的失敗，是因為沒有正確對學習反復有過總結和沒有爭取地把心態端正，老是覺得這道題自己會了，可是第三，四天的時候，忘得就應該差不多了，還是我有一個致命的缺點：假如我這道題不會了，我就不會認認真真，仔仔細細地去老師，同學。

　　通過這次的成績，我嚴重地反思了自己，為什么自己就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬的疑問想問自己。

　　暑假來臨了，我要努力抓住著一個月的時間，我堅信，別人玩的時候我學習，別人睡覺的`時候我學習，我敢肯定，我一定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才能超過別人，這樣，才能讓我徹底改掉這些壞習慣，才能讓我在下一個暑假得到我想要的結果，那時才是成功的又一個起點。

　　寫后小記：這次我考的非常不好，我會好好利用這個暑假，我這些缺點不要帶到初三去，還要認真的預習各個門功課，開了學才不會有太多的壓力。

考后個人總結4

　　期中考試已經結束了，同學們不管成績考得如何，都要對期中考試做一個深入的期中考試后的總結，以下為大家帶來期中考試后個人總結，讓我們一起來看看詳細內容吧~

　　時間似流水，學期以經過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿滿的走進考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

　　我一向數學很好，可是這次鬼使神差的考了那么點分數，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒一道不會做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發現了自己不足點，俗話說的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會使我失分。這也許和答題技巧有關系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時上課聽得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習與生活之中。考試之前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習題也是提高英語的好方法，并且下次考試時一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會做的題目再做錯了。

　　期中考試雖然已近過去了，但我還是有機會的.。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的考好的!

　　上面的期中考試后的總結，學生發現自己的問題在于上課不夠認真，練習做得少，基礎達得不夠牢固，考試的時候粗心大意，可見這位學生考試后進行了一次深刻的剖析，相信這位同學以后的學習中一定會謹記這些，并且將來也會取得滿意的成績。

考后個人總結5

　　時光匆匆，轉眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

　　第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。

　　第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。

　　第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。

　　第四，最后，老師還發現我“堵”字下面的.“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，爭取下次考高分。

考后個人總結6

　　在我新的初中生活中，第一次月考結束了。那一刻，我的心情很復雜。也許是因為考的不是特別好，我顯得有點不甘心，留下了一絲遺憾。

　　現在，在我的腦海里，還是一個個看到月考的場景。

　　最讓我后悔的是英語。考試開始的時候，我在看聽力部分，但是聽力部分很久沒彈了。然后我反應過來，做了筆試。我很擔心——，怕時間不夠，試卷沒做完；怕做的太快，正確率低。我不得不保持慢速寫作。不知道過了多長時間，老師突然叫上弦。還沒等我反應過來，試卷就從前面拿走了。我真的控制不了自己的情緒，趴在桌子上哭，但是有什么用呢？哭的時候回不來了。那天之后，我覺得很煩，但我漸漸接受了這個事實。仔細分析，我覺得這次主要是做題速度太慢，之前的題糾結了。既要保證質量，又要保證速度。在未來，我會經常

　　理想的科目是語文。因為經常看作文書，所以知道如何利用積累好的單詞和句子，并且能夠恰當的使用。但是有一個小缺點：粗心。有些問題根本不應該錯；有些話可能是錯的。希望能糾正這個缺點，達到主題

　　要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓！

　　我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從小學開始，我就偏數學。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它！以后我會更加認真的'聽課，多積極發言，激發對學習的興趣；上數學補習班，把成績補上去！如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發展！

　　我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態！我期待著下一次月考的到來，盡管來吧！我一定不會被你打倒！

考后個人總結7

　　本次期中考試29班成績下滑較快，從原來的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進班級的進步，下面對本次考試總結如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成績的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀察和這幾天的了解情況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

　　（1）班級有的學生有驕傲情緒·上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成績是年級第一，學生就高興的不能自已，但實際上與其他班級差距很小·

　　（2）上課精力不集中的學生較多，包括有的`成績很好的同學·

　　（3）自習紀律較差·好幾次上自習時教師在教室時候學生很安靜，但是一出門學生就開始活躍·

　　（4）學習習慣有待加強·上課時有的同學手懶，筆記不記或記得很少，背書時候只是簡單背書，不動手導致考試時候眼高手低·

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　（1）加強班風建設·針對有的學生反映的班風有點散的問題，我準備通過主題班會和集體活動進行教育，用班規紀律進行約束，進一步提高凝聚力·

　　（2）狠抓班級常規·開學以來，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學更有效地學習·

　　（3）加強學習方法的指導·針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會，介紹學習方法，加強學法指導·

考后個人總結8

　　這次月考，考得很糟糕。很不理想。本是自信滿滿的對待這次月考，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

　　童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當時灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸福快樂的日子……

　　我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的`玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

　　所以，我希望每個人都要好好努力。及早發現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

　　不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　——后記

　　每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨后，自己才變得更加堅強，勇敢。

　　不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。下次月考我一定要加油啊！

考后個人總結9

　　這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……

　　我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的.進發!

　　不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發。

考后個人總結10

尊敬的老師：

　　你好！

　　今天，我們考了數學期中測試，我只得了97分，是我這學期數學考得最差的一次，如果不算這次，那么我的最低分才98分。

　　做完了試卷，我依然和以前一樣，認真檢查試卷，檢查出來了一個錯誤，我自認為我應該沒錯誤了，才不再進行第二次檢查。試卷發下去后，我發現，我的.一個只寫算式，不求答案的題錯了，所以減了三分，得了個97。

　　做錯這道題的原因就是粗心大意，本來我應該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因為看題太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的幾分之幾，所以被畫上了一個大大的問號。

　　這次數學考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個100分！

　　此致

敬禮！

考后個人總結11

　　期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中，下面為大家介紹期中考試考后個人總結，具體內容請查看全文。

　　期中考試結束了，卷子陸續發了下來，并沒有我預期的那么好，一個個紅色的分數十分扎眼，那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒分析，想當然地寫出答案，大概意思雖然對，但一些言語答非所問，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個小錯誤，我的得分就是三位數了;有的是概念掌握不牢，到考場上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結果就又丟一分：有的`因為字不會寫而扣分，這應該算是語文上的錯誤，看來以后還要把好字詞關呀。

　　還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結概括，談理解的題我最不能寫的全面，結果許多的半對出現在我的卷子上;至于總結類的題，我總不能把它寫得十分簡潔，也抓不住要點，寫出來的答案往往不是總結，而是擴寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強閱讀訓練，不論是看課外書還是學課文，都要試著提煉出它的主要內容，并想想自己的感受，相信堅持下去我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強課外閱讀，這樣有利于我擴大知識面，對我的作文也有好處。

考后個人總結12

　　成功的人只改變方法，不改變目標;失敗的人只改變目標，不改變方法。

　　期中語文考試我的目標是八十五分以上，成績下來以后還是沒有進步，這是在意料之外，也是在情理之中。仔仔細細地回想這十多天對語文的復習，不管是態度上還是方法上總是有些紕漏的。

　　首先是態度。我一直認為語文沒有物理、數學那么重要，一直覺得自己的語文成績還行，所以在語文復習上花的時間就沒有別的科目那么多。俗話說“態度決定一切”，態度不好，成績自然也就不會好，所以今后我首先要做的'是先端正學習語文的態度，從根本是解決問題。

　　其次是方法。前前后后翻了一下試卷，閱讀控制在了4分以內，在控制的范圍內，但也是基于這次閱讀較簡單，我認為閱讀上還有很大的提升空間，爭取做到議論文、說明文一分不扣，可是在課外文言文上扣了3分，覺得如果再細一些，也許會少扣幾分吧。最后是作文，我覺得作文寫得還沒有到最好。主要原因是一直認為作文會考家庭生活類的，然后就沒怎么準備其它的類型，上考場后將一篇以前準備的作文套了進去，感覺上不太流暢、精致，語言不是很到位，作文上可以再提高1分的，今后要加緊閱讀訓練和備考作文，文言文方面可以在課下多訓練訓練。

　　期中考試走了，期末考試還會遠嗎?希望在期末考試之前抓緊時間訓練，讓語文成績再高一個檔次。

考后個人總結13

　　月考之后，我每天都是提心吊膽的，怕自己考的不好。

　　卷紙發下來的時候，心里那塊大石頭總算落了下來，數學考了93分當然我是高興的不得了，我一個差生能考90以上能不說是一個奇跡么？不過我看了一下卷紙，剛才的氣勢立馬退了下去，填空題就扣了5分，應用題，被扣了2分。

　　填空題，有一道題是，統計圖不僅可以表示，數量的多少，還能看出數量的'增減變化。這道題我原本寫的是“折線”可是我又不確定，是折線統計圖還是條形統計圖，所以就左顧右盼的，這時我聽見，有人說了一聲“這道題是條形統計圖吧”這是相信別人勝過相信自己的我立馬改成了“條形統計圖”。

　　語文我就高興不起來了，竟然只考了73分。

　　第一大題的第一小題我就有兩個字不會寫。第五小題，高低不平和高低起伏的“低”寫錯了。

　　后面錯的太多了，我就不說了。希望期末能再接再厲，真去考個好成績。

考后個人總結14

　　月考已經過去了,成績也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經歷了風雨,經歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經歷風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,現在弄懂了,那也是進步!所以,請相信自己——你能行!

　　高中階段除了努力學習,努力實現自己的考大學的理想之外,同時也在鍛煉我們的學習知識的能力,培養我們的責任心,對事物的投入和專注.培養我們的積極性,培養我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

　　月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

　　首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會，沒有什么經驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法，不足之處請大家多多指教。

　　我是從這個學期開始接手高一(x)班的班主任工作，感謝高一(x)班的全體科任教師，沒有你們的`辛苦努力，就沒有(x)班的持續發展；還要特別感謝原班主任李x剛老師，是您引領稚嫩的x)班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我后人乘涼。

　　剛剛接手(x)班的時候，(x)班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢?經過我的一段時間的觀察，我發現x班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

　　一、為每個學生樹立明確學習目標。

　　在開學初，針對上學期期末考試情況，給每個學生制作了個人成績目標卡，其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。

　　二、制定班紀班規，責任落實到個人，樹立良好班風。

　　我將班中學生分為：雙優生(成績思想都好的)，中等生，成績差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

　　1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長到校面談。

　　2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次；扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。

　　3、儀容儀表不合格者，或者不著校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里，全面落實班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。

　　三、培養班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。

　　在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數、情況，并及時匯報。

　　四、多鼓勵學生，做一名優秀的中學生，明確自己的奮斗目標。

　　我們的學生素質不高、成績不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學校，學生能進來，他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規班紀中，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進來華中，他們就是厲害的，是優秀的學生，而優秀是一種習慣，不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。

　　我還經常鼓勵他們，現在我們是普通班，起點不高，我們更要加倍地努力學習，希望等到文理分班時能成為重點班的一員；兩年半后，能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。

考后個人總結15

　　十一之前進行九年級第一次月考，題目不是太難，但都是平時上課的知識點。但是40分以上的學生很少。化學前兩個單元相對于整個化學來說比較簡單，但是學生的測試并不理想。我將總結這次月考的原因：

　　第一，問題不規范，寫作不規范

　　九年級化學文科有很多需要記憶的實驗現象，學生對實驗現象的描述不規范。比如看到很多白煙，不能說是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個錯誤，意義就會改變。學生不按照老師的標準回答，而是想當然。還有一些化學文字表達和符號表達，要么條件少，要么符號錯誤。任何問題都是似是而非的。在以后的教學中，一定要讓學生重視，強調做題的注意事項，規范的寫標準答案。堅持讓學生記住文字表達和符號表達。

　　第二，錯字現象嚴重

　　化學的填空題都是空的，都是有分數的。關鍵詞寫錯了就沒分了。很多意思寫對了，可惜有幾個錯字，分數丟了。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”，而“爆”寫為“油炸”。九年級開始學化學。學生對學習化學的重點和做題的注意事項不是很清楚，所以不能關注這樣的`細節。不知道這種失分現象在入學考試中是不是很嚴重。在以后的教學中，要引起學生對細節的注意，注意易錯單詞和關鍵詞的板書，強調這些易錯點。學生們被嚴格要求在平時的練習中養成一個好習慣。

　　第三，加強理解和記憶

　　化學中有許多實驗現象需要記憶，學生很容易記住并混淆。在以后的教學中多做實驗，讓學生在理解的基礎上加深記憶。訓練學生自己總結實驗現象。

　　作為一名新老師，他的教學和管理經驗不足，班上的學生也沒有那么配合老師。學生覺得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴格要求學生，作業要保質保量完成。雖然這次考試我沒考好，但我也可以借此機會抨擊一下學生，讓他們找到自己的定位，明白規范問題的重要性。通過糾正這一系列問題，下次可以避免類似的問題。

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