教師個人研修總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的教師個人研修總結，希望對大家有所幫助。
教師個人研修總結1
參加工作十二年了，今年是第一次承擔畢業班的英語教學這個艱巨的任務，工作起來我可謂是小心翼翼，如履薄冰。
我之前在初一、初二、初三的教學工作中曾擔負過多個版本的教學任務，包括最老的人教版，新目標和現在的仁愛版的教學，雖然之前沒有教到畢業班，但是我在備課和自學的過程中我都將教材內容完整地、系統地了解和掌握。因此在工作中我積累了大量的經驗和教訓，這也成為了現在擔任初四英語教學的重要組成部分。可以說我之前的工作是“厚積”的話，那在這一學期中我要把我所學到的內容通過我的教學反映在學生的成績上，達到“薄發”的目的。讓我很我感想的就是過去走過的路，會成為我們將來的必要準備。比如，最簡單的一點，學生的筆記和單詞聽寫的部分自從我接手，我就每個學期給學生打印出來最精準的筆記內容，在講完課后發給學生，督促學生自學和背誦，這樣的做法最大的限度減少了學生自己記筆記帶來的錯誤和缺少，現在這樣的積累顯出了效果，我把知識點進行了相關的歸納，更有利于學生在短時間內提高自學。
在教到初四后我統計了一下，我們仁愛課本中所有的單詞數量達到了2700個，筆記中知識點的條目在1520個左右。在開學之初，我就和學生算過一筆賬，當時距離中考還有300天左右。這樣看起來，這些單詞和知識點的背誦速度應該達到每天多少，自己要結合自己的能力掌握相關的速度，但是無論如何也不應該在中考前幾天還在背這些相關內容，要有提前量。這樣的話，學生在我的指導下，自行制訂學習計劃，調整自己的學習進度。由于某些學生的學習自主性還不夠強，需要我及時的監督和檢查。
一、備課的準備
備課時我投入的時間較以往更多了，為了一個知識點的準確講解我有時得上網，看各種參考書，和同事交流，這雖然付出了大量的時間，但是覺得現在這一切的付出是值得的和有必要的。但是，由于參考書的數量有限，有時我發現有時網上和書上的內容會有沖突的現象，我只好以較為準確的書上的知識為準，這其實是對我的教學水平的極大考驗。相信中考中不能出這些有爭議的題目，但是我們講解時要盡心盡力。
二、講課的過程
我主要從中等學生入手，講的課通俗易懂，同時我注重提示和檢查英語學習較為突出的學生要結合自己的能力完成額外的練習，以提高這部分學生的答題能力。對于學困生，我做了這樣的工作，學困生們當中的其它科目很好的同學不是頭腦不夠，而是他們沒有掌握對正確的方法或某一時期學習行為上出現了偏差，為此我找到這樣的同學，與他們做了耐心的溝通，講清了英語提高成績的可能性和要付出相當多的努力的現實，在日常
教學中對他們多鼓勵，少批評，讓他們提驗到英語成績提高對總體名次的影響，進而更加努力地投入到英語學習當中。
三、復習的作法
現在講課中的內容是復習活動的第一輪，我借鑒了以往的優秀老師的復習經驗，以及這屆學生我是從初二接手的現實，我把初一的課文復習的速度降到很低，以好在這個過程中貫徹我的教學思想，讓學生把學習內容連系起來，就像高博同學所說的，現在的知識漸漸連起來了，系統了。另外，我在講這部分知識時，并不是只講這一部分，我已經把中考所能涉及到的語法聯系起來，為學生的今后模擬和參加中考打下基礎。比如在講到初一的數詞這部分內容時，我覺得我不能只講基數詞的變化，這樣做的話只有講到初三的內容時才能將數詞所涉及到的內容全部講完，因此我把所有的有關數詞的內容，如基數詞，序數詞，分數詞，時間的表達，加減法的運算，中考知識點等內容，利用了恰當的課時講解清楚，練習到位。對于其余的語法項目我也是用這樣的方法講解的。這樣做的好處是，學習的知識點不分散，易于背誦和學生自我查找不足之處。今后復習中我的這個思路會一直堅持下來。
四、練習的容量
現在的練習內容是大概在每天一張卷子，各種類型題，學生起初接受不了，現在學生已經適應了，學生每天大概花三十分鐘以內的時間就能完成相關的練習卷子。對于選擇，情景交際，完形填空，閱讀的恰當形式填空和判斷題目我們都做了相應的復習準備，較從前的狀態有了大幅度的好轉，其余的幾個大的考試項目我得等到寒假中或下學期再來講解和引導學生練習提高。另外，我現在比以前做的好的一點在于頭一天做完的卷子，第二天一定會講完或核對完答案，避免核對答案晚了之后的學生遺忘現象，還給了學生必要的思考時間。這樣做，學生體驗到了學習的壓力的同時，也體驗到了學習的樂趣。因為練習中的內容是最近講解的重點知識，學生練習就是鞏固的過程和檢驗哪里學習不到位的過程，學生的學習信心大幅增加，產生了良性的循環。我也對學生們說，做練習遇到不會的不用怕，要從正確的角度去理解，做題不是要總做對的和會的，要從做題中找到自己不會的，把不會的統統變成會的和熟練的，自己就進步了，成長了。
五、學困生培養
初四應當有不同于其它年級的學困生定義，此時的學困生就應當是其它科目很好，而唯獨在英語方面不突出的學生，依據這樣的思路，我在班級中選定了吳春生，魏成言，安穎三名同學來培養，他們各有不同的特點。
吳春生一直以來就是英語不好，學習不夠認真，目標不明確，進入初四后，在理科方面進步很大，但是英語仍有很大不足。現在的講課的慢速度正好是適應他的狀態的`，但是他聽課的認真程度遠遠不及他人，我必須要求他認真聽講，扎實記憶，講清楚對他的單獨的要求
和他自己能做到的自我提高的方法，否則老師再用功，他不認真聽課也是不能在英語方面取得提高和進步的。
魏成言則是初一和初二的基礎不錯，對于復習相關的初一和初二英語知識很得心應手，但是初三的學習不夠認真，導致落后很大。現在主要要做的是提高學習的信心，發揮聰明的頭腦，加強對基礎知識的提問，讓他先把基礎知識掌握到手，得到考試中的基礎分，針對初三的內容學習不好，到時要加強這部分知識的輔導。
安穎由于初三的第一個關鍵學期由于生病沒有上學，加上之前的基礎不是很好，英語方面有所脫節，但是他是這三個人中學習最認真的。只需要將初三的內容細致講解，并加強提問，只要她能及時補上來，我相信她的成績一定會有一個較大的突破的。
針對以上三人的分析，我有的放矢地采取措施，多次舉過某些學生在初四英語不好失敗的例子，但也有原來在初四英語仍不好，但經過一個時期努力而英語提高后考上高中的例子，通過多種辦法鼓勵學生的學習信心，讓他們體驗到學習提高帶來的快樂，從簡單易懂的地方入手，逐步解決他們學習中的疑難之處。
六、體育特長生方面
他們中有些人曾是班級中英語特別不好的學生，但是由于身體素質和考上高中的愿望，選擇了考體育特長的這條路，我主要從這樣的幾個方面做了一些工作，加強和他們的關系，讓他們認識到英語老師并沒有因為他們考體育特長而瞧不起他們，在進行體育鍛煉的那些天的每個周二我上晚課的時候，我第二天早上都按時叫他們起床參加身體鍛煉，并積極地陪他們跑步，我在每次陪他們跑步時都體驗到他們的辛苦，這也更激發了我對他們更加投入耐心的想法，也增加了他們對我的信任。從單詞和筆記方面加強提問，并采用少量多次的辦法，讓他們體驗到背下來的快樂，現在王瑤瑤，韓婷婷的英語大幅提高，很多時候王瑤瑤的英語成績在所有的同學當中都能占到中上等的水平，這也是她之前的實力的展現，楊洋和田甜的英語單詞背誦不成問題，其他同學也都有進步。
七、今后的打算
在最后的這段中考前的日子，我還要不斷加強學習，要以更積極和飽滿的熱情投入到工作中去，反思自己教學中的不足之處，多向他人學習，提高自己的業務能力，然后溝通學生和老師之間的感情，做到讓學生親師信道，最終提高學生的中考英語成績。
學生的表現還不盡如人意，當中認真學習的有很多，但也有一部分同學學習不是很認真，其中有原來成績較好的，自以為成績還可以，基礎還行，不努力的，也有看到希望不大的，覺得前途渺茫不學習的。對這樣的同學，現階段我的作法是嚴格要求，必須要完成相應工作，只能牽著走了，否則現階段的基礎復習結束后，進入到后期的綜合復習當中這部分學生就有被別人遠遠落下的可能。本著對他們負責的態度加強對他們的要求，但我覺得只有自覺主動的學習了，才是他們成功的關鍵。所以，在這個過程中我嚴格要求的同時，也讓他們樹立起學習的信心。
學生的學習方法在現階段轉變的也不是很理想，有很多人還在用初二，初三的學習方式來學習現在的英語，主要表現是還在等和靠，等老師提問，靠老師施壓，老師要是沒有提問到，哪怕是再重要，再簡單的也不去背誦。這是十分不對的。這樣的狀態要是延續到高中的學習當中，對他們的學習的影響是特別大的，因為在講課過程中我常常正反面的例子都舉，鼓勵他們主動地自主地開展學習。
平時還擔負了一些別的工作，比如，為綏棱英語國培擔任輔導教師，這個事是由于進修校選中的我，他們當時參加省里國培任務的老師缺席，進修校的領導考慮到我的實際能力，與我溝通利用我的業余時間組織大家參與到國培當中，并承諾在期末時會給學校加分，我在得到校長的認可后，答應了這一份臨時工作。校長對我的囑咐我還記憶猶新，我認真地對待他的叮囑。現在回顧我這近兩個月的工作，我是完全在完成了初四教學的備課，上課，輔導和批改工作后的業余時間做的這份工作。在和其他學校的老師接觸過程中體會到了他們的認真學習和積極參與學習的態度，讓我體會到許多值得我學習的東西。好在這個培訓即將結束，在培訓中學到的知識也將成為我未來成功的基石。
今后，要對得起領導的信任，家長的期待，同學的前途，自己的付出，我就要努力的工作，不能誤人子弟。借鑒一句老話“臺上一分鐘，臺下十年功”，我覺得“中考雖兩天，功夫練十年。”這話其實不僅是對于學生是現實的反映，對我來說我不僅是在期待成功，也在為成功一直做著必要的努力。
教師個人研修總結2
學習沒有止境，在中級的學習中，我們學到了很多，但是也還有很多欠缺的地方。6天的學習緊張、充實、本次研修內容多是新內容，各種新理念、新知識、新技術組成七個模塊從不同的角度不同的層面，闡述了當代教育的新導向、新策略、新措施，對今天的教育教學有很大的幫助。我在教學改革中徘徊不前再次困惑的時候，趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用。所以很珍惜這次學習機會，本著教師的責任感，本著對教學的熱愛去認真學習，也就沒那么痛苦了，相反心里多了一分淡定。從整個研修課程安排來看，我覺著哪個方面都重要恨不能全部掌握，可是我時間能力有限，但我盡最大努力了，做到了自己的最好，無怨無悔。通過努力我們終于學習完了這一階段的'全部內容，心里的一塊大石頭總算落了地，但這并沒有達到最終目的，學而不用又有何用？所以下一步就要認真琢磨把新的理念、新的教育技術、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺主動的應用到教學中，使其對課堂教學發揮更大的效益。當然不用我多說，教育部門的領導特別重視，尤其是各個學校的領導肯定會督促老師們繼續探討鉆研學習并強調落實，將所學精髓運用于教學中，讓我們的課堂教學有聲有色，精彩紛呈，再上一個新臺階！
雖然因個人水平有限，作業制作的不是很完美，但是自己精心做的，也許是今年的研修太高科技了，讓我有點力不從心，但是經過自己的認真學習，基本上掌握了所學的知識，每天都認真學習，有時候學到半夜，雖然很累，但很快樂，因為學到了很多東西，一想這些知識很快就應用到以后的教學中，自己都有點迫不及待了。在以后的教學中，還會繼續學習。總之，本次學習：雖然很累，但很快樂。
培訓是短暫的，學習是終身的，讓學習與研究伴隨我們終身發展。
教師個人研修總結3
7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓。我覺得這次培訓還是很有收獲的，不知不覺中，又到了寫研修總結的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細想也很忙很充實，個人在這次遠程研修收獲總結如下。
1、通過遠程研修更深刻認識到學生是課堂的主人
教育觀念的轉變，對教師提高教學質量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認識到什么樣的課堂更受學生歡迎。
2、通過遠程研修掌握豐富的學科知識
一位優秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學生多少知識，更應給學生多少拿得走的.素質。時間在變，師德不變，愛崗敬業的精神不變，作為老師，我們應教到老學到老，不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識，激發學生的學習動力，是提高教學質量的關鍵。學科知識有深度，有廣度，要學習與本學科相關的知識；把本學科的知識融會貫通，博采眾長。一位優秀的教師既要有教學經驗的積累，又要把握課堂教學的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應激發學生積極探索的欲望與激情，讓每個學生都得到發展。
3、通過遠程研修更關注學生的個性差異
在我們的教學中，平時布置作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開朗活潑的，有性格內向的……。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛好美術的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。
教師個人研修總結4
在這次培訓中，我認仔細真地觀看和學習專家的視頻課程，學習了課程團隊專家們細心選擇、細心編輯、細心打造的“課程簡報”，并主動參加在線研討，仔細完成作業，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更主動主動地投身于新課程改革的詳細實踐中。課程的改革既是基礎教化的改革，也是推動素養教化的改革，我們要以培育學生的實踐創新實力為目的，把學生從視察現象變更為探究現象的觀念上來，培育學生分析問題解決問題的實力，構建一個探究性的學習空間，以適應新時代的須要。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。
通過和各學員的探討我知道：數學的學習要留意與現實生活的親密聯系，要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學學問分析、探討身邊的問題，數學的視察世界、感受世界、自主探究、合作溝通，全方面提高各方面素養。專家和學員們供應的方法很好，寓意深刻，我不斷的與自己平常操作相對比，仔細的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的新奇心，激發了學生的學習數學的愛好，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。
學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的'最終目標是通過老師的指導，點撥，使學生能夠主動主動的學習，獲得學問，形成實力。但是，在目前的現實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿意于完成作業，不注意總結提高；學習習慣不志向，不重基礎，眼高手低，不留意總結，對問題一知半解不求甚解；運算實力較差，無論計算什么題都想用計算器；應用實力和綜合應用實力差。”等都是目前學生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏愛好，如何變更這些行為，激發學生的學習動力，培育學生的學習動力，是老師教學的一個主要任務，在平常的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，溝通，吸取其他老師的閱歷，對學生學習中的不良行為有了一個全面的相識，并學到了很多解決這些問題的珍貴閱歷，例如“培育學生的學習愛好；多表揚激勵，培育學生的自信念；讓學生充分體驗勝利的喜悅”等。這些學問的獲得，將為我今后的教學工作，供應了思路，產生了主動的指導作用。 老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優秀的老師上課方法不會是單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生喜愛上數學課，從而在各個方面提高自己的數學水平。一堂課下來，老師肯定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，變更了沒有，學生走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學必需要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感、推動感的課堂，老師不僅僅打算給學生什么樣的挑戰，還要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法。老的教學方法已經不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態。應當從現在起先學會適應社會、適應學生。所以，應當在科學的理念指導下，變更教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
總之，通過本次學習，我的一個個心結被打開，通過這次遠程研修活動，使得我在今后的教學中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己。最終，感謝各位專家，指導老師的悉心指導。
教師個人研修總結5
自參加新課程遠程培訓以來，我作為培訓學員通過認真收看視頻教學、撰寫學習作業、參加班級交流和互評，從中學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。
新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會探究，學會合作，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的欲望，勇于創新。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，把新課程中的理念和方法很好的`融合在日常的教學中，爭取早日成為合格的、成熟的適應新課程的數學教師。
作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力，注重知識與實際的聯系，注重數學的實際應用價值，促進學生的科學觀的形成。
培訓結束了，但我們的學習遠沒有結束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓，多些這樣的學習。本次培訓的結束也意味著新的課程的開始，讓我們在新課改的指導下，在實際工作中奮發努力吧！
教師個人研修總結6
不知不覺中，遠程培訓第二階段選學網絡研修就要結束了，又到了寫研修總結的時候啦！靜心細想，可能是因為這一次有江畔錦月相伴，過的充實。只有在第二階段研修臨近尾聲，才會產生這樣一種感覺吧。是啊！第二階段研修又要結束了，該是給自己數數收獲多少果實的時刻啦。
收獲一：清醒的認識到誰是課堂的主人。第二階段研修讓我轉變了教育觀念，深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過去多年的以講為主的教學風格，開始嘗試讓學生自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。一節課中大多數學生能在認真完成學習任務中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。
收獲二：認識了一些新形式的教學方法或教學模式。這次，我收集大量的新的教學理念的教學資料并整理記錄在讀書筆記上，在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學法、導學案教學法、教學案教學法、洋思教學模式、杜郎口教學模式等。通過積累這些資料，逐步提高了對當前一些流行的教學模式教學方法的認識及理解，并吸取其精髓，結合自己的教學實際應用到實際教學中。
收獲三：提升了自己的教學實踐的能力。江畔錦月研修活動中，我認為受益最深的'還是小學生課外閱讀的研究：目前，課外閱讀對當前小學生的語文學習影響力是不言而喻的，但現在的小學生課外閱讀現狀令人擔憂：小學生閱讀方式失當；閱讀習慣不良；閱讀數量不足；閱讀品質也不高，并存在著名著叫好不叫座；快餐文化大量充斥其間等現象。針對現存問題從激發學生閱讀的興趣、創設閱讀的條件、指導閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營造良好社會環境等方面的應對策略來指導學生。托爾斯泰說過：“知識只有當它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時候,才是真正的知識。”應引導學生把內化吸收的知識通過分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，運用到進一步的閱讀和寫作當中去，做到以讀促思、以讀促寫，讀寫遷移，從而提高自己的閱讀和寫作能力。
閱讀被譽為智慧之源，課外閱讀更是人類發展的一種重要精神資源。而且實踐證明,開展課外閱讀正是語文教學“開放搞活”的有效途徑之一,可以構建“大語文”教學的良好環境，積累和構建小學生的文化。作為教育者，應真正走進學生的課外閱讀，做出正確的指導，探索一條科學性的思路。誠然，小學生課外閱讀指導的方法絕非坦途一道，如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案，需要我們戮力以同心，上下而求索，共同去研究。
總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝江畔錦月！
教師個人研修總結7
信息技術2.0教師個人研修總結篇2 本學期在學校方案的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回憶一學期的工作，總結如下：
一、思想認識。
一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的人民教師。
二、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學方案，并嚴格按教學方案進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想開展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力開展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既穩固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力開展。經本期實踐，____專題取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的.信息技術知識和到達了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
三、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的上下直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化開展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術開展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
五、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的"專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
信息技術是一門不斷開展的學科，展望學校的開展和學科的開展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師個人研修總結8
新世紀教師，不斷的學習、給自己充電是非常必要的。
社會發展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規，創新不足，知識底蘊不夠，專業知識不斷更新，都是擺在現代教師面前的實際問題。進修是基本途徑，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質，來服務于教育事業，培育出更高素質的下一代。
一、個人教育宗旨：
想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起融洽關系，全心全意投身于教育事業。
二、個人操守：
在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業，對學生一視同仁，不偏私任何學生。
三、個人進修措施：
1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。
2、了解學科的發展動向和最新的研究成果。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。
3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。
4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。
5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的`報刊雜志，以此來提高自己的業務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。
總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業。
重視教師的職后學習、研究和進修，大力開展教師繼續教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為，教師作為一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。
當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展著的社會，適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。 同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。
1.繼續學習新教材，認真對待學校和上級組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。
2.閱讀一些教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力。
4.做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。
一.教育教學
1、系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行為。
3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開拓創新，使自己成長為“研究型”的教師。
5、經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。
二.理論學習
1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。
讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。
2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。
3、加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。
5、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。
三. 業務鉆研
1、結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。
2、結合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學質量。
3、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。
4、結合教材，選擇適合內容由學生配音，制作課件;提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養學生的特長，同時調動學生的學習興趣。
5、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。
6、探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。
為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，并在科研、課題上有所發展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：
一、勤于學習，豐富自己的理論素養
1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。
2、借助網絡平臺與時俱進，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。
3、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。
4、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。
二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力
1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。
2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。
四、樂于研究，增強教育科研能力
1、積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。
3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規范、及時，做到資料管理規范化，力爭現代化。
總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。
教師個人研修總結9
在新課改的形式下，如何激發教師的教研熱情，提升教師的教研潛力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經歷如下：
1.自主學習：教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題，自主選取和確定學習書目和學習資料，認真閱讀，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞必須的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4.實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并透過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育
質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發展中存在的.共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網絡研修：充分發揮現代信息技術，個性是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我認識到：一個學校的發展，將取決于教師觀念的更新，人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來，我學校始終堅持以全體師生的共同發展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
教師個人研修總結10
在新課改的形式下，如何改進校本研修的形式，革新校本研修的內容，激發教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程〞。
校本研修的最終目標，是廣闊教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內涵的開展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子〞，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁〞的意識和態度，就更容易深入到教學現場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質〞的保證。
一、校本研修工作的任務目標是：
1、立足現實，通過研究、解決學校和教師教育教學中面臨的實際問題，不斷改進學校和教師的教育教學實踐活動，促進學校教育教學質量的提高和學校的可持續開展。
2、通過工作、學習、研究三位一體的校本研修活動，使不同層次教師的`專業素質在原有根底上都能得到較大幅度的提高，以適應根底教育改革與開展的需要。
3、結合教育教學的實際，開展有現實性和針對性的問題研究和課題研究，激發廣闊教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研意識和能力。
4、在實現教師隊伍整體素質顯著提高的同時，構建校本研修的運行機制和管理機制，培養一批科研型的骨干教師，推出一批高質量的科研成果。
二、立足實際，多形式、多渠道開展校本研修活動
1、自主學習：教師根據自己的專業開展階段和自身面臨的專業開展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的根底上開展交流研討，分享提高。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評〞系列校本研修活動。
3、師徒結對：充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用，發揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。
5、課題研究：立足自身開展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐，促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6、專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校開展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8、網絡研修：充分發揮現代信息技術，特別是網絡技術的獨特優勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
9、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。每位教師圍繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題，并在平時的教學實踐中嘗試、積累、總結、改進、提高。為保證課題研究真正效勞于教育教學，我們要求教師形成三個結合：一是課題研究與自身培訓相結合;二是課題研究與常規管理相結合;三是課題研究與教學評優相結合。
本學期我們在教師中開展了關于如何提高課堂教學效率，如何引導學生主動的學及評價方式的討論。要求每位教師都要結合自己的教學實際，寫出有一定水平的論文。同時，我們也要求教師根據自己的教學實踐認真寫好教學隨感。
10、本學期我們繼續開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝，提高教師思想政治修養，把廣闊教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業精神，提高教師的責任感和使命感;三抓典型引路，樹立身邊的師德典型，樹立良好的教風和校風。本學期我們還要結合學校的實際，制定教師師德評估標準，我們采用自評、互評、問卷的形式向學生、教師及家長調查了解教師的師德情況，并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優、評骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針，堅持“按需施教，講求實效，立足校本〞的原則，在實踐中學習，在實踐中提高。充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織〞為根本目標，促進我校全體教師專業化開展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師個人研修總結11
曾幾何時，帶著追尋藝術的夢想，我踏上了美術探索之路。從素描、色彩的基本功，從無限熱情地帶領學生感受美術，一步步走來，多少汗水凝結多少榮譽，學生長大了奮飛了，我也在版畫、山水畫的藝術風格的表達上擁有了更多建樹。版畫使我盡早參加地區畫展，走入藝術展示的殿堂，山水畫創作使我奠定了如今的自我藝術取向。在選擇更廣闊的藝術視野，探究更深邃的美術理念的時候，我參加了2013年國培計劃--暑期新疆師范大學開辦的新疆農村中小學美術教師研修培訓，為期3個月。
正如入學手冊所說，90天不短，因為暫別熟悉的家園，90天不長，因為每一天都是新鮮。
從上海師范大學著名專家黎加厚教授的走向創造性教育的暢談，到全國十佳優秀>班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學研究所吳剛平教授的教學方式變革的知識基礎，首都師范大學夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學教授中國美術教育副主編崔衛的>美術教學實踐與研究方法，新師大教授中國書法家協會新疆書法考級中心主任李鴻儀的書法教學方法與指導，再有新師大武君老師、美術班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學老師的`新課程培訓??著實讓我大開眼界。
有幾個引起我重視的話題，特別吸引我的注意力。
1、創感時代的到來。現今的信息時代，如此迅猛發展，不過是為人們的創造提供更便捷的工具。創造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會主流，成為時代的引領。將科學與藝術完美結合，放之教學則是創感素養的培養。所幸，我在教學美術。黎加厚大量展示生動可感的資料，風趣的語言引導，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽課一點不覺疲勞。
2、強調反思的重要意義。建立良好的師生關系，發現和賞識每一位學生的點滴進步，善于傾聽，和藹可親，積極與家長溝通，所有這一切，離不開教師反思，以歸納總結，以改進教育教學。最新教師專業標準的基本理念解讀為>師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。其能力方面則進一步強調教學、研究和反思等環節相結合。教學問題的研究方式解決，需分析、討論、設計、行動、觀察、反思。就是這個反思，越來越引起專家的重視，也讓我折服。我們有多少實踐需要及時反思以促進發展啊。
3、教學資源的配置。進入教學狀態，就要先對教材進行處理，即二次開發，讓教材變為自己的資源。然后是教學設備的選擇，第三是媒體的運用，第四是范作（美術）的準備。在教學方法上體現師生共同實現教學目標，包括教師教、學生學，師生互動。其教學研究的內容中強調，應設定從實踐出發的起點，高效教學的目標，立足課堂、小題大做、揚長避短的策略，如此精辟的組織教學的辦法，拈來可取。
4、書法藝術的絕妙與淺顯。規范漢字書寫，弘揚中華文化已引起全民族的重視。寫好漢字首先要掌握指實掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為
顏真卿壯年時期，書寫帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢。顏體，“橫”左低右高，橫畫細，豎畫粗，左邊細，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫好“大”，舉一反三，能寫好“人”，寫好“夫”??練字之初，“只見經典，不見自己”。明代以前使用短鋒，書寫行草宜用狼豪，彈性好。對書法寫字的提高指導性強，淺顯易懂，方法明確。（待續） 《>美術教師研修培訓心得體會：我的2013國培新起點》
教師個人研修總結12
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充分利用網絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的知音，領略了他們的風采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面，談談我研修以來的感受和收獲。
一、認識責任，轉變觀念。
教師這個職業，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開發者、創造者，我們要改變傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。
二、享受教育，收獲快樂
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的.精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術的應用，能使課堂煥發青春，提高學生的學習興趣，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網絡研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
總之，匆匆的網絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進步、我快樂！
在這段時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。
通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業標準”有了全面的了解，這對于成為一名優秀的小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》，我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解，從而學做最好的教師。
通過培訓，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的`組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供思考和發言的機會，構建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養”的“語文大餐”。
每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動力，補充了新鮮的血液，開啟了我們新的航程。在此，真誠地向你們說一聲“謝謝！”
教師個人研修總結13
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生研究興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭，一轉眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結束了，但并不意味著研究的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧一年的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思
通過此次研究，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發學生的心靈、思維。著名的心理學家XXX評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數的人，只是XXX躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會研究的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。”每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們研究的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的'同事，我一定可以盡情施展，干一番事業!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環節出現任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記住：學校無小事，事事是教育;教師無小節，樣樣做楷模。其次，我們還應研究教育理念，更育觀念，聯系各界教育力量做好各方面的協調發展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業作出自己的貢獻。-作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業;有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷研究。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷研究，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“研究——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
教師個人研修總結14
一、信息技術與學科課程整合的內涵
信息技術與課程整合是指在已有的課程研究活動中結合使用信息技術，以便更好地完成課程目標，它是在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和學科課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。它的內涵是要求在先進的教育思想、理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主研究的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地運用到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節，經過組合、重構，相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統的以教師為中心的教學結構與教學模式的根本改革，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。
1、培養學生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，為學生打好全面、扎實的信息文化基礎，培養學生的信息素養和文化。新一輪課程改革中開設的信息技術課就是對學生興趣和意識的培養。學生智力的開發，就是培養學生獲取各種信息，最后內化為知識的能力，這種知識的獲取方法，對學生提出了更高的要求，使他們必須從被動接受轉換到主動探究的研究主體上來。信息時代的到來要求研究者有更高的素質，在知識量不斷增加、知識更新不斷加速的今天，原先那種“知識積累”的教學模式已經不能適應。為改變這一現狀，只有開設信息技術課，將信息技術作為研究和工作乃至社會交往的工具。其辦法就是讓教師在信息技術環境下“教”，學生在信息技術環境下“學”。這就必然會使信息技術與個學科融為一體，即信息技術與學科課程的整合。
2、培養學生具有終身研究的立場和能力。在傳統的教學過程中，教師單純地教學常識，學生被動地承受常識，留意的是為學生升學深造打基礎。存在著“高分低能”的題目。利用計較機多媒體技術教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到研究中來。在教師的指導下，學生利用多媒體計較機及計較機網絡，對研究中提出的題目產生獵奇和疑義，對難題刻苦鉆研，對解決題目后的自信表現出求知欲、獵奇心，表現出克服困難、自覺研究的堅強意志。這樣，學生既學到了常識，更培養了能力，進步了素養。
3、培養學生掌握信息時代的研究方式。新一輪課程改革提倡研究方式的改變，信息技術的飛速發展，對人類的研究方式也產生了深刻的變革作用，研究者將從傳統的接受式轉變為主動研究、探究研究和研究性研究，研究者必須學會利用資源進行研究。如上自然教材《日食和月食》一課時，學生有的根本沒有見過這兩種自然現象，很難去想象是怎么一回事。但是，運用計算機和網絡技術，通過錄像、剪輯、課件制作等手段，把整個日食、月食的過程制成一個完整的動畫，讓學生親眼目睹一次日食、月食的形成過程，這時候再來對學生講解書本上的'知識概念，學生就容易理解多了。信息技術的介入，彌補了觀察教學中的缺陷和不足，為學生的研究提高了豐富而卓越的研究資源，可以取得良好的教學效果。
4、培養學生的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力。在信息時代，知識量巨增，知識成為社會生產力、經濟競爭力的關鍵因素，知識的更新率加快，陳舊率加大，有效期縮短。另外，知識的高度綜合性和各學科間相互滲透，出現更多的新興學科、交叉學科，由此帶給人們難以想象的社會生活、經驗生活、政治生活和人類一切領域內深刻而廣泛的沖擊和影響。在這種科學技術、社會結構發生劇變的環境下，人們的適應能力、應變能力與解決實際問題的能力，將變得很重要。因此，我們教師在學科教學中，要注重信息技術的應用，培養出一批批多技能、高素質的新型人才。
二、信息技術和學科課程整合的方式
信息技術與課程整合的關鍵，是如何有效應用信息技術的優勢來更好地達到課程研究的目標，培養學生的信息素養、創新精神與實踐能力。因此，要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索題目、協作討論、解決題目和構建常識的認知工具，其詳細表現形式為：
1、信息技術作為一種演示工具。在現代化教學過程中，教師利用信息技術進行教學，可以使用現成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫，選擇其中合適的內容穿插在自己的教學活動中；也可以利用一些多媒體制作工具，綜合利用各種教學素材，制作自己的教學多媒體課件，清楚地說明講解的結構，形象地演示其中某些難以理解或較抽象的內容來幫助學生理解所學的知識。這樣，通過信息技術的演示功能，提高了教育教學效率。
2、信息技術作為教學輔導工具。根據不同的教學內容和教學目標，目前市場有大量的練型軟件和計較機輔助測驗軟件，讓學生在練和測驗中鞏固、熟練所學的常識，決定下一步研究的方向，實現了個別輔導式教學。這樣，也就實現了教師職能的部分替代，如出題、模擬、測試、評定等。
3、信息技術作為交流工具。這是指將信息技術以輔助教學交流的方式引入教學，主要完成與外界信息交流的作用。教師通過互聯網可以從外界相互交流、探討教學方法，獲取教育教學信息。學生也可以接納同樣的方式從外界獲取許多新常識，進步學生的研究興趣和效率。
5、信息技術作為情境探究和發現研究的工具。根據一定的課程研究內容，利用計算機多媒體技術將需要呈現的研究內容加工、處理成具有一定情境的研究資源，再讓研究者在這些情境中進行探究、發現，有助于加強研究者對研究內容的理解和研究能力的提高。如通過信息技術創設的虛擬實驗環境，讓學生在虛擬實驗環境中實際操作、觀察現象、讀取數據、科學分析，培養科學研究的態度和能力，掌握科學探索的方法與途徑。
總之，在美術教學中信息技術能夠起到舉足輕重的作用，可以幫助學生更好的理解美術作品，了解美術作品的內涵，能夠拓寬學生的知識領域。
教師個人研修總結15
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，用心上進。
我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程到達有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生透過觀察、調查等開展探究性學習。此刻對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，透過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的.教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅僅在業務潛力上，還是在教育教學上都有了必須的提高。但我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在分管工作上，服從安排，用心主動
在每周18節課的狀況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能用心的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫忙教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。
我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的群眾中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較簡單、愉快的，所以工作上比較主動，期望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫忙，互相溝通。
四、提高素養，加強計劃落實
在各位領導和教師的大力支持、幫忙下，在這學期本人綜合實踐案例《走近綠萍的漂浮人生》獲武進區一等獎，曾被區教研室推薦進行《綜合實踐探究性學習》培訓講座，使我校的綜合實踐的開展經驗在武進區得到必須的推廣。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。期望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。
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