教師家訪規章制度（精選15篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指一定的規格或法令禮俗。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的教師家訪規章制度，希望能夠幫助到大家。

　　教師家訪規章制度 1

　　家訪是學校與家庭取得聯系的一種重要方式，為有計劃地進行，學校特制定以下制度：

　　一、家訪工作責任人：

　　家訪工作主要由班主任負責，任課教師全員參與，每班組成若干個家訪小組。學校行政人員家訪主要處理學生突發情況或典型事件。

　　二、家訪的次數：

　　一學年內家訪小組必須普訪學生一次，一學期內至少家訪一半以上學生。對特殊群體學生必須訪兩次以上。

　　三、家訪的原則：

　　發生下列幾種情況，班主任必須及時家訪，副班主任應積極配合。

　　1、學生患病，缺席三天以上，班主任要登門或上醫院探望。

　　2、學生家庭發生重大或不幸事件，要及時做好安撫工作。

　　3、學生在學校里發生傷害事故，必須第一時間通知家長或親自把孩子送回家，說明情況，提出解決辦法。

　　4、學生無故遲到、缺席，及時向家長了解原因，通報情況，共同進行教育。

　　5、學生學習成績突然下降或品行不端，及時與家長聯系，采取有效措施及時教育。

　　6、學生（特別是后進生）有進步時要及時家訪，當著學生的面向家長作恰如其分的匯報，給學生和家長以熱情的鼓勵。

　　四、家訪的內容：

　　1、學生在校實際情況匯報。

　　2、學生在家實際情況詢問。

　　3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

　　4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

　　5、協調學生與家長的關系。

　　6、增進與學生、學生家長的情感交流。

　　五、家訪的注意事項：

　　1、每次家訪要確定家訪的目的，要解決的.問題，要對被家訪的學生有較充分的了解。

　　2、家訪前要提前預約，告知家長家訪的時間，以提高家訪效率。

　　3、家訪過程中，學生、學生家長都應在場，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題，個別問題可要求學生回避。

　　4、家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是匯報學生在校表現，要與家長共同探討教育方法，充分調動和發揮家長的教育作用。

　　5、家訪后，教師應如實做好記錄。

　　6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

　　教師家訪規章制度 2

　　全面落實黨的教育方針，積極推進素質教育，架起學校與家庭之間的橋梁，使家庭了解學校，學校因材施教，學校、家庭共同教育學生，使之成為棟梁之材。

　　1、每個學期，班主任教師要把本班學生普訪一次，科任教師訪50%；

　　2、及時掌握學生的思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態，領導干部也要結合班主任、教師搞好家訪工作；

　　3、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的做法，真正使學生家長體會到老師的翔和熱愛；

　　4、教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的'教育；

　　5、寒暑假教師也要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業外，主要了解學生的假期生活，思想動態；

　　6、家訪的形式要多種多樣，并及時把學校制定的制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。

　　教師家訪規章制度 3

　　一、家訪任務

　　黨員干部每學期家訪不少于30次；黨員班主任每學年對所教班級的所有學生家訪不少于一次；黨員教師每學年家訪不少于40次。

　　二、家訪內容

　　宣傳黨的教育方針、教育法規和政策，介紹學校教育改革的'做法和成效，了解家長對學校教育的需求和態度；了解學生家庭成員、經濟狀況、社交往來、性情心態、個性特長、健康狀況等信息；交流學生在校表現、道德修養、行為習慣、學習成績、突出表現、存在問題等；指導家長做好家庭教育，引導家長為學生營造良好的家庭育人環境。

　　三、家訪形式

　　1、以走訪學生家庭為主，信訪、電訪、網訪為輔，做到普遍家訪和重點家訪相結合，臨時家訪和定期家訪相結合，個別家訪和集體家訪相結合，全面了解學生的成長情況；

　　2、辦好家長學校，著力提高家庭育人水平和能力；

　　3、定期召開家長座談會，征求學生家長意見，開展家長、學生評學校、評校長、評教師活動；

　　4、充分利用現有網絡資源，加強學校、家庭、學生之間的交流。及時傳遞信息強化家校溝通。

　　四、家訪要求

　　1、堅持科學安排，不得妨礙學生家長的正常工作與學習生活；

　　2、堅持廉潔自律，不得借機接受學生家長的禮品、禮金和宴請；

　　3、堅持以肯定成績、鼓勵褒揚為主，結合學生個性發展特點，與學生家長研討有利于學生健康成長的教育方法；

　　4、堅持與學生家長平等對話，虛心聽取家長意見；

　　5、堅持做好家訪情況記錄，經常總結反思家訪工作，努力提高家訪藝術和家訪效果。

　　教師家訪規章制度 4

　　為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學校“三位一體”的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力，共同做好學生的教育工作，促進學生的全面發展，更好的完成我校的學生培養目標，特制定家訪制度。

　　一、家訪形式

　　1、走訪學生家庭；

　　2、電子（電話、校信通等）聯系；

　　3、請家長來校座談。

　　二、家訪內容

　　1、了解學生家庭狀況、成長環境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征；

　　2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

　　3、宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹我校的辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

　　4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

　　5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　三、家訪原則

　　家訪必須必須面向全體學生。重點是學有潛力的`學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、留守子女、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩定的學生等。

　　四、家訪要求

　　1、班主任每一學期到學生家中家訪必須達到全班學生總數的1/3，每學年必須遍訪學生家庭一次；

　　2、學生因并事假或有突出成績，或發生問題，應及時家訪；

　　3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性；

　　4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷；

　　5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式；

　　6、登記好家訪記錄。

　　五、家訪注意事項

　　1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題；

　　2、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避；

　　3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。避免使用令家長和學生失望的語言和結論；

　　4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，切忌與家長“斗氣”；

　　5、注意家訪中的交通等方面的安全；

　　6、不得借家訪之機，向家長提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請等；

　　六、考核

　　1、每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報教導處，政教處將對家訪記錄進行檢查考評并通報；

　　2、學校把教師家訪情況作為教師年度考核、評先、評優重要依據；

　　3、對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經驗進行推廣。家訪是加強教師與家長、社會聯系，爭取家長、社會的支持，齊抓共管，共同教育好學生的重要手段，每個教師都應重視做好家訪工作。

　　教師家訪規章制度 5

　　為了密切學校與家庭，老師與家長間的相互聯系，使學校與家庭的教育教學信息快速傳遞以達到教師與家長積極互動的目的。實現對學生實施教育以學校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我校及我校學生家庭實際，制定家訪制度。

　　一、參加家訪人員：全體教職工均有對學生進行家訪的義務和責任，其中以學校各級領導和班主任為主。

　　二、家訪對象：全體學生（含流失生）

　　三、家訪原因：

　　a、了解學生家庭情況；

　　b、反映學生在校各方面表現；

　　c、了解學生在家情況；

　　d、動員流失生反校；

　　e、幫扶貧困生；

　　f、控制欲輟生流失；

　　g、學生在校意外情況；

　　h、其他臨時原因，需要家訪。

　　三、家訪要求：

　　1、凡進行家訪的老師態度要端正，務求實效性，要具有明確的目的和任務進行家訪活動。絕不搞為了完成家訪任務而進行的家訪活動。

　　2、上課時間進行家訪，事先進行家訪人員要與學校校長、書記或教導主任請示，說明家訪對象及進行家訪原因。經領導批準后，方可離校進行家訪，家訪回校后要向請示領導作口頭匯報，對應急問題要做及時辦理。

　　3、進行家訪要攜帶由學校統一印發的“家訪記錄”，家訪時要把與家長進行談話的內容作概要性的記錄，家長要簽字或蓋章。

　　4、家訪記錄要在進行家訪人員手中保留（學校隨時抽查）期末統一交到教導處存檔。

　　5、任何教師或領導不得以家訪為借口出校辦理其他事情，經查出視為曠工，并按學校出勤有關條例嚴肅處理。

　　6、進行家訪活動人員數量的.要求：

　　（1）課任教師對所教學生的家訪，每學期在30%。

　　（2）學校領導每學期進行家訪，10-20人次。

　　（3）班主任進行家訪，每學期在40%。

　　學校對學生家庭進行走訪了解和調查研究，是我們對學生實施素質教育，提高教育教學質量的重要手段，是獲取學生信息的重要途徑。是矯治學生行為偏差，幫助學生學生完成學業的行之有效的辦法。希望進行家訪活動的人員，認真按本制度開展此項活動。

　　教師家訪規章制度 6

　　家訪是促進家校溝通、凝聚育人合力的重要方式。根據中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》關于“落實中小學教師家訪制度，將家校聯系情況納入教師考核”精神，為進一步推動中小學教師家訪制度的規范化、科學化，切實加強中小學“五項管理”，推進“雙減”政策落地落實，促進家訪工作成為新時代家校協同育人的有效途徑，為學生美好成長營造良好環境，特制定本指引。

　　1、健全工作機制。學校成立以校長為組長，分管校領導具體負責實施，由德育處（政教處、學生處，下同）主任、年級組長、班主任、家委會代表等組成的家訪工作領導小組，發揮家長學校作用，以“一校一案”為基本原則完善學校教師家訪制度，因地制宜落實教師家訪工作。教育主管部門定期開展教師家訪工作交流，總結提煉區域家訪工作典型案例。

　　2、實行全員家訪。家訪主要由班主任負責實施，任課（配班）教師共同參與，心理健康教育教師輔助參與，分管校領導與德育處主任助力參與。

　　3、創新家訪形式。入戶家訪是家訪活動的主要形式，具體可以采用“一對一獨訪”“多對一聯訪”等方式。根據需要，也可通過微信、QQ、釘釘等即時通訊工具開展線上家訪。學校要保障教師家訪過程中的安全。

　　4、靈活安排時間。家訪應以寒暑假為主，結合雙休日、節假日開展。如遇突發情況，可酌情安排。

　　5、關注重點對象。原則上三年內對每位學生入戶家訪一次，重點關注新生、新接班的學生、特殊情況學生等三類學生群體。當學生出現下列情況應重點開展家訪：家庭出現變故，學生情緒有明顯波動或者沖動，成績有明顯變化，生病或發生傷害事故，親子、師生、生生間出現沖突等情況。

　　6、明確家訪任務。

　　（1）新生家訪主要了解學生的成長環境、家庭教育理念、家庭結構、學習習慣、親子關系、學生在家表現及生活習慣等；

　　同時向家長介紹學校的辦學理念、溝通渠道、學校活動、教育教學安排、助學措施等。

　　（2）常規家訪主要交流家庭情況的變化，學生在校的學習習慣、心理狀況、思想品德、同學關系和師生關系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學校教育和家庭教育形成合力。

　　（3）特殊家訪應以解決問題和幫助學生為主要任務。

　　7、加強過程管理。家訪前，教師需要與家長協商確定家訪時間、地點與內容，臨行前再次向家長確認或告知；同時做好準備工作，明確家訪目的、內容、流程及注意事項。家訪中，教師應尊重并平等對待每一個家庭、每一名學生，耐心平和與家長交換意見，共同探討、協商教育對策和教育方法，促進家校共育合力形成。家訪后，教師應及時整理家訪檔案并上報關鍵信息。學校應指定人員匯總相關信息，做好后續跟進處置，嚴禁向無關人員傳播與擴散家訪信息。

　　8、規范家訪行為。教師家訪時應注意形象，儀表整潔，大方得體。與家長交流應誠懇親切，避免“訓導式溝通”“告狀式家訪”。教師應恪守廉潔自律準則，嚴格遵守教師職業行為十項準則以及《杭州市中小學（幼兒園）師德師風負面清單》信用管理相關要求。

　　9、加強培訓考評。學校應通過師帶徒、專題培訓等形式組織開展家訪工作培訓，規范家訪標準和流程，增強教師家校溝通能力，提升家訪專業化水平。學校應及時總結家訪活動經驗做法，組織交流并評選優秀案例與先進典型。學校應將家訪工作情況納入綜合性考核，并結合家訪次數、家訪時間、家訪人數等要素，采用折算課時等方式，建立健全激勵保障機制。

　　10、促進常態長效。學校可通過開展“家訪月”“家訪周”“家訪日”等形式的主題家訪活動，營造全員家訪的濃厚氛圍，促進家訪常態化；開展家訪工作相關研究，探討家訪的`對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進家訪工作的長效機制，提升教師家訪的針對性與有效性。

　　教師家訪規章制度 7

　　教育教學工作的重要環節之一，也是教師與學生家長溝通，促進學校與家庭聯系的重要途徑。為進一步協調學校與家庭的步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，構建家庭、社會、學校“三位一體”的立體教育網絡，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育同步合力，促進學生平安健康成長與全面發展，更好地完成我校辦學目標，結合學校實際，特制定《學校教師家訪制度》。

　　一、家訪形式

　　1、走訪學生家庭；

　　2、請家長來校座談；

　　3、電子（電話、校信通、網絡）等聯系。

　　二、家訪對象

　　1、教師家訪必須面向全體學生。

　　2、貧困生、學困生、留守兒童學生、單親家庭學生、思想學業變化重大學生、父母進城務工學生、殘疾學生等學生家庭進行重點家訪。

　　三、家訪內容

　　1、了解學生家庭狀況、成長環境及學生在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征：內容包括：

　　①家長基本情況，包括學歷情況，職業情況等；

　　②家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構成，學生父母感情情況，家長對學生的要求等；

　　③學生在家的情況，諸如學習環境，學習時間，看電視時間，交往情況，家務勞動情況等。

　　2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，進行家庭教育指導，幫助指導家長轉變教育觀念，樹立正確的'人才觀、質量觀和價值觀，實施科學的教育管理方法，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段。

　　3、宣傳教育法律、法規和教育民生政策與學生安全教育常識，介紹學校辦學特色及學生的培養目標，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

　　4、對因學校、家庭彼此不了解，對學生教育產生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數家庭提出問題，如實介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實現協同教育。

　　5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

　　四、家訪要求

　　1、一年級班主任和新接手的班主任在第一學期內應對全班學生進行全員家訪；其他班主任對二分之一學生進行家訪，一年內完成全員家訪。正、副班主任共同參與家訪。

　　2、教師家訪做到“十一要”、“七必訪”、“五回避”

　　（1）十一要：要有計劃準備，目的明確；要有交流、溝通策略方法；要學生在場（一般情況下）；要實事求，坦誠公正；要一分為二，客觀辯證；要態度誠摯，言辭懇切；要聽取意見，共商良策；要文明禮貌，尊重家長；要全面家訪，全面了解；要有家訪記錄，能拍照的要拍照；要樹立教師形象，注意家訪安全。

　　（2）七必訪：貧困生家庭必訪；學困生家庭必訪；留守兒童必訪；缺損型家庭（單親或離異）家庭必訪；思想學業變化重大學生家庭必訪；父母進城務工或不在家的學生家庭必訪；殘疾學生（有生理、心智障礙學生）家庭必訪。

　　（3）五回避：回避用電話聯系代替家訪；回避告狀式家訪；回避指責家長；回避利用家訪辦私事；回避收受家長饋贈和邀請吃飯。

　　3、教師對學生進行家訪，必須有計劃目標，目的明確。交流、溝通講究策略、方法，做到實事求是，客觀辯證，并認真聽取家長意見與建議，闡明自己和學校的看法、意見，共商學生教育良策。

　　4、教師家訪必須做好家訪記錄，能拍照的要拍照。

　　五、獎懲考核

　　1、期末年終由各年級組收齊家訪簿記錄，報交學校相關職能部門進行檢查考評、通報和存檔迎檢；

　　2、學校把教師家訪情況作為教師期末年終績效考核、年度考核及評先選優的重要依據；

　　3、學校對家訪活動中的先進典型進行表彰，推廣家訪經驗。

　　教師家訪規章制度 8

　　為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協調學校與家庭步調，統一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯系，積極創建“學習型”家庭，特制定家訪制度，具體要求如下：

　　1、班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少５位以上的學生，一學年須上門家訪完班內全體學生。

　　2、班主任家訪以后，要做好工作記錄，寫出家訪心得，結合實際不斷總結家訪的經驗，提高班主任工作水平。

　　3、班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生，學習、生活困難生，身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生要特別進行家訪，給予及時的關愛。

　　4、對起始年級，班主任應利用假期等時間進行家訪，要求在第一學期完成班內學生的全部家訪，并做好記錄。

　　5、教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關系。

　　6、每月的第二周作為學校開放日，接受家長對學校和班級教育、教學的`評價和反映，教師要聽取家長對學校和班級教育教學工作的意見和建議。

　　7、每月的家訪工作，作為班主任每月常規工作的考核和學年評優的指標。學校對班主任的家訪設“專項獎勵”。

　　教師家訪規章制度 9

　　為進一步提高我校的教育管理水平，更好地把學校教育與家庭教育有機結合起來，全面掌握學生情況，調動家長積極性，有目的、有意識地影響和指導學生，充分發揮家庭教育的作用，特制定本制度。

　　一、班主任要根據學生具體情況，有目的、有重點地制定每學期家訪計劃。

　　二、對受到獎勵、處罰或其它有突出變化的學生，要安排臨時必要的家訪，新生班要進行全面家訪。

　　三、深入了解學生思想狀況和家庭教育情況，確定每次家訪具體目標，做好家訪的訪充分準備。

　　四、向家長宣傳教育方針、政策，報告學校教育計劃，幫助家長提高認識，介紹家庭教育的`好經驗、好方法。用教育學、心理學或其它科學知識影響家長，創造良好的家庭教育環境。

　　五、班主任要誠懇、熱情地抱著對學生負責、教育學生的態度，向家長匯報學生在校情況，了解學生在家表現，講究科學方法，避免爭執或告狀式家訪，調動家長積極性，取得家長的支持。

　　六、指導家長安排好學生的假期生活。

　　七、家訪過程中要注意教師形象，儀表端正，舉止文明，不索要財物、收受禮品。

　　教師家訪規章制度 10

　　為了不斷提高德育工作水平，認真履行我校的班主任崗位職責，進一步增強班主任對學生情況的全面了解，加強班主任與學生家長的溝通與交流，使我校學生思想政治工作落實到實處，特制定本制度。

　　一、家訪是學校教育與家庭教育聯系的有效方式，是班主任與學生家長溝通的橋梁和紐帶。兩者之間的`相互配合、協調對學生的成長和發展起著重要作用，每位班主任s老師都應重視做好家訪工作，每學期要達到班級人數一半以上。

　　二、家訪必須分層次、有目的地進行。對不同類型的學生，班主任要做到區別對待、及時家訪。學生在校的學習、紀律、思想品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正地了解學生在校的表現，同時及時了解學生在家表現。對存在的問題與家長商量，及時解決。要注意保護學生的自尊心和積極性。

　　三、尊重家長，重視家長的意見。對家長所提意見要全面調查、了解、分析。正確的意見虛心接受，好的意見或建議應及時反映給學校，以利于學校工作的提高。家長因不了解學校具體情況而提出的偏激或不正確的意見，要加以耐心、誠懇的解釋，讓家長給予理解和諒解。

　　四、家訪可通過家長到校、電話、手機短信、信件、網絡等形式進行，征得家長同意后，方可上門家訪。

　　五、班主任如在上班時間家訪，不能以家訪為由耽誤課或串課，不能和學校安排的活動相沖突。

　　六、各年級每學期對本級部班主任老師的家訪情況進行總結，對不能完成家訪任務的班主任要給予批評。

　　教師家訪規章制度 11

　　家訪是聯系學校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。

　　1、每個學期，全體教師要把本班學生普訪一次。

　　2、及時掌握學生的思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態，領導干部也要結合班主任、教師搞好家訪工作；

　　3、家訪要做到經常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的'做法，真正使學生家長體會到老師的關心和熱愛；

　　4、教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的教育；

　　5、寒暑假教師要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業外，主要了解學生的假期生活，思想動態；

　　6、家訪的形式要多種多樣，并及時把學校制定的制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。

　　教師家訪規章制度 12

　　家庭訪問是密切學校與家庭之間的關系，了解學生的家庭表現，指導家庭教育的重要途徑和手段，也是班主任與學生家長互相配合、互相切磋、共同育人的有利時機，為提高學校教育教學質量，深化教育體制改革，逐步實現目標管理，突出家訪的'實效性，規范班主任家訪的各個環節，制定本制度：

　　1、家訪要面向全體學生，既訪問“問題學生”家庭，也要訪問優秀學生家庭。從中探索家庭教育的經驗和規律。每學期班主任至少進行一次全面家訪。對個別特殊學生要進行多次家訪。

　　2、家庭訪問要有針對性、計劃性，班主任要根據學生的在校表現和家教狀況，確定家訪的重點對象和要研究解決的問題。

　　3、經常與學生家長取得聯系，用上門家訪或打電話等形式，虛心聽取他們對學校工作及班級工作的批評和建議，接受家長監督，教師間經常開展批評與自我批評。

　　4、家訪要尊重學生和家長，切忌簡單的告狀或命令式的通知家長來校的形式。與家長談話要態度和藹，忌空洞說教，向家長提建議或為家長排憂解難時，應實事求是地有分析、有說服力地指出問題，不能對家長埋怨責備，挫傷家長的自尊心。

　　5、家訪過程中要注意交通安全，不準接受家長的吃請，更不準借此向家長索要財物。

　　6、班主任在《班主任手冊》上認真記好家訪情況，包括家庭情況和學生在家表現情況等，發現問題及時反饋。

　　7、家訪結束后應請家長填寫家長意見，并簽名。學期結束后由教導處匯總計入班級考核。

　　教師家訪規章制度 13

　　為進一步加強家園聯系聯系，統一幼兒園與家庭教育對幼兒的要求，共同做好幼兒的教育工作，促進幼兒全面發展，特制定家訪制度。

　　一、家訪形式

　　1、走訪幼兒家庭；

　　2、電子(電話、電子郵件)聯系；

　　3、請家長來校座談。

　　二、家訪內容

　　1、了解幼兒家庭狀況、成長環境及在家的表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

　　2、向家長反饋幼兒的在園情況表現現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進幼兒發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、價值觀；

　　3、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

　　4、雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

　　5、征求家長對幼兒園及教育部門的意見和建議等。

　　三、家訪原則

　　家訪要分層次進行，全面家訪。重點是家庭經濟困難幼兒，單親家庭幼兒，流動生，心理和情緒不穩定的幼兒等。

　　四、家訪要求

　　1、班主任每一學期盡量達到全員家訪。

　　2、幼兒因病、事假或有發生問題，應及時家訪。

　　3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。幼兒在校園的學習、生活、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解幼兒在園的表現。同時及時了解幼兒在家表現。

　　4、家訪時，談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對幼兒的.愛護和關懷。

　　5、家訪時要注意其家庭環境、家長心情、幼兒在場與否，酌情采取恰當的談話方式。

　　6、班主任(教師)和家長應互相留下聯系電話，及時通報各自情況。

　　7、做好家訪記錄。

　　五、家訪注意事項

　　1、家訪中，應一切從實際出發，切忌片面孤立地看問題。

　　2、家訪時，幼兒、家長都應在場，個別問題可回避幼兒。

　　3、注意交流方式方法，切忌告狀式家訪。

　　4、尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見。

　　5、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

　　教師家訪規章制度 14

　　為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使班主任、科任教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情。把家庭教育和學校教育緊密結合起來形成一股合力，從而更好地教育學生。特制定科任教師家訪制度如下：

　　一、家訪的原則

　　家訪應分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。

　　二、家訪的內容

　　1、宣傳教育法律、法規和學校管理規章制度。

　　2、交流學生在校在家的表現及行為習慣養成等，共同探討促進學生發展的方法、途徑，引導家長轉變教育觀念，立足學生實際，樹立正確的人才觀、質量觀。

　　3、了解學生家庭的結構、學習環境、家長的`教育能力等基本情況。

　　4、協調學生與家長的關系。

　　5、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

　　6、收集家長對學校教育教學工作的意見或建議。

　　三、家訪要求

　　1、訪前準備：家訪前目的要明確，班主任、科任教師應明確對每位學生的家訪內容。

　　2、家訪次數：

　　班主任――對一年級新生家訪率達100%；對其他年級學生，通過各種方式進行家校交流與互動，能做好記錄。家庭訪問（走訪）為兩年普訪一次，每學期學期不少于6人，第一年的寒暑假為班級總人數的一半。

　　科任教師――每一學期上門家訪人數不少2人，電訪人數不少于5人。

　　3、家訪重點對象：單親家庭學生、行偏生、貧困生、學困生、突發事件學生等要作為家訪重點對象。

　　4、家訪方法：家訪時要客觀反映學生在校表現，一切從實際出發，切忌“以成績論英雄”的評價方法；要有情感藝術和語言藝術，反對告狀式家訪；要引導家長不因粗暴、簡單的方法教育子女。家訪時盡可能讓學生在場參與。

　　5、訪后工作：家訪后，班主任、科任教師應如實填寫“家訪記錄本”，家訪后要注意觀察學生的變化，收集各類反饋信息，以便調整教育教學方法，制定下階段策略。

　　教師家訪規章制度 15

　　家訪是增強教師與家長的聯系，是爭取家長、社會的支持，共同教育好幼兒的重要手段。因此每位教師都應重視做好家訪工作。

　　1、新生入園后，教師要準備家訪工作，一方面了解幼兒性格特點、生活習慣、興趣愛好；另一方面了解幼兒家庭環境，父母的教育觀念及對幼兒園的要求等情況。消除幼兒的陌生感，與幼兒培養初步感情，為幼兒入園后盡快適應新環境，減少分離焦慮做好準備。

　　2、對舊生家訪要有針對性，可根據幼兒在園的學習、生活、思想品德等情況進行家訪，將幼兒在園表現與家長面對面溝通，同時也可了解幼兒在家表現，共同探討及時調整育兒策略。

　　3、對于個別問題兒童，教師應增加家訪次數，及時反饋幼兒的進步與變化，多給予肯定性建議，注意保持幼兒的自尊心和合作積極性。

　　4、幼兒病假，要通過電話隨時關心幼兒，對病假三天以上或住院的幼兒必須進行探望。

　　5、在家訪過程中，重視及正確對待家長的意見，好的意見或建議，及時反饋給園領導，以便園領導及教師及時獲取教育反饋信息。

　　6、尊重家長，增強與家長的感情聯系，認真傾聽家長陳述，不計較個別家長對老師的偏見，避免與家長爭執，用專業的優勢樹立教師的`威信，努力爭取家長對幼兒園工作的支持。

　　7、與家長建立恰當的師長關系，對待孩子公正、公平，對待家長禮貌、謙虛、自信不卑微。

　　8、家訪應有目的性，要認真準備，對孩子有客觀的分析，通過家訪解決問題，家訪工作應有記錄，尤其是特殊孩子、特殊事件的家訪。

　　9、每學期每個幼兒至少家訪一次。

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