學校規章制度（精選20篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，各種制度頻頻出現，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的學校規章制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學校規章制度 1

　　一、小學科學實驗室應配備符合標準的儀器設備，并科學規范管理。

　　二、每學期末實驗室應根據教學要求編制好下學期儀器設備、器材補充計劃并報學校審批購Z，在開學后根據任課教師實驗計劃，編制各年級的實驗教學計劃和實驗室使用情況安排表。

　　三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚、帳、物相符、記帳及時、流程規范、填寫完整、準確無誤。有條件的'學校應逐步實行帳冊資料電子化管理。

　　四、儀器設備的存放應分門別類、定櫥定位、排列整齊。要做到一櫥一號（儀器櫥號）、一櫥一卡（“儀器櫥內儀器存放目錄卡”），保證物卡一致，帳卡相符。

　　五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等，并定期維護消防設備、電器線路。

　　六、實驗室應設有《借還物登記簿》、《儀器設備損壞維修登記簿》等簿冊。儀器設備的使用、損壞、維修必須及時記錄。歸還時要及時清點、清理、檢測、歸位。發現殘缺、損壞要照價賠償。儀器設備應處于隨時可使用狀態。

　　七、嚴格按照報廢規定，凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備應予以報廢。所有報廢物品，均須記入《教學儀器設備（器材）報廢帳》。

　　八、加強檔案資料的建設管理。實驗室應按檔案管理要求做好財產帳務、教學業務、技術資料（說明書等）、文件資料（計劃、總結、報表、申購報告、上級文件等）等各類檔案資料的管理工作，并在年末分類裝訂、裝盒存放。

　　學校規章制度 2

　　為保證學生的身心健康，及時發現情況，及時處理，預防學校傳染性疾病的發生，特制定此制度：

　　一、指定班主任教師負責每天早晨對本班學生進行晨檢;

　　二、晨檢時應認真、細心，通過觀察、詢問等方式了解掌握學生的情況;對未到學校的學生要及時想辦法了解缺勤的原因;

　　三、每日晨檢情況要做好記載，特別對異常情況更要做好詳細的記錄：內容包括學生姓名、性別、年齡、家庭住址、家長姓名、異常情況紀要以及采取的`確措施辦法等;

　　四、對晨檢中發現的異常情況，特別是出現發燒、頭疼、咳嗽以及不能確定的癥狀、現象，要及時報告學校;

　　五、班主任教師對病癥學生在治療期間的情況要跟蹤，多了解、多關注，做好記載。

　　學校規章制度 3

　　當你是學生時，覺得學校規章制度處處和你過不去。當你是孩子他爸或他媽時，你覺得很有必要再加幾條規章制度。要看你現在是哪個年齡段的心態。

　　學校管理，班主任，學生怎么更能創新管理？

　　學校工作的落實依賴于班主任，因此，打造一批業務嫻熟、精于管理的班主任團隊，便能營造出良好的學風、校風，有利于學校的穩定和健康持續發展！如何在做好班主任工作這個問題上，可謂“見仁見智”，個人認為，學要做到“十忌”：

　　一、忌“護犢情深”

　　在實際工作中，班級與班級之間的學生可能存在摩擦，班主任要客觀公正的進行溝通處理，不要刻意維護本班利益，雖然“護犢子”，可能在本班學生當中形成“個人崇拜”，但卻會使學生“唯班主任之命而從”，對學科教師的教育、學校其他職能人員的管理置若罔聞。《亮劍》這部電視劇中就存在這些情況，雖然李云龍不在乎職位升降，對“快意恩仇”情有獨鐘，但不利于整個團隊的團結協作，因為軍隊不是自己的私有財產，而是整個國家的，如果思想意識比較狹隘，那又與“拉幫結派”“獨立山頭”有何區別呢？

　　二、忌“收放無度”

　　學校每個學期都要舉行一些諸如文藝匯演、運動會之類的大型活動，有利于學生身心放松和個性張揚，但如果把握不住“適度”的原則，甚至必要的“約法三章”，安全問題就可能不期而至，難免“樂極生悲”。

　　三、忌“無預見性”

　　學生的心理及生理發展是有一定規律的，在某一階段會集中性的出現一些問題，例如春季早戀的苗頭、夏季防溺水的教育等，班主任如果缺少提前疏導和預防，一旦“星星之火”形成“燎原之勢”就會加大管理的難度。

　　四、忌“熟視無睹”

　　現在學校都建立有微信群，便于學校工作的上傳下達和問題的及時通報，值班通知在巡視的過程中，可以幫助班主任發現班級管理方面存在的疏漏及偶然的違紀因素，發布至微信區內，班主任一定要及時處理，切不可不管不問。因為對于被通報的學生來說本身心有忌憚，但如果班主任置若罔聞，違紀的學生就會心存僥幸，久而久之，就會“變本加厲”，學校的管理也就會缺少力度，學生也就無識校紀。這也就是寄宿制學校時間表上安排“班務”的目的，就是希望班主任對班級工作做到“日日清”。

　　五、忌“言語冷激”

　　家校溝通的工作往往班主任涉及較多，在于家長溝通學生教育的問題上，一定要做到有理、有利、有據、有節，但也不要擺出“高高在上”的`姿態，雖然家長在孩子管理問題上不夠專業，但也是愛顏面的人，如果我們的溝通方式存在問題，如冷淡、嘲諷、指責，不但不利于問題的解決，反而會加深家校矛盾，也會使家長對學校的管理方式產生質疑。

　　六、忌“規律性強”

　　以班主任晚上查寢為例，放學后，寢室內轉一圈就走了；再如，三飯后不進教室等等，時間一長，學生一旦總結出班主任的行動規律就會“作秀”，見時“乖乖”，離時“蠢蠢欲動”，所以，還是“不按常規出牌”的好。

　　七、忌“固步自封”

　　“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”。每個人，管理班級都有自己的方法，“取其精華，去其糟粕”，聯系班級實際，調整后為我所用，不可自以為是，閉門造車，這樣才能總結出一套適合本班的管理制度，避免舍棄“間接經驗”而獨自摸索。

　　八、忌“雜亂無序”

　　班級管理時分不清事務的輕重緩急，處理工作時無重點，完全被動的跟著指揮棒轉，教室臟了管教室，寢室亂了發脾氣等，忙的一頭霧水、不可開交、滿腹牢騷，究竟是誰的原因呢？答案顯而易見！

　　九、忌“親力親為”

　　典有“司馬懿問諸葛亮政事，使者說：事無巨細皆親力親為，然后判斷諸葛亮有一劫”。班主任要善于調動班級學生參與班級管理的積極性，使得人人有事干，人人都是班級的主任，這樣，班主任才能“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

　　十、忌“過于強勢”

　　班主任要和任課教師搞好關系，凡事多征詢他們的意見和建議，諸如座位安排等，不能搞“一言堂”，只有尊重和團結任課教師，才能形成合力，提高班級的凝聚力，無往而不勝！

　　總之，班主任管理是一項藝術性的工作，需要多反思、多總結，但同時又應該明白：沒有一成不變的東西，因為我們面對的對象在不斷地發生變化，只有沉下心、俯下身，不斷更新自己的管理理念，才能體味到這項工作的趣味性，長此以往，自身的業務能力也會潛移默化的得到提高！

　　學校規章制度 4

　　為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規范教學行為，提高教育教學質量，特制定《xxx學校教學常規管理要求》。

　　本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規范要求。

　　一、備課

　　集體備課

　　1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。

　　2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節課。

　　3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

　　4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

　　5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發展、教法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。

　　6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。

　　7.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據實際評定等第，將評價結果納入教師個人業務考核檔案。

　　個人備課

　　9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合;教學目標具有操作性，體現學生主體性;根據教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。

　　10.分析把握學情。了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。

　　11.整合教學內容。基于教學目標，吃透現行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。

　　12.優化教法學法。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發展情感、態度與價值觀。

　　13.選用教學媒體。根據教學的需要，以教學效果最優為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。

　　14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環節，總體環節完整。創設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環節的設計靈活合理，各環節之間體現教學內容的邏輯性和學生認知的規律性。創設的情境問題力求真實生動，富有啟發性和探究性。策劃的活動力求體現開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。

　　15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。

　　16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

　　17.認真撰寫教案。在環節齊全、格式規范、詳略得當的基礎上，體現教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

　　二、課堂教學

　　18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發給學生，以便學生預習;對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養學生良好的學習習慣。

　　19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發學生學習興趣，突出學生主體地位。

　　20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹地組織教學，教學環節完整、層次清晰、層遞性強;注意新舊知識的內在聯系，促進學生合理建構知識結構。

　　21.教學內容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感態度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。抓住關鍵揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發展能力。

　　22.教學過程要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據教學實際和個體差異，選用恰當的教法，因材施教;要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。

　　23.靈活合理地組織和調控課堂教學。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略;各教學環節過渡自然流暢;對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價與總結，充分發揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。

　　24.科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發和能力的培養;精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

　　25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等教學媒體，有機整合現代信息技術與學科教學，注重實效;演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規范，指導及時，確保安全。

　　26.用普通話授課，語言規范、精練、準確、生動、具有啟發性;儀容整潔，教態自然、大方。

　　27.板書規范、科學、正確、清楚、條理性強;要體現知識的形成過程，揭示知識結構和學習方法。

　　28.課后及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業發展。

　　三、作業布置與批改

　　29.作業的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業和機械訓練，杜絕體罰性作業訓練;要體現三維目標的落實，發揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

　　30.作業的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業和非書面作業，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業形式，倡導分層作業和“自助式”作業。

　　31.合理控制作業總量，每天的作業時間小學低年級不超過半小時、小學高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時。

　　32.作業批改要及時，格式、書寫要規范，作業評價以等第形式呈現，作業評語要體現激勵性;要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。

　　33.立足發現問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。

　　34.要求學生做到認真、獨立、按時、規范完成作業。作業書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導學生逐步形成良好的作業習慣。

　　35.作業布置與批改應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

　　四、課外輔導

　　36.課外輔導必須做到規范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。

　　37.課外輔導主要包括學業類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

　　⑴學業類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。

　　⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發學習潛能，發展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

　　⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培

　　養。

　　38.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。

　　39.正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節假日時間進行集體補課。

　　五、考試

　　考試組織

　　40.根據課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。

　　41.嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規范操作，確保考試過程和考試結果的客觀、公正、有效。

　　42.嚴格控制規模性考試次數，加強調研診斷性測試。

　　43.監考老師要認真履行監考職責，嚴格監考，杜絕各類形式的舞弊行為。

　　44.保證閱卷質量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業形式。

　　45.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

　　考試命題

　　46.提高命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。命題要充分結合學生實際，以能力立意為主，體現新情境、新材料和新設計。

　　47.制定科學嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規范命題操作程序。

　　48.試題要體現考試性質，保證考試信度。試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創新題。

　　49.試題內容正確，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學科滲透，設問要有連續性和層次性。

　　50.試題結構合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

　　六、學生評價

　　51.評價遵循科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發展與激勵功能;既要重視學業成績，更要重視全面發展和個性發展;既要重視結果，更要重視過程。

　　52.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。

　　53.課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。

　　⑴評價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。

　　⑵評價主體除教師外，要調動學生積極主動地參與評價，提倡學生自評和生生互評。

　　⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態性語言進行評價。

　　⑷對學生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。

　　54.對考試的評價要立足診斷性，體現促進性。

　　⑴關注考試過程中態度、誠信、技巧、習慣和規范等方面的評價。

　　⑵評價主體以教師為主，強調引導學生積極參與評價，引導學生善于發現問題、糾正錯誤。⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學生學習情況的數據和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。杜絕把考試成績作為標示學生類別的標簽。

　　55.綜合素質評價要全面、客觀、公正。

　　⑴學生綜合素質評價由各校組織實施，學校要建立相應的評價制度和評價組織。

　　⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發展;要充分體現學生的發展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創造性、個性化發展;評價要做到民主、公平、公正、公開。

　　⑶評價內容主要包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。

　　⑷評價依據的素材主要來源于學校每學年對學生發展狀況的詳實記錄——日常表現、關鍵性材料、學生特長表現、過程性評價等，評價所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學生在評價項目中所達到的程度與發展的狀況。

　　⑸要每學期對學生進行一次綜合素質評價，實行報告單制度，畢業前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。

　　⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態度、日常表現以及學習情況的.評

　　價要做到客觀描述與定性描述相結合，尤其要突出學生的素質特長和發展潛能，評語應準確、精練。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。

　　⑺學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監督。

　　七、教學研究

　　56.學校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結評價工作。

　　57.教研組負責制定學科發展規劃，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。

　　58.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業發展。

　　59.以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。

　　60.教師要主動學習、更新教育理論和學科專業知識，按時參加教育行政和業務主管部門組織的各類培訓和教研活動。

　　61.每位教師每學年要做到“五個一”：讀一本教學理論專著，執教一節公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發表一篇教學論文，面向學生或教師開設一次專題講座。

　　八、實踐活動

　　62.學校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規劃和具體說明。

　　63.各校應根據學校的實際情況，開發課程資源，統籌規劃好研究性學習活動、社會實踐、社區服務的內容，充分體現辦學特色。

　　64.教師要指導學生做好選題、制定活動規劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。

　　65.每位學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。

　　九、課間操制度

　　1、集合曲響起15秒內各班學生迅速站隊，要求精神飽滿，快、靜、齊。同時，全校教師也在制定位置站好，參加課間操。

　　2、班主任教師不允許私自占用課間操時間，保證出勤人數，每班除值日生及病假同學外(不能超過3人)都參加課間操否則扣分，教師無顧也不能缺席。

　　3、全校學生上操時不能穿戴有礙做操的衣帽，鞋物等。做操時動作整齊一致，用力到位，校風聲音宏亮。

　　4、分組活動，班主任教師認真組織，在保證學生安全的前提下力求形式多樣，安排合理，表現突出的班級期末給予獎勵，不符合要求的班級及個別學生給予批評令其重做。

　　5、如間操過程中需要器材，班主任教師一定認真組織學生將器材放在指定位置使用，并及時收取。

　　6、間操結束后，跑步集合動作迅速，不允許在排里私自講話、打鬧，蛇形隊走各班隊伍整齊有序，按指定路線行走，班主任老師不得私自調整班級的進樓路線及順序。

　　十、考勤

　　(1)學校堅持公開點名制度，請假者必須自己寫出請假條，注明調課情況，經校長批準后方可離校，否則視為曠勤，請假l～2天由校長審批，3天由學區校長審批，3天以上由局人士股審批。

　　(2)每天按10分計算，每周一總結，每請假5分扣一個積分，每遲到2次扣一個積分，曠勤一晌，本周積分為零，每多曠一晌倒扣一分，早退按曠勤處理。全勤積3分。

　　(3)時間界定，每次點名結束后再來者為遲到，遲到未消號者視為曠勤。

　　(4)臨時點名或教師開會包括全體師生會因私事請假者扣1分。

　　(5)法定假期除外。婚、喪假為7天(含星期天)，蓋房假：主房為5天，陪房為3天，超過天數，按請假對待。

　　十一、教師學習制度

　　1、全體教師必須積極參加、政治、業務等各項學習，因事因病沒參加者，過后要把學習內容補上。

　　2、學習時間安排：單周：政治學習;雙周：業務學習。其它學習內容或各種培訓臨時安排。

　　3、按時參加，不遲到、早退。認真領會，認真記錄。

　　4、學習內容：業務學習以報刊雜志上先進的教法及教改經驗為主。政治學習以中小學教師職業道德及時事政治為主。

　　5、各種學習筆記每學期，學校檢查一次，記入考核檔案。

　　6、教師要養成勤奮學習的習慣，抓緊一切課余時間讀書學習，不斷地擴展知識面，提高自身素質。

　　7、學習討論時,每位教師要結合自己的學習實際,積極發言、談體會。

　　十二、升降國旗制度

　　為了維護國旗的尊嚴，增強學生的國家觀念，發揚愛國主義精神，根據《中華人民共和國國旗法》的規定，制定了我校升降國旗制度，使學生通過升降國旗這一具有教育意義的儀式受到深刻的愛國主義教育。

　　1、學校每周一，舉行升旗儀式。(寒暑假除外，遇到惡劣天氣不舉行)。重大節日或紀念日舉行升旗儀式。

　　2、舉行升旗儀式時，在校的全體師生參加，整齊列隊，面向國旗，肅立致敬。

　　3、旗儀式采取四種程序，出旗、升旗、奏國歌、國旗下講話。

　　4、每日傍晚靜校前，由旗手和護旗手在旗桿下徐徐降下，不得使國旗落地。

　　5、每日升降旗(不舉行儀式)時，凡經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢時，方可自由行動。

　　6、旗手、護旗手要由各班推選代表輪流擔任，并經過嚴格訓練方可執行升降旗任務。

　　學校規章制度 5

　　1、所有任課老師應在課前課后做好簽到簽退工作,不得遲到早退，遲到早退5分鐘內扣工資的百分之十，5至30分鐘扣本課時工資的百分之五十，30分鐘以上扣本課時的百分之百。

　　2、所有培訓任課教師要嚴格按照排課表上課。每次上課需提前10分鐘到崗候課。

　　3、教師上班上課期間要注重儀表，著裝得體，能體現藝體教師的身份和氣質，舞蹈教師要統一著裝，穿練功服、鞋。

　　4、上課之前老師點名，開課后十五分鐘如學生仍未到堂，就將點名冊交到辦公室，問清具體情況，對學生負責。開課十五分鐘后二十分鐘前不送點名冊者扣除本課時工資的百分之十，不送點名冊者扣除本課時工資的百分之三十。

　　5、成績每學期考核一次。每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

　　6、所有任課教師要維持好自己的課堂教學紀律，如出現課堂教學混亂，或教師無故離開教室，學生和家長反映強烈者每次扣除本課時費的百分之十。

　　7、上課期間通訊設備設為關機或靜音狀態，以免影響授課。上課期間不得接打電話，發短信，發現一次扣除本課時工資的百分之二十。

　　8、任課教師有義務對學生進行安全教育，不得讓學生帶刀具，易燃易爆物品，滑板等危險品，不得亂涂亂刻，不得追逐打鬧，攀上趴下，推碰鏡子，翻把干等。

　　9、對待學生及學生家長要隨和可親，不得發生口角，更不能打罵體罰學生。遇到問題需耐心講解，無法解決的`應向負責人反映，如遇投訴扣除本課時工資的百分之十。

　　10、課后應與學生家長溝通，積極采納合理的建議和要求，以便更好地開展教學工作。

　　11、任課教師要保證一學期的教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內簡單編寫出本課程的教學進度表。交到培訓學校辦公室。

　　學校規章制度 6

　　一、學校教室采用本校教室和借用教室兩種形式進行。借用教室應由學校與借用方聯系協商。

　　二、根據每期培訓學員的數量，由教務處提前一天落實好相應規模的.教室。

　　三、教室必須做到課桌凳齊全，能滿足學員學習的需要。

　　四、無論是本校教室或借用教室，在培訓班教學安排期間，必須確保正常使用。

　　五、保證教室衛生、整潔，照明良好。

　　學校規章制度 7

　　一、根據學校教育計劃安排，由學校教務處及時落實每月培訓項目安排，并編制教學課堂設置表。

　　二、學校教務處，應根據當月培訓項目，結合上級規定的教學時間要求及教材要求，制定相應課程設置安排表。課程設置安排表經校長審核同意后，由教務處準備相關教材；發至相應任課教師，以落實備課。

　　三、每期培訓班課程設置確定后，原則上不予調整，若須調整應在培訓班開班前3天及時告知教務處同意。

　　四、課程設置確定后，每期培訓班必須嚴格按課程設置要求實施，切不可擅自更改教學時間或授課內容。

　　五、課程設置內容應明確培訓項目的具體授課內容及時間安排。

　　六、每期培訓班結束后，辦公室應將課程設置安排表存檔。

　　學校規章制度 8

　　第一條：總則：為了配合學校開展正常得教育教學活動，進一步搞好安全教育，特制訂此制度。

　　第二條：學校各班主任，各課任教師要樹立牢固的安全意識，把安全工作放在首位，經常對學生進行相關的安全教育，教育學生遵守課堂紀律，遵守實驗規則，遵守操作規程，注意勞動安全，帶大型工具注意交通安全等。發現安全隱患，應及時處理或報請學校處理。對玩忽職守，造成事故者，要負主要責任。

　　第三條：騎車學生不得在校內騎自行車。自行車要停放在指定位置，并按要求鎖好，不得隨意亂放。各班要隨時檢查，并整頓清理亂放自行車。

　　第四條：騎車同學要嚴格遵守交通規則，靠右行使，不搶道，不超機動車輛，注意交通安全，騎車不攀扶機動車輛，不雙手撒把，轉彎時先看有無車輛通過，正常行使中不緊急剎車。尤其夜晚騎車時要注意違章駕駛的機動車輛。學生不允許駕駛機動車輛。

　　第五條：注意用水安全。不破壞水窖護欄，打水時要注意安全，嚴禁用小瓶爬窖口打水，不得在窖口張望，不用不衛生工具打水，不在窖口附近洗涮。住校學生提開水提飯，要防止燙傷。

　　第六條：注意用電安全。任何學生不得在教室、宿舍隨意接電或觸摸電線。發現斷線頭，不能靠近，要及時報告后勤或學校處理。

　　第七條：注意防火。任何學生不得在宿舍點蠟、玩火。

　　第八條：校舍危房、危險墻壁等危險地段，要有醒目的標示。危險地段禁止任何人靠近，尤其做衛生、讀書、玩耍時，要留意觀察，以免發生不安全事故。

　　第九條：管理人員要經常檢查食堂、庫房、實驗室、圖書室、微機室等的安全防護設施，如發現隱患，應及時報請學校處理，以避免發生偷盜事件。值周教師要經常注意校舍安全，及時關鎖大門，留意閑雜人員，尤其精神病人，不得讓其在校園內亂竄。

　　第十條：外出游覽、活動、勞動等，一定要請示學校，在安全保障的情況下，經學校研究考察，準許后方可出行，并在游覽、活動、勞動過程中，始終強調安全。

　　第十一條：體育課、實驗課和電教課安全。體育課教師要經常檢查或發動學生檢查各類體育器材和設施的安全，發現隱患應及時清除。各類實驗課在實驗前一定要檢查藥品、實驗器材等的安全可靠性，并向學生講清安全操作的規則后，方可進行實驗。電教課要加強對學生的管理，禁止違章操作和做操作以外的事情。

　　第十二條：食堂炊管人員要經常注意食堂衛生，對發霉變質的食物要及時清除，不能讓師生食用。采購食物時要注意鑒別，不得購買有毒、有害、腐爛變質食品，不得購買來歷不明的、或死或病的肉類。對于食堂及庫房等的滅鼠工作，要在假期中沒人吃飯、并妥善保管好存糧的情況下，由專人負責，做到及時清理，嚴禁隨意投放鼠藥。

　　第十三條：校內門點及學校附近門點，要保證正規的進貨渠道，不得向師生銷售發霉、變質或不能保證衛生的`食品。

　　第十四條：冬季取暖要注意防火和煤氣中毒。學生在宿舍中，禁止點火玩耍，教師也要注意及時關閉電熱毯。師生取暖生火的房間要留有通風透氣孔，并要經常疏通煙道，尤其是氣溫升高、室內外溫差不大的情況下，特別要注意防止煤氣中毒。

　　第十五條：加強對學生的法制安全教育，強化學生的法制觀念和提高學生的安全防范意識，禁止毒和賭進入學校。

　　第十六條：此制度于09—03起執行。

　　學校規章制度 9

　　一、教師管理

　　1、教師是輔導中心教學工作的執行者，必須用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成為德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人，必須對學生負責，對家長負責，課前認真備課，讓每一節課的內容充實、秩序井然。課后認真做好學生的輔導工作，做學生的朋友。

　　2、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則；教育性原則；理論聯系實際的原則；啟發性原則；因材施教原則；循序漸進原則；鞏固性原則；直觀性原則。

　　3、上課不遲到，不無故缺課，出勤與工資掛鉤，確實有事需要離開的必須向主管人員寫假條（或打電話），取得主管人員的的同意后方可離開，并對自己請假期間的課程做出適當的彌補。

　　4、教師在工作過程中要積極發揮整個團體的力量，更好地搞好輔導班的管理工作，提高教學質量；所有教師在工作中要相互幫助、相互體諒、相互學習，創建優秀的班集體，認真執行教師工作職責，自覺、積極、有計劃的完成工作任務。

　　5、加強教師道德建設，教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動，尊重學生的人格，不歧視、侮辱、體罰學生，維護學生的.合法權益。如發現教師無視學生的權益給學生造成傷害的，我們將作出警告處分，情節嚴重的作出解聘處理，并承擔相應的法律責任。

　　6、重視自身儀表、待人接物、言談舉止等方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不在教室吸煙，酗酒。

　　7、班會及全校性師生活動，按時到崗位，做好組織教育工作；在任何時候都要把學生和自身的安全放在第一位，在整個輔導期間任何教師不得讓學生做危險的活動。

　　8、任課教師對輔導班的管理，教學或自己的工資待遇等問題有不同意見的可以向主管人員反映，我們將在最短的時間做出適當的調整，維護各位老師的切身利益。但如有教師對上面的問題不滿意時，不是主動和我們取得溝通來決問題而是借此煽動其他教師鬧事、對學生的輔導敷衍、打亂正常教學秩序、破壞輔導中心公共財產、破壞學生自身利益或帶走輔導中心學生，一經核實，我們將作出立刻解聘通知，并不給予工資發放。情節嚴重者追究相應的法律責任。

　　9、本輔導中心教師的教學工作分為備課、輔導、布置作業、批改作業、學業成績考核與評定六個基本環節。對教師在幾個重要環節中的基本要求是：

　　（1）、輔導：以前節課中檢測出的漏洞為基礎，換角度為學生講解，努力讓學生消化每個知識點。任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對后進生的輔導。輔導后應寫輔導記錄。

　　（2）、考核：

　　①教師要加強對學生平時學習情況的了解，要舉行出題、押題、模擬等考試活動。

　　②考試命題應從大綱要求和教材內容出發，著重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

　　10、教師必須熟練掌握幾個基本環節：

　　（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。

　　（2）明確教學目的要求和重點難點。

　　（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。

　　（4）編寫輔導教案，熟悉教案和教具。

　　11、教師應熱愛青少年課外教育事業，以培養“四有”新人為已任，具有一定的業務工作能力和組織協調能力，對事業具有奉獻精神。

　　12、努力鉆研業務，積極參加教研、科研、創作活動，認真制訂和實施教學計劃，做好教學工作小結，不斷總結經驗，學習、實踐新的教研成果，保證培訓出成果，教學上臺階。

　　13、教師應以身作則、為人師表，體現良好的師德和教育風范，努力做到教學育人、思想育人、行為育人。積極主動的了解學生學校有關事宜，并向輔導中心報告。

　　14、遵守國家法紀法規，遵守本輔導中心各項規章制度，嚴于律己,積極參加各項集體活動。

　　做到關心集體、團結互助。自覺維護輔導中心的社會聲譽。

　　15、原則上除認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動，讓每一節課的內容充實、秩序井然外每一位老師應對學情況進行周總結、月總結及學期總結，一式兩份：一份交予輔導中心一份，另一份自己保留。總結內容:本周（本月、本學期）上課累加課時、上課內容、學生情況分析、自我教學情況分析、教學成果分析等。

　　二、學生管理

　　1、按時認真聽課，不遲到，不早退，不曠課。

　　2、遵守輔導中心紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

　　3、保持教室整潔。教室內不準隨地吐痰，不準亂仍紙屑、廢物，不準在黑板、墻壁、門窗及課桌上亂涂亂刻。

　　4、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架，在教室、走廊不跑跳、追逐。

　　5、禁止穿響鞋、帶釘鞋、拖鞋、背心、內短褲進入教室。

　　6、按時上課，認真聽講，做好課堂筆記。

　　7、勤于思考，按時完成作業，不抄襲他人作業；遵守考試紀律，嚴禁舞弊。

　　8、上課保持肅靜，未經老師允許不準中途進出教室，上課期間不準會客。

　　9、每月進行一次考試或輔導中心月考，成績增長的學生給予獎勵。

　　10、熱愛集體，愛護公物，不做對他人有害的事。

　　11、謙虛誠實，有錯就改。

　　三、課堂管理

　　1、課堂秩序良好，無學生起哄、說話現象。

　　2、上課老師細心負責，講課內容栩栩如生。

　　3、師生合作、交流、探討、班級氣氛活躍。

　　四、安全管理

　　1、建立健全、安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立輔導班突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

　　2、每天對教室、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強值班老師管理，禁止無關人員進入教室。組織學生戶外活動有安全措施。

　　3、保證孩子在接送中的安全是本輔導中心最重要的責任。接送的老師在整個接送過程當中要確保注意力時刻要在孩子身上，組織學生排隊、有秩序的走路。時刻銘記“安全第一”的觀念。

　　五、衛生管理制度：

　　堅持服務育人、管理育人。值日教師負責做好當天的值日工作和學生的出勤情況，保證學生安全、衛生整潔；保證正常的教學秩序。安排值班人員負責每天的衛生工作，具體要求如下：

　　1、值班前10分鐘到達輔導中心，開窗通風10分鐘。下午學生上學后開窗20分鐘。確保室內空氣新鮮暢通。（空氣清新）

　　2、每天打掃地面和擦拭桌面、各角落衛生。確保桌面無塵，地下無贓物。（桌面無灰塵，地面無雜物）

　　3、感冒流行期間采用各種有效措施預防感冒。

　　4、老師及工作人員要保證自身身體健康。如發生感冒等病癥要及時報告，做好預防隔離，以防止傳染。

　　六、資料管理

　　建有資料袋，健全資料管理制度。建立輔導班教學、教師業務、學生資料、師生健康、人事、榮譽實物等各類資料，保管好、使用好資料，禁止任何人泄露輔導中心的任何資料。

　　學校規章制度 10

　　一、要嚴格遵守上下班時間，保證上班時間在崗。

　　二、根據上課教師要求，做好上課前的準備工作。

　　三、認真做好上課教師按操作流程操作的`培訓工作，避免操作不當使機器出現故障。

　　四、要配合上課教師組織學生做好本室的清潔衛生工作。

　　五、不得讓無關人員隨意進入本室內。

　　六、認真填好機器使用情況記錄單，若發現機器發生故障應及時查明責任人及故障原因。同時請專業教師及時排除故障，并及時向電教中心匯報情況。

　　七、定時對設備進行保養，嚴格財務管理，制止有關人員利用本室內多媒體設備做與教學無關的事情。

　　八、做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作，嚴禁學生把易燃、易爆、易碎、易污染和強磁場物品帶入室內。

　　九、認真做好安全工作。認真做好機器使用安全，門戶安全，用電安全等安全工作。

　　學校規章制度 11

　　根據中學生日常行為規范要求，結合本校特點，制定學生進校文明修養須知：

　　一、注重儀表

　　1、進校穿校服，保持穿戴整齊、樸素、大方；佩帶校（團）徽或出示學生證；不佩帶首飾、掛件，女生不穿高跟鞋和時裝拖鞋。

　　2、頭發干凈、整齊，不燙發、不染發。男生不留長發。

　　3、不看不健康的書刊、影碟、網站。

　　4、男女同學正常交往，自尊自愛。

　　二、舉止文明

　　5、尊重教職工和長輩，見面行禮或主動問候。

　　6、同學間團結互助，發生矛盾多作自我批評，使用禮貌用語，嚴禁打架罵人，不說臟話。

　　7、共同維護教室內的公共財物，離開教室時主動關燈、關窗、關門，并切斷其它電器設備的電源。維護飲水器清潔。教室內垃圾及時清理。

　　三、遵守紀律

　　8、校內不嚼口香糖，更不能亂吐膠糖渣，不亂拋餐巾紙。

　　9、十樓以下除因病等特殊情況外，學生不擅自乘電梯，上下樓梯，走廊行走靠右邊，不大聲喧嘩。

　　10、不要把貴重物品或大額現金攜帶到校。

　　11、校內不準騎自行車，自行車應停放在車庫，不準在校門口隨意停放。

　　12、中午除了回家吃午飯的同學之外，其他同學按教育行政部門規定一律在校園內吃盒飯，不要購買攤販上的`不潔食品。

　　13、上學遲到要登記，課件離校要有老師簽署證明。

　　14、校內不準打撲克牌，課桌上只擺放本節課的學習用品，不要攤放飲料、茶杯和其它物品，保持教室內整齊整潔。

　　學校規章制度 12

　　多媒體投影教室是利用現代教育技術進行電化教學的`場所，為了更好地使用教學資源，滿足教學需要，特制定本制度。

　　1、教務處多媒教室管理員負責開門、關門和開啟相關設備。

　　2、任課老師在《多媒體教室使用登記表》進行登記，并認真填寫使用情況。

　　3、未經管理員同意，任何人不得擅自挪動、改動教室內儀器設備和安裝連線。

　　4、在使用過程中如發生故障，應立即通知管理員，不得擅自處理。

　　5、如需安裝教學用軟件，經管理員同意，并檢查無病毒后，由管理員和使用人員共同安裝。

　　6、如要在計算機內存貯資料，須在計算機資料盤下建立以自己名字（中文）命名的目錄，并把資料存貯在該目錄下。

　　7、原則不允許學生使用本教室的各種儀器設備，特殊情況，須經管理員同意。

　　8、投影教室衛生由管理員按上課班級按排學生打掃，管理員負責監督。

　　9、注意保持室內衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

　　學校規章制度 13

　　為規范學生心理檔案的管理與使用，為學生提供科學專業的服務，進一步促進學校學生心理健康教育工作的'規范化、科學化和制度化，特制定本規定。

　　一、學校每年秋季對入校新生進行心理普測，并依據測評結果(包括量表統計分析結果、解釋、建議等內容)建立檔案。作為學生心理健康教育工作的一個有機組成部分，學生心理檔案包括心理健康狀況普查材料、咨詢記錄、跟蹤反饋材料等。

　　二、心理檔案應由專人管理，專柜保存。

　　三、管理人員要恪盡職守，嚴格按要求，保證及時歸檔、整理和正常使用。

　　四、檔案管理員嚴禁擅自攜帶和向無關人員談論學生心理檔案內容。

　　五、原則上只有學校心理健康教育人員(學校心理健康教育工作負責人、學校心理輔導教師及本班班主任)可以調閱學生心理健康檔案，但不得外借出檔案管理室，只能在管理室內調閱。

　　六、學校心理健康教育人員以外的教職工如確因工作需要需查閱學生心理檔案，必須出具相關證明，并經學校主管部門領導簽字后方能查閱。對所查閱的內容，必須嚴格保密，如有泄密或由此產生不良后果，必須承擔相應責任。

　　七、查閱使用學生心理檔案必須嚴格登記。

　　八、除補充學生心理檔案內容外，任何情況下均不得在學生心理健康檔案上進行文字撰寫。

　　九、學生本人進行心理咨詢時，心理健康教育人員有責任、義務對檔案內容及檔案反映的情況給與科學、準確、如實的解釋，不允許夸大其辭，或使用極端性語言。

　　十、心理健康檔案不借出不復制，因特殊情況確需借出或復制的，必須經學校主管部門領導簽字。

　　十一、學生心理檔案一般不作診斷證明。

　　十二、學生心理檔案原則上保留至學生畢業，特殊學生心理檔案由心理健康教育指導教師保管，學生畢業時交由學校心理健康教育負責人封存。

　　學校規章制度 14

　　一、進出人員證件查驗制度

　　1、非學校教職員工進入學校，應主動向學校門衛人員出示表明身份的相關證件。

　　2、學校門衛人員應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份人員進入學校。

　　3、對拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學校門衛人員有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。

　　4、在上課期間，學生確因特殊情況需出校門時，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，學校門衛人員查驗后方可放行并將請假條存檔備查。

　　二、外來人員入校登記制度

　　1、外來人員進入學校，必須在學校傳達室進行登記，經過與有關成員電話聯系同意后方可進入。

　　2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，學校門衛人員有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。

　　3、凡經確認登記后進入學校的人員，離校時應在登記薄上簽字后離校。

　　三、會客制度

　　1、學校教師在教育教學工作期間原則上不會客，確因工作需要會客的，需由教師本人到傳達室確認和登記后準予進入。

　　2、學生家長到學校找教師交流或了解學生情況時，需由教師本人到傳達室確認和登記后準予進入。

　　3、學生家長要進學校找自己的孩子或其它學生，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進入。

　　四、車輛準入放行制度

　　1、學校教職工的車輛，必須停放到指定地點。

　　2、學校在正常教育教學工作期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛進入學校。

　　3、上級視察工作或確因工作需要進入學校的車輛，需經學校領導同意后，在門衛人員的`引導下停放到指定地點，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。

　　五、物品出入查驗制度

　　1、學校門衛人員對進出學校的外來人員攜帶的物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進入校園。學校因教學需要購買的化學實驗藥品，必須由實驗保管員帶入并登記。

　　2、學校門衛人員對帶出學校的大宗物品，要請示學校領導同意并查驗登記后方可放行。

　　3、學校門衛人員要加強對帶入或帶出學校的可疑物品的盤查，確保學校和師生的人身財產安全。

　　學校規章制度 15

　　1、學校的各種大型活動都要通過教師會議集體研究決定，經教師會議通過后方可組織開展。

　　2、凡學校外出活動，必須報告教育局，經同意后方可組織學生外出。

　　3、外出活動必須寫出詳細的活動內容、地點、時間及學生安全措施的`制定、安全事故發生的預防辦法和事故發生后的處理辦法，認真做好安全防范工作。

　　4、班主任帶領班級外出活動，必須先寫出申請，報經學校同意并簽字、教育局批準后方可外出。

　　5、組織學生外出進行大型活動，學校必須向教育局提出申請，經同意后，方可組織進行。

　　6、班主任在帶領學生外出活動，必須將參加活動人數、活動地點報告學校，經學校同意后方可外出。

　　7、學生外出進行公益活動，必須經教育局批準。

　　學校規章制度 16

　　為了維護學校正常教育教學秩序，切實保障學校師生的人身安全和財產安全，特制訂本制度。

　　一、認真貫徹以預防為主的方針和誰主管誰負責的原則，搞好學校的保衛工作，定期召開保衛會議，把安全保衛工作納入學校工作的議事日程。

　　二、遵循“安全第一，防范為主”的原則。開展安全防范教育，強化群防意識。向廣大師生進行做好防火、防盜為主要內容的安全防范工作，使他們掌握有關方面的知識，做到有備無患，增強師生自防意識，提高自防能力，自覺消除安全隱患。

　　三、定期進行安全自查，檢查辦公室、教室、食堂、實驗室、計算機機房等重點部位的安全防范情況，對存在的治安隱患和不安全因素及時進行整改，加強防范措施。

　　四、加強對教職工的思想教育、師德教育、法制教育，使教師遵紀守法，防止犯罪。

　　五、加強對學生的管理、教育，增強學生的法制觀念。積極做好后進生的轉化工作，對他們不歧視，不放棄。

　　六、精心組織體育課堂教學和課外活動，避免事故的發生。無論課上、課間，學生發生的事故，在場教師都應及時妥善處理，并報告學校領導。

　　七、學校的大型活動要嚴密組織，職責明確，安全措施得當。要確保活動場地的.出入口通暢，設施安全可靠，杜絕意外事故的發生。

　　八、消防設施要做到齊全完備，定期檢查、更換，確保有效使用。發現火警，立即報警，有序、快速地疏散師生，并組織力量滅火。

　　九、防盜措施得力，安裝紅外線報警器、電子監控、鐵門、鐵護欄。教室、辦公室、食堂、實驗室、機房等重要場所要按時關門、關窗。

　　十、加強值班，加強對門衛人員的教育管理。做好門衛值班工作，明確職責。嚴格值班制度、來賓登記制度和財產管理制度，確保學校安全。

　　十一、做好安全保衛工作。及時處理校內發生的事故和偶發事件。發現盜竊、刑事等案件，要立即保護好現場，并報警。協助公安機關保護案發現場，積極提供破案線索。

　　十二、加強外來人員管理，認真做好外來人員的登記工作。發現陌生人或行跡可疑者，要查問，并及時報告。未經批準，禁止外來車輛進入校園。師生自行車要停在指定地方。

　　十三、嚴格禁止一切不安全行為。不準亂動各種電器設備，私接電線，不準爬越攀登危險物，不準將易燃、易爆、有毒物等危險物品帶入校區，不準把匕首、玩具槍、棍棒帶入學校玩耍，不準逞強斗毆，不準拋擲磚頭瓦塊等。

　　十四、學校若發生重大安全事故，及時電話報告教育局，24小時之內書面報告教育局。

　　十五、爭取相關行政部門維護學校周邊環境安全。警民共建，維護學校周邊環境的治安管理。

　　學校規章制度 17

　　一、心理咨詢師須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。

　　二、心理咨詢師接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。

　　三、心理咨詢師在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。

　　四、心理咨詢師在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。

　　五、心理咨詢師要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。

　　六、心理咨詢師要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。

　　七、心理咨詢師若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

　　八、心理咨詢師在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。

　　九、心理咨詢師遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可建議就醫。

　　十、輔導測量用表由咨詢室統一管理使用，不可外借。

　　十一、心理咨詢師要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。

　　十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

　　學校規章制度 18

　　1、學生考試包括各類學科競賽、期中考試、期末考試。考試均實行單人單座制，前后左右座位必須拉開一定距離，且按規定座位就坐，不得隨意調換。

　　2、學生在參加考試前必須做好各種準備，包括準備好必需的文具和考試用具。按規定時間進入試場，只準帶藍色或黑色的鋼筆（或圓珠筆、簽字筆等）、鉛筆、橡皮、尺、圓規、無記憶功能的計算器進入，且考試期間不得相互借用。草稿紙由學校統一發給。

　　3、進試場在規定座位坐定后，將考試用品放在桌面左或右上方，在已發下的試卷的規定位置填好班級、姓名、學號等內容，可以瀏覽試卷，但不得用筆在答卷上寫答案。發現試卷破損、缺頁、模糊、漏印等情況時，舉手向監考老師提出要求調換。

　　4、等開考鈴響再開始答題。若有多張試卷的，每答完一張應放在未答試卷下面或反過來放在桌面上，不得正面朝上攤放在桌面上，不得放在旁邊桌上，不得將試卷放出桌面拖下桌沿。

　　5、考試過程中，不得有任何作弊行為。下列情況視為考試作弊：攜帶與考試有關的書籍、資料進試場（開卷考試規定可以帶入的`除外）；攜帶有記憶功能的計算器具；相互交談；相互傳遞書本紙張等物品；在桌上放置或試卷下墊放與本科考試有關的東西;任意調換座位；故意在試場周圍高聲談論與考試有關的內容；其他確定的作弊行為。

　　6、考試過程中，對字跡不清的試題，可以舉手提問，但不得要求解釋試題內容。答題完畢后要認真檢查，防止漏題和在答題卷答錯位置。不到考試結束鈴響不得交卷離開試場。

　　7、考試結束鈴聲一響，立即停筆，并將試卷按順序疊放整齊后迅速離開試場，不得在試場內滯留。

　　8、考試時要嚴格按照考試規程進行考試，服從監考老師的管理和指導，遵守試場紀律，凡有作弊行為發生的，按以下條款處理:

　　①本科考試記零分；

　　②給予警告處分；

　　③日常行為規范考核為不合格；

　　④取消各類先進評比資格。

　　學校規章制度 19

　　1、建立學校財產管理領導小組，負責監督和協調全鄉小學各校點的校產使用情況：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、學校財產的管理使用，責任層層下劃，所有管理和使用的部門都負有保證財產完好的責任。

　　3、每年初由學校財務室組織對全鄉小學各校點的財物進行一次全面、細致的清查、登記。

　　4、建立專門的固定資產臺帳，臺帳壹式叁份，xx小學財務室、完小校長、管理使用部門各存壹份。

　　5、認真核實學校財產的損壞、遺失情況，如屬人為造成，必須追究相關人員的賠償責任。

　　6、規定標準(500元)以上的校產采購和處置，必須報學校財務室，經學校財產管理領導小組研究后方可執行。

　　7、規定標準(500元)以上的校產采購，必須按年初預算執行。

　　8、學校不動產(如房屋、土地)或價值較大的財產處置必須報縣教育局審查批準后方可執行。

　　9、各校點的各種學校財產使用權分配，由xx小學財務室在學

　　校財產管理領導小組的指導下統疇安排。

　　10、音樂、體育、美術和各科實驗器材等各種教學儀器，在學校財產管理領導小組的'指導下，由xx小學財務室協同xx小學教導處統疇安排。

　　11、任何人不得以任何理由出借、挪用或占有、使用、學校的任何財產。

　　12、學校任何財物的出租，都必須經學校財產管理領導小組研究決定后方可執行。

　　13、學校財產管理領導小組及財務室，必須經常深入各校點各班室檢查校產使用情況，對使用得好的要給予獎勵，發現問題要及時解決。

　　14、將學校財產管理和使用情況納入個人年終考核，獎優懲劣。

　　學校規章制度 20

　　隨著學校發展，學校用電范圍和用電量都在不斷擴展，用電安全已成為學校消防安全工作的重中之重。為做好用電安全工作，特制定本制度。

　　一、安全用電管理由總務處負責，校內的所有外線電源線路的設計、施工、檢查、驗收、維護均由總務處統一辦理。

　　二、室外電源輸電線路，任何人均不得自行接線接電，必須經總務處同意后，委托有執照的電工施工。無電工執照的人員不準安裝電源線路。

　　三、電源線路在設計時，必須充分考慮發展的`需要，使電路有足夠的剩余容量。施工時要嚴格按照有關規定進行施工。對陳舊老化、超負荷的電源線路，必須有計劃地逐步更換。一時難于更換的，必須在確保安全的條件下，采取特別防護措施，否則，必須暫停使用。

　　四、電源線路必須安裝可靠的保險裝置或空氣開關，并正確使用保險絲，確保用電安全。禁止使用銅線和其它非專用金屬線當保險絲使用。

　　五、禁止使用電爐。安裝大容量的電器設備，必須經校長批準。凡電源線路容量不允許安裝大容量用電器的地方，一律禁止安裝。

　　六、所有電路安裝、電器操作的人員，都必須經過專業培訓，考試合格后，才能上崗。接觸電源必須有可靠的絕緣措施，并按規定嚴格進行檢查，防止觸電事故的發生。

　　七、所有用電場所必須執行“人走電關”的規定，人員離開用電場所或電器設備不使用時，要關閉總電源。

　　八、電器在使用過程中，發生打火、異味、高熱、怪聲等異常情況時，必須立即停止操作，關閉電源，并及時找電工檢查、修理，確認能安全運行時，才能繼續使用。

　　九、安全用電必須堅持定期檢查制度，總務處會同有關部門，每學期組織1～2次檢查，各處室、辦公室每月要進行一次檢查，對不安全隱患及時整改。

　　十、任何處室、年級和個人都必須嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私拉亂接電源，嚴禁違章違規使用電器，嚴禁電源線路超負荷使用。對于違規違章用電的處室和個人，全體師生員工都有檢舉和監督的義務。

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