《窮人》優秀語文教學設計
同學們，你們知道《窮人》這篇課文的作者是誰嗎？我們還讀過他寫的作品嗎？對，是《跳水》那篇扣人心弦的課文。讀書或上網搜集一些關于作者和時代背景的資料吧。
閱讀這篇課文，我們的學習目標是：
1.學習生字詞。
2.理解課文內容，感受主人公善良、寧可自己受苦，也要幫助別人的美德， 領悟表達方法。
3.練習有感情地朗讀課文。
4.進行想象訓練。
一、你預習課文了嗎？你能準確地讀出下面的詞語嗎？
洶涌澎湃 舒適 心驚肉跳 顧惜 寡婦 蜷縮 忐忑不安 黧黑 喃喃
二、讀課文，想一想這篇文章是按照怎樣的順序寫的？
三、閱讀課文一至二自然段，然后填空
桑納和漁夫從早到晚地干活，還只能（ ），孩子們沒有（ ），吃的是（ ），菜（ ）魚。他們真（ ）啊！
把你的感悟通過你的'感情朗讀表達出來。
四、閱讀課文第三至十一自然段，想一想：，
桑娜抱回了兩個孤兒后，心情怎樣？
學習建議：
1.讀一讀畫一畫(畫出描寫桑娜心理活動的句子)
2.讀一讀說一說（說一說桑娜的心情是怎樣的）
3.讀一讀評一評（你認為桑娜是一個怎樣的人？）
練習有感情的朗讀，塑造你所理解的桑娜。
五、閱讀第十二自然段至結束。練習有感情地朗讀課文。
讀完之后，你是不是和桑娜一樣的如釋重負，還有感動，因為漁夫和桑娜一樣的善良。
填空，有感情地讀一讀
桑納和漁夫從早到晚地干活，還只能（ ），孩子們沒有（ ），吃的是（ ），菜（ ）魚。他們真（ ）啊！他們又收養了兩個孤兒，生活會（ ）。
想一想： 漁夫和桑那娜都是怎樣的人？你是從對人物的什么描寫中感受到的？你有什么想法和問題？
六當漁夫明白桑娜早已把兩個孤兒抱回家，他會和桑娜說些什么呢？
他們以后的生活會是怎樣的呢？請你展開合理想象續寫《窮人》。
學習提示：
課后題解
非這樣做不可就是應該而且必須這樣做。表現出桑娜的善良，樸實。
總能熬過去的是說一定能度過艱難的日子。從這里可以看出漁夫堅強，善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質。
2續編故事要注意;:要清楚故事中主要人物的性格特點，思想品質；要掌握故事情節的主線；情節發展要合理。
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