《誠信是金》教學設計與反思
《誠信是金》教學設計與反思
一、教學設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的'做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事�！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
�。ǘ┙虒W內容的分析
人教版《義務教育課程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
（三）學習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
�。ǘ┙虒W策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W媒體
【《誠信是金》教學設計與反思】相關文章：
觀察物體教學設計與反思03-30
音樂課教學設計與反思04-01
誠信是金四級英語作文01-06
頭飾設計教學反思04-06
《復式條形統計圖》教學設計與反思2篇03-06
《月是故鄉明》教學設計03-01
《我與地壇 》教學設計03-31
《紙船與風箏》教學設計03-28
《敬業與樂業》教學設計10-31
《位置與方向》教學設計09-22