幼兒園中班比高矮教學設計
準備：軟墊、紙磚、遮擋物、3只高矮不等的小猴、測量長度用的圓筒、橡皮筋、小鈴、工地數字號碼牌
流程：
一、小猴比高矮（理解物體要在同一水平面上才能比高矮。）
1、第一次比較：遮擋物下比高矮
導語：有幾只調皮的猴子要來比高矮了，看一看，有幾只小猴子？它們誰最高？
2、 第二次比較：無遮擋物下比高矮
過渡：真得是這樣嗎？我們再來看一看。（拿去遮擋物）
提問：現在誰長得最高？
C：穿紅衣服/藍衣服的猴子最高。
T：有的'猴子站在磚頭上，有的沒有站在磚頭上，這樣不能比。到底誰最高？誰有好辦法來比一比？誰能從高到矮幫它們排一排位置？
小結：原來比高矮要站在同樣高的平地上面比，否則比出來的結果就會不準確。
二、高樓比高矮
1、第一次搭建（嘗試搭建高樓，知道可以用目測、比較等方法來比高矮，體驗造高樓的樂趣。）
過渡：3只小猴謝謝你們幫它們排好了隊�，F在3只小猴要來看你們造又高又穩的樓房了。它們的樓房要造在工地上。你們看看這里有幾塊工地？
C：10塊。/我看到最后一個數字就知道了。
T：有的小朋友用數數的方法知道了一共有10塊，有的小朋友一眼就看出它們是按照順序排列的。
要求：每人選1塊工地，用8塊磚頭在工地上造又高又穩的樓房。先把磚頭搬到工地旁放整齊。聽到小鈴第一次響的時候開始造樓；第二次響的時候回到座位。
重點觀察與指導：
1、幼兒搬運的磚頭數是否準確。
2、幼兒是否先把磚頭整齊地放在工地旁。
提問1：幾號工地上的樓房最高？剩下的樓房，誰最高？
T：你是用數一數/比較的方法。放在一起也看不清楚的時候，我們可以請工具來幫忙。請工具站在工地上，然后靠著房子站直，用一根橡皮筋來表示高矮。
小結：原來高矮差很多的時候我們眼睛一看就知道誰最高，高矮差不多的時候我們可以請工具幫忙。
提問2：你們剛才都用了8塊磚，為什么有的樓房高又的樓房矮呢？（請個別幼兒示范）
T：可以橫著放、豎著放、側著放。
小結：原來同樣的8塊磚頭，搭得方法不一樣，造的樓房也有高又矮。
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