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《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-16 08:23:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  教學(xué)要點(diǎn):

《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

  1、 認(rèn)識(shí)歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性和局限性。

  2、 掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。

  3、 學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。

  第一課時(shí)

  新授課

  教學(xué)目的及要求:

  1、 題解,了解本文作者及寫作背景。

  2、 學(xué)習(xí)生字,在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

  3、 熟讀課文,注意句中停頓。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)生字,在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。

  2、熟讀課文,注意句中停頓。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  題解,了解本文作者及寫作背景。

  教學(xué)過程 :

  一、題解,了解本文作者及寫作背景:

  1、 作者:

  歐陽修(1007~1072),字永叔,號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,宋代散文家之首席。

  2、 寫作背景:

  寫于作者被貶為滁州太守第三年(1046年),他當(dāng)時(shí)只有三十九歲,卻自稱為“蒼顏白發(fā)”的“醉翁”,這有點(diǎn)自嘲的意味。滁州地處江淮之間,交通不便,民風(fēng)淳樸。歐陽修雖壯年被貶,仕途失意,但不悲戚嗟嘆,而是以積極的態(tài)度當(dāng)好他的地方官,為百姓辦事。滁州風(fēng)光秀麗,歐陽修便寄情山水,以詩(shī)酒自?shī)剩c民同樂,把內(nèi)心的抑郁掩壓在山水與詩(shī)酒之樂之中。

  3、 出處:

  選自《歐陽文忠公集》。文忠是他的謚號(hào)。

  二、學(xué)習(xí)生字,理解重點(diǎn)詞,熟悉課文內(nèi)容:

  1、生字:

  chú hè láng yá chán niàng zhé

  滁 壑 瑯 琊 潺 釀 輒

  fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo

  霏 暝 晦 傴 僂 洌 肴

  sù hān yì gōng chóu yì

  蔌 酣 弈 觥 籌 翳

  2、重點(diǎn)詞:

  ①望之蔚然而深秀者:(樹木)茂盛的`樣子。

  ②有亭翼然而臨于泉上者:四角翹起,像鳥張開翅膀一樣。

  ③名之者誰:為……命名 ④醉翁之意不在酒:情趣

  ⑤野芳發(fā)而幽香:香花 ⑥佳木秀而繁陰:發(fā)榮滋長(zhǎng)

  ⑦傴僂提攜:指老老小小的行人。 ⑧宴酣之樂:盡興地喝酒

  ⑨觥籌交錯(cuò):酒杯;酒籌

  三、朗讀課文,注意句中停頓。

  第二課時(shí)

  閱讀理解課

  教學(xué)目的及要求:

  在掌握重點(diǎn)字詞含義的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):同上

  教學(xué)過程 :

  一、第一段:

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點(diǎn)詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、 提問檢查理解情況:

  ①滁州的地理特點(diǎn)? “環(huán)滁皆山也。”

  ②西南諸峰的特點(diǎn)? “林壑尤美”

  ③瑯琊山的特點(diǎn)? “蔚然而深秀”

  ④亭的位置? “臨于泉上”

  ⑤“來飲于此”中“此”指? 醉翁亭

  ⑥自號(hào)醉翁的原因? “飲少輒醉,而年又最高”

  ⑦劃分層次?

  第一層:亭的自然環(huán)境。(……醉翁亭也。)

  視覺角度:俯——仰

  空間角度:遠(yuǎn)——近;大——小;整體——局部——個(gè)體

  第二層:亭的得名,醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)

  5、 小結(jié):

  總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名,并指出“醉翁”二字的深意。

  二、第二段:

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點(diǎn)詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、 提問檢查理解情況:

  ①朝暮景色的特點(diǎn)?

  “日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化”

  ②春夏秋冬景色?

  “野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出”

  ③“樂亦無窮”的原因?

  “朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同”

  5、 小結(jié):分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。

  三、第三段:

  1、朗讀,注意句中停頓。

  2、檢查重點(diǎn)詞。

  3、學(xué)生串譯。

  4、提問檢查理解情況:

  ①酒宴上陳列的東西?

  ②描寫“宴酣之樂”的句子?

  “射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩”

  ③描寫太守形象的句子? “蒼顏白發(fā),頹然乎其間”

  ④劃分層次? 1、滁人游山之樂 (……游也。)

  2、眾賓宴飲之樂 (……歡也。)

  3、太守宴醉之樂 (……醉也。)

  5、小結(jié):描寫太守與滁人游山宴飲之樂。

  四、第四段:

  1、 朗讀,注意句中停頓。

  2、 學(xué)生串譯。

  3、 提問檢查理解情況:

  ①描寫傍晚情景的句子? “夕陽在山,人影散亂”

  ②理解本段襯托手法的運(yùn)用:

  禽鳥之樂——游人之樂——太守之樂

  ③寫醉與樂統(tǒng)一,點(diǎn)明主旨的句子?“醉能同其樂”

  4、 小結(jié):寫酒宴散,眾人歸的情景。

  第三課時(shí)

  總結(jié)課

  教學(xué)目的及要求:

  1、總結(jié)全文,理解文章主旨。

  2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。

  3、完成課后練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、總結(jié)全文,理解文章主旨。

  2、學(xué)習(xí)本文的藝術(shù)特色。

  教學(xué)過程 :

  一、總結(jié)全文:

  醉翁亭記

  歐陽修(北宋)

  何謂“醉翁亭”?

  “醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。 (一)

  山水之樂,得之心而寓之酒也。”

  樂在賞山水 (二)

  樂在與眾人醉 (三)

  禽鳥樂——→眾人樂——→太守樂(“醉能同其樂”) (四)

  (以樂掩其郁) “醉翁” 主旨——→與民同樂

  二、藝術(shù)特點(diǎn):

  1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙。

  以“樂”貫穿全篇,并層層推進(jìn),前后照應(yīng)。

  用不同的虛詞過渡,層次分明。

  2、寫景、敘事、抒情相結(jié)合。

  3、語言精練優(yōu)美,流暢傳情。

  三、完成課后練習(xí)。

  課后小結(jié):略

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