看圖說話的膠教學設計

時間：2021-03-17 09:15:37 教學設計我要投稿

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　　篇一：教案我喜歡它

看圖說話的膠教學設計三篇

　　看圖說話寫話《我喜歡它》

　　教學設計

　　沿灘區(qū)九洪小校：郭冬梅

　　教材簡析：

　　《我喜歡它》是s版二年級上冊語文百花園四中的看圖說話寫話。圖畫表現(xiàn)的內容是在森林里，孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊分別在表演自己的絕活，它們一個個表情生動、動作協(xié)調、神態(tài)逼真，畫面色彩鮮艷，動物形象栩栩如生，易引起學生濃厚的興趣，激發(fā)它們說話寫話的欲望。

　　學情分析：

　　通過一年級的學習，孩子們能基本表達圖畫的意思。能說清楚圖畫上有哪些動物，它們都在干什么？但不能有條理的表達，想象還不是很合理，所以本節(jié)課在教學時要把孩子們觀察所得加上合理的想象比較有條理的說出來作為教學的重點。

　　設計理念：

　　課標上明確指出：“低段的孩子要對寫話有興趣，在寫話中樂于運用閱讀和生活中遇到的詞語。”所以在本課設計時，通過創(chuàng)設情境、插圖激發(fā)學生寫話的興趣，讓學生樂于表達。引導學生有條理的說清楚圖上有哪些動物？它們在干什么？在讓學生說最喜歡哪種動物這是教學的重難點。因此，我在設計時，先讓學生看動畫片，讓學生觀察動物們的樣子、表情和動作，再小組交流，最后全班交流。在孩子們交流時，我相機把一些好詞寫在黑板上，以便學生在寫的時候可以運用到自己的寫話中，提高學生的語言表達能力。

　　教學目的：

　　１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

　　２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

　　教學重點

　　引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生觀察、想象和運用語言的能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖

　　教學過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們，這節(jié)課老師要帶大家去一個特別的地方——動物王國。那里呀，

　　正準備舉行一項重要的活動。這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從

　　四面八方趕來，你們瞧！

　　二、觀察圖畫，引導說話

　　1、大屏出示：書上的插圖

　　問：哪些動物來了？

　　抽生說。學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。

　　（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊）

　　2、同學們，我們先總體觀察，這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？

　　指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會??

　　3、同學們真會想象，我們再具體觀察他們在做什么？

　　我們在觀察的時候要注意按一定的順序，這樣我們的觀察更有條理。

　　指名交流。（學生發(fā)言后，教師可相機問是按什么順序觀察的？讓學生更加

　　明確如何按一定的順序觀察圖畫。）

　　4、同學們，我們在觀察圖時，先總體觀察動物們在做什么，再具體觀察它

　　們在做什么。

　　現(xiàn)在，你們能把這兩個問題連起來說嗎？

　　先同桌交流，再抽生說。

　　5、你最喜歡哪種動物？

　　過渡談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！說得也不錯。現(xiàn)在老師獎

　　勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。

　　6、小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一

　　邊看，一邊觀察你最喜歡的小動物的樣子、動作和表情。

　　7、小組內交流：你最喜歡的動物的樣子、動作和表情。教師巡視指導。

　　8、抽生全班交流，還可以請喜歡同一個動物的同學做補充。

　　學生說到哪個動物時，大屏就出現(xiàn)哪個動物的圖片，教師相機完善板書，把

　　一些好詞寫在相應動物的后面。

　　過渡：我們班的小朋友不光會觀察，還能清楚的表達出來，真能干！相信你

　　們接下來還會做得更好。

　　三、指導寫話

　　請同學們把剛才說的話寫下來，沒有學過的字可以用拼音代替。

　　老師給你們寫了個開頭，你可以接著寫下去。當然，也可以不按老師的開頭

　　寫。

　　大屏出示開頭：

　　有一天，動物們在森林里舉行雜技表演。孔雀在開屏，小狗在，

　　海獅在，在，在，在。我最喜

　　歡，。

　　學生寫話，教師巡視指導。

　　四、展示交流寫話內容

　　抽生讀，教師多鼓勵，也可請學生評價。

　　五、總結

　　今天，我們跟著動物們到森林里欣賞了雜技表演，我們佩服動物的能干、機

　　靈。老師更佩服同學們，你們不光能按一定的順序觀察圖畫，還能用自己的話寫

　　下來，真不錯！

　　六、布置作業(yè)

　　請同學們認真讀一讀自己寫的話，檢查句子是否通順，有沒有錯別字，標點是否正確。

　　板書設計：

　　看圖說話寫話

　　我喜歡它

　　孔雀：五顏六色像美麗的扇子

　　樣子小狗：害怕緊張勇敢

　　動作海獅：聚精會神光滑

　　表情大象：耳朵像扇子動聽美妙

　　猴子：機靈能干炯炯有神

　　小熊：憨厚神氣穩(wěn)穩(wěn)地

　　（動物貼圖片，后面的詞語，根據(jù)學生的交流相機板書）

　　20xx年 5月

　　篇二：我喜歡它教學設計

　　《看圖說話寫話：我喜歡它》教學設計

　　歐燦賢容州二小

　　一、教材分析

　　教學內容：語文出版社S版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話。

　　二、教學目標

　　１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

　　２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力(轉載于:wWw.SmHaIDA.cOM 海達范文網:我喜歡它教學設計)。

　　教學重點

　　引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

　　教學難點

　　培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。

　　三、教學策略選擇與設計

　　本次說話寫話練習，內容為學生都喜歡的動物朋友，孩子很喜歡，有較強的表達欲望。表達難就難在說出你喜歡的動物是怎樣表演的，我通過精心的多媒體的作用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，把圖中的靜態(tài)畫轉化成為動態(tài)畫，動態(tài)展現(xiàn)每個動物的表演過程，孩子就很容易表達出來；我還主要引導孩子從動作、心理和觀眾反應三方面來指導孩子說話寫話。

　　四、教學環(huán)境及設備、資源準備

　　教學環(huán)境：有多媒體設備的教室

　　學生準備：跟家長說說圖上的動物分別在干什么？試說說你喜歡的動物是怎樣表演的？

　　教師準備：多媒體動畫課件、圖畫上的六種動物的貼圖及其名稱

　　教學資源：多媒體設備、麥克風等

　　教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等

　　五、教學過程

　　（一）談話導入，激發(fā)興趣

　　同學們，今天，森林王國要舉行一項重要的活動，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們也想去看看嗎？

　　（二）看圖，指導說話

　　1.播放課本插圖，學生觀察。

　　師：哇，好熱鬧啊！動物們在舉行什么活動呢？

　　生：反饋。（動物狂歡節(jié)、森林舞會、森林運動會等）

　　2.整體說圖意。

　　師：誰能加上時間和地點來說說動物們在干什么？指名說。

　　3.說出每個動物分別在干什么？

　　師：狂歡節(jié)的場面可熱鬧了，你們想去看看嗎？

　　生：想

　　師：你們要邊看邊注意觀察每個動物分別在表演什么。

　　4.[播放動畫課件] ：六種小動物表演時的精彩畫面。

　　5.師：誰能說說它們都在干什么？

　　生：孔雀在開屏。

　　師：什么樣的孔雀在開屏？

　　生：（漂亮的）/（美麗的）/（五彩繽紛的）孔雀在開屏

　　師：說得真好！誰還能說出什么樣的誰在干什么？

　　指導學生按一定的順序來講（每個學生反饋一種動物，教師并隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫及名字，并把答案適時板書：（漂亮的 ——開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板）

　　6.誰能看著這幅圖，用一兩句話說說：什么時候？誰在哪里干什么？

　　（1）先小組內說一說

　　（2）剛才你們說得很激烈，老師也想聽一聽？誰來？（提示看著板書說）

　　7.指導學生說出你最喜歡的是哪種動物？

　　師：(播放課本插圖)好了！這么多動物都來了，老師呀！想知道在這些小動物中，你最喜歡誰？（生說一說：小猴、小狗、小熊??）老師最喜歡這只頑皮的小猴，（板書：我喜歡它）（1）師：（從舉手中選最多人喜歡的動物來重點指導）

　　生：我最喜歡孔雀，它在表演開屏。

　　師：掌聲有請孔雀。——播放孔雀開屏動畫。注意觀察孔雀開屏就是它把什么打開，象什么呢？

　　生：孔雀把漂亮的尾巴打開，像一把大扇子。它的羽毛非常漂亮，五顏六色的。師：誰來評一評？剛才這位同學說孔雀的羽毛是什么顏色的？

　　生：五顏六色的。

　　師：誰能換一個詞來形容孔雀的羽毛又多又漂亮？生（五光十色、五彩繽紛）

　　師：剛才的同學說孔雀把漂亮的尾巴打開，這是說了孔雀的什么呀？（生：動作）再仔細觀察畫面，孔雀還有什么動作？

　　生：孔雀把嘴巴打開，好像在說：“我最美！誰也比不上！”師拓展：孔雀還可能說什么呀？生爭前恐后回答（我是森林舞王！/誰敢站出來與我比美！.......）

　　師：孔雀這么美，觀眾看了會怎樣？指名反饋。

　　聽了觀眾的夸獎，孔雀的心里會怎樣？生反饋。

　　師生小結，剛才我們從孔雀的動作、心里、觀眾反應來說它的表演，誰還能把剛才的話連起來說一說？

　　（2）師：現(xiàn)在請你們一邊看圖一邊在小組內說一說，你最喜歡誰？它是怎么表演的？想象一下它的心情怎么樣？

　　指名反饋，評一評，議一議。（2——3人，重點引導、評價第一個)

　　師：誰能說說你最喜歡誰？只要你大膽舉手，老師就會讓你最喜歡的動物再表演一次，好不好？

　　生：我最喜歡小熊滾蹺蹺板。師：有請小熊上場！請注意它的動作和表情。

　　引導：

　　我最喜歡小熊滾蹺蹺板。你瞧，胖胖的小熊挺著圓圓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上左搖右擺。它一會兒伸出左手，一會兒伸出右手，來平衡自己笨重的身體。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又回來了，還穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹０。⌒⌒荞R上露出得意的笑容，好像在說：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”

　　（3）完整說圖意。師：這場雜技表演真精彩！可小白兔卻因睡過頭而不能參加，師戴頭飾跳下來：“親愛的小動物們，剛才的表演精彩嗎？誰能把狂歡節(jié)的情況從頭到尾跟我說一說呢？

　　a：一生演小鹿，告訴情況。

　　b：師生互評。

　　（4）動物們的表演真精彩，你們也能從頭到尾說給你的爸爸媽媽聽嗎？要說得更好，先讀讀聰明娃娃是怎么提醒你的吧：【大屏幕出示要求，下面是插圖】——聰明娃娃提醒你： ●什么時候？在什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？●你最喜歡誰？ ●它是怎樣表演的？先說一說，再寫下來。

　　（1）指名上臺說，師生互評。

　　（2）同桌之間說一說。

　　（三）看圖寫話

　　1、學生習作，教師巡堂指導。

　　過渡語：剛才你們看得很仔細，說得也很精彩。你們能不能加上好詞把它寫下來，再讀給老師聽呢？能不能？（老師提示：你們要在第一行的中間寫上題目，第二行開始像以前那樣寫，注意第二行開頭要空兩格，注意標點符號與坐姿）剛才怎么說就怎么寫，最好用上好詞好句。2.展示學生習作

　　過渡：下面，讓我們來做做小老師，一起來看看這位小朋友寫的。

　　a讓學生上臺讀一讀自己寫的內容

　　b哪位小老師來評一評，他哪里寫得好？為什么？哪里怎樣改會更好？

　　(四)總結

　　今天我們班的同學們用自己出色的表現(xiàn)贏得了小動物們的喜歡，它們非常愿意和你們交朋友。只要你們能愛護小動物，和小動物和平共處，（大屏幕出示人與動物和平共處的動畫）它們就會給你帶來無限的`驚喜和快樂。

　　板書設計：我喜歡它

　　（漂亮）的孔雀 ——開屏

　　（）的小狗 ——蕩秋千

　　（）的海獅 ——頂球

　　（）大象 ——吹喇叭

　　（）的小熊 ——滾蹺蹺板

　　（）的猴子 ——拋桃子

　　篇三：《我喜歡它》教學設計

　　語文出版社S版教材小學二年級上冊第四單元看圖說話寫話

　　《我喜歡它》教學設計

　　教學目標：

　　１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

　　２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

　　教學重點：

　　引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。教學難點：培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。

　　教學方法：

　　創(chuàng)設情景、小組討論等

　　課前準備：

　　1、多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖

　　教學過程：

　　一．談話導入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？

　　2、[播放課件]，引導觀察。

　　課件一：課本插圖

　　（1）指名交流：哪些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

　　（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

　　（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？

　　指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié)??

　　過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯！現(xiàn)在老師獎勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

　　[播放動畫課件] ：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

　　（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹＃?/p>

　　二、看圖說話

　　（1）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴巴，

　　說給自己的同桌聽一聽。

　　[出示課件]：我知道：

　　●漂亮的花孔雀在??

　　●小狗貝貝??

　　●長鼻子大象??

　　● 靈活的海獅??

　　● 聰明的猴子??

　　● 黑熊胖胖??