《保護水資源》的教學設計

　　《保護水資源》的教學設計

　　【學習目標】

　　1.認識“三廢”（廢 水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。

　　2.了解典型的水污染物的及危害。

　　3.初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。

　　4.理解水對生命活動的重大意義，認識水是寶貴的自然資源，形成保護水資源和節約 用水的意識。

　　【學習重點】“ 三廢”（廢 水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的及危害；形成 保護水資源和節約用水的意識。

　　【教學手段】多媒體，交流討論

　　【教學課時】1課時

　　【教學流程】

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解出示嘗試題：1.水體污染是怎樣被污染的？

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→教師講解→第二次嘗試練習：2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習單元1的內容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。

　　能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設置重放，進而加深學生對該內容的理解，同時可加深記憶，再次可樹立學生愛我家園，保護地球的環保意識。

　　出示嘗試題→自學課本→嘗試練習 →教師講解3、如何防止水污染？針對污染源，進行討論，總結。

　　出示嘗試題→自 學課本→嘗試練習→教師講解4.體驗生活中簡單處理污水的方法。學習課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目 的。

　　課后自制一簡易凈水裝置，并了解每一處的`設計原理。過濾的內容在單元1已經學習過，在 這里，設為課后探究，另找時間進行設計成果展示及講評。

　　【板書設計】

　　一、水污染源

　　1.未經處理的工業“三廢”任意排放；

　　2.農業上不合理使用農藥、化肥；

　　3.生活廢水任意排放；

　　4.使用 含磷洗滌劑；

　　5.油船泄露石油。

　　二、水體污染的危害性：

　　1.含重金屬離子和農藥等有毒化合物的污水會影響水生生物的生長，并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進入人體，影響人類的健康；[

　　2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，會導致水體中植物營養元素的含量增高，促使 水體中藻類生物大量繁殖，使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;

　　3.石油對海洋的污染，會在海水表面形成一層油膜， 阻止了空氣中的氧 氣溶于海水，影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;

　　4.熱水

　　三、保護水資源的途徑

　　1.革新技術和工藝，在工業生產中減少甚至消除水體污 染的產生;

　　2.推廣生態農業，科學使用高效低毒的農藥、化肥;

　　3.生產和推廣使用無磷洗滌劑;

　　4.對污水集中處理，達標排放。

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