教學設計中如何恰當選擇和使用媒體
一、影響教學媒體選擇的主要有以下因素：
1.教學任務方面的因素。如教學目標、教學內容、教學方式、刺激的類型、學習的結果等。選擇什么樣的教學傳媒來傳遞經驗，首先取決于教學內容的特點，即所要傳遞的經驗本身的性質。如果所要傳遞的是一種感性的具體經驗，則必須在非言語系統中選擇適用的傳媒。如果所要傳遞的是一種理性的抽象經驗，則除了要有必要的非言語系統的傳媒相配合外，必須選用言語系統的傳媒，否則就難以完成傳遞任務。教學方式不同，可供選用的傳媒也往往不同，如采用直接交往方式來傳遞經驗時，可用口語系統的媒體。采用間接交往方式來傳遞經驗時，一般用書面言語系統。所以，教學方式也是選擇媒體的一個依據。
2.學習者方面的因素。教學傳媒對經驗的傳遞作用，取決于經驗接受者的'信號接收及加工能力。如感知、接受能力、知識狀況、智力水平、認知風格、先前的經驗、興趣愛好及年齡等。學生年齡不同，經驗發展水平不同，其內在的編碼系統也不同，對教學傳媒的接受能力不同，采用的教學傳媒也應有差別。
3.教學管理方面的因素。如教學的地點和空間，是否分組或分組的大小，對學生的反應要求、獲取和控制教學傳媒資源的程度等。
4.技術方面的因素。如硬件的費用、軟件開發費用、傳媒維修的費用、教輔人員的培訓費用等。此外，還要考慮傳媒的質量、操作傳媒的難易程度、傳媒對環境的要求，傳媒使用的靈活性和耐久性等。
二、使用教學媒體時應注意的事項：
1. 教學媒體和教學內容的統一性
2. 教學媒體和教學模式的協調性
3. 教學媒體之間的相容性
4. 教學媒體和教師的藝術性
5. 教學媒體美是相對的，是有條件的。
6. 教學媒體美是需要驅動的。
7. 教學媒體是可以升華的。
從以上分析可知，現代教育教學信息已不再是傳統的教學模式所能進行傳播的了。由于現代教育信息的豐富化，在教學傳播活動中，為了達到更好的教學效果，媒體的使用已不再陌生了。然而我們可以肯定不存在某一種超級媒體可以使用于任何教學活動中并且都能達到良好的效果，因為媒體的選擇無疑要受到一些影響。而教育信息就是媒體選擇的影響因素之一。 對于一些知識性的信息，我們通常可以直接選用一些簡單的傳統教學媒體（非投影視覺媒體）如印刷材料、圖畫、圖示材料、模型和實物等。對于課程性教學信息，由于需要時間較長且較復雜，故可使用投影視覺媒體如幻燈機、投影機等，以及相應的教學軟件。對于教育性信息，我們需要使用多重媒體才能完成教學目標，通常使用綜合媒體、有聲活動視覺媒體等介入教學過程，從而使抽象的信息具體化，進而達到更好的抽象。
總言之，在選擇媒體時，我們應根據教學信息的不同做出合理的選擇。信息和媒體并不是最重要的，在教學活動中，主要還是看人，從事教育活動，我們的思維就不能進入定式，我們需要充分理解教育信息與媒體之間的關系，才能更好的進行教育活動。
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