文化藝術專業網頁設計課程的教學設計論文

　　摘要：以廣西藝術學院人文學院所開辦的美術學（文化藝術管理）、音樂學（文化藝術管理、藝術商務）、文化產業管理（文化項目創意與管理、演藝策劃與管理）等專業方向開設的“網頁設計”課程為例,探討以網站建設與推廣體系為平臺的教學目標、教學內容和教學方法,以期達到培養具有綜合職業素質的網站策劃、管理與制作、設計人才的目標。

　　關鍵詞：文化藝術；管理；網頁設計

　　隨著Internet的飛速發展以及網絡的日益普及，“網頁設計”作為一門新興課程越來越引起人們的重視，許多大學的許多非計算機專業都開始將“網頁設計”這門課納入了專業必修課的范疇。我們考慮到這一點，對我校文化藝術管理類（以下簡稱“文管”類）專業方向的學生開設了這門專業選修課。該門課在開設之初，我們就遇到這樣的問題：學生在學過之后，不是不能獨立地進行網站規劃和頁面設計，就是設計達不到應有的功能效果和視覺效果。為此，在《網頁設計》課程的教學過程中，我們從教學目標、教學內容、教學實施原則、考核方式等方面行了探索和實踐，收到了較好的'效果。下面簡單總結如下：

　　一、教學目標的設定

　　在教學目標的設定上，我們充分考慮了職業角色的定位。“網頁設計”這門課程的主要任務是介紹利用Dreamweaver開發工具進行網頁設計，包括新建、編輯和設置一個Web站點，以及網站的發布與維護等基本知識與應用。如果考慮到就業崗位定位，文管類專業的學生主要是從事網站項目的策劃設計、系統開發和維護推廣等三個方面的工作。因此，我們在充分考慮以市場和就業為目標的情況下，把課程的教學目標設定成：學生通過課程學習，與其他課程形成技能合力可以勝任各崗位的工作。我們設定了與課程相關的職業角色，如表1所示。因此，我們設定了從網站的規劃到推廣、維護均由學生團隊完成的實訓作業要求。結果我們發現：將教學內容和相關的就業崗位進行重新分解和組合的授課方式比起單從傳統的教材和大綱來組織課程教學效果要好很多。在課程的項目實訓中，課程的教學中以職業素質為核心，根據學生的個性化特點進行因材施教，突出了每位學生的專長。也受到了學生的歡迎。

　　二、課程內容體系的設定

　　針對我院歷屆文管專業學生選擇的工作崗位看，大多選擇的是“網站的項目策劃”“網站系統分析”“網站推廣”。因此，我們根據學生就業的職業角色，對課程內容體系制定了該門課程的知識模塊。在課程的形式上，我們分為理論課和上機實踐課。理論課時占總課時的32%，上機實踐課課時占總課時的68%，實踐課與理論課交叉進行，保證了學生在聽完理論知識的講解后馬上能夠上機實踐，從而保證了學生更好地掌握老師所授的內容。

　　三、教學實施原則

　　在開設該課程時強調以“實用”為目的，并結合文管類學生長于策劃和管理，且有一定的藝術天賦的優勢，我們建立了計算機和藝術類跨學科相結合的教學實施原則。文管類專業方向的學生都是按照藝術類的考生招進來的，其中一半是較好的音樂基礎、一半是有較好的美術基礎。美術學專業的學生開設有很多涉及美術基礎的課程。對于音樂學專業文管方向的學生。我們采取鼓勵選修美術基礎類課程，借鑒美術基礎類課程的教材內容，課堂上補充諸如：“藝術設計基礎”“色彩藝術”“PS圖像處理”等課程的基礎知識，并輔以色彩搭配較好的網站作為例子進行案例分析。因此我院的學生在計算機技術與視覺藝術設計方面能夠結合得較好。此外，我院開辦的所有專業均開設有“文化項目創意與策劃”“媒體策劃”“文化項目管理”“文化政策與法規”。這些課程的開設也為學生掌握網站項目的策劃設計、系統開發和維護推廣打下了很好的基礎。

　　四、課程考核實施方案

　　本課程采用了“作品”的考核評價模式。即按照預訂的評分標準，對每位學生創作的網頁作品評分。評分結果按照：平時出勤20%+實驗上機作品40%+期末上機考試作品40%。同時我們還鼓勵學生參加有關網頁設計的一些比賽，對于參賽的同學，在平時成績上給予適當的加分。五、結束語“網頁設計”課程的教學實施，我們首先認清了自身專業的特點，理論聯系實際。在教學目標、教學內容、教學實施原則、考核方式等方式進行了一定的探索和實踐，希望能在培養學生網頁設計和創意思維的能力方面與廣大同行共同交流。

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