六年級語文《別了我愛的中國》教學設計
一、揭題提問。
既然是“我愛的中國”，為什么又要“別了”？激發懸念，引起興趣。
二、扣題閱讀。
討論：① 作者為什么“不忍離了中國而去”？哪些語句反映作者的愛國之情？
② 作者又為什么離開中國而去？他說“……真是一個罪人！”他是罪人嗎？
③ 作者出國的目的是什么？
④ 作者的希望和誓言是什么？
三、點題朗讀。
比較三次點題，體會作者思想感情的發展，練習表情朗讀。
四、品題反芻。
體會作者怎樣緊扣文題表達熱愛祖國的'真情實感；初步掌握抒情方式：直接抒情和間接抒情（三種方法：借事、借景、說理）。
五、析題欣賞。
把文題換成“我愛的中國，別了”“別了，中國”等，與原題比較，領悟作者的命題藝術。
【六年級語文《別了我愛的中國》教學設計】相關文章：
《我愛你，中國的漢字》教學設計12-21
六年級語文教學設計02-14
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06
語文《長城》教學設計04-20
《我的信念》教學設計03-17
《我的舞臺》教學設計03-05
《我的小制作》教學設計03-04
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
語文園地一教學設計09-09