告別依賴走向自立教學設計
“告別依賴 走向自立”是人教版義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》七年級下冊第二單元《做自立自強的人》的第二框題。在七年級學生對自尊自信有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生完善自我，走自立之路，做自強之人。
一、設計理念
步入初中階段的中學生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，要求自主，但在遇到挫折和困難時，還是希望從父母那里獲得幫助。特別是面對復雜的社會環境，由于受認識、情感、行為發展水平的限制，他們對成人在某些方面的依賴都是正常的。但是從依賴走向自立自強是人生的必然，因此讓學生在教學活動中合作、探究，并逐步走向成熟。
二、教學目標
1、情感態度價值觀：
（1）在比較中使學生逐步樹立自立和依賴性強對今后自身生存與發展的不同影響，從而告別目前強烈依賴父母的思想和行為。
（2）通過學習與交流，使學生樹立正確的自立自理的生活態度。并在實踐中體驗自立的的樂趣。
2、能力目標：
提高自立意識，鍛煉生存的能力。初步形成管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎。
3、知識目標：
1.認識依賴心理的危害性。2.認識走向自立的重要性。3. 初步掌握自立自理的方法。懂得依賴性強的危害和自立有助于成功的道理。
三、學生情況分析
中學生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，要求自主，但在遇到挫折和困難時，還是希望從父母那里獲得幫助。特別是面對復雜的社會環境，由于受認識、情感、行為發展水平的限制，他們對成人在某些方面都
有很大的依賴，甚至這種依賴成為一種不良的生活習慣，繼而這種不良習慣已經影響到了學習、為人處世的各個方面。
四、教學重點：多實踐多鍛煉
難點：不能再有依賴思想
五、課前準備
1、教師：課前對學生做一個依賴程度的調查；
搜集學生在獨立學習的`過程中面臨的問題；
搜集古今中外有關“依賴”心理和“自立”品質的典型材料；
設計教學活動方案。
2、學生：了解有關自立的事例
搜集有關我班或自己身邊自立的故事
六、教法和學法的設計：
1．教法方面：
（1）.誘導啟發，通過事例的討論發散學生的思維。
（2）.問題情景教學法
（3）.討論交流
2．學法方面：
激發學生的興趣，注重學生學習的主動性，互動性，自主性。
3．教學思路：
學生調查結果→教師提出問題→學生自主探究→解決問題→反饋評講→構建新的知識網絡。
七、教學手段
多媒體教學
【告別依賴走向自立教學設計】相關文章：
自立的名言警句07-31
中國自立的名言警句08-01
自強自立美德少年事跡06-12
《關雎》教學設計03-24
初冬教學設計04-03
《海燕》教學設計04-03
《zcs》教學設計03-26
草原教學設計03-11
《景陽岡》教學設計03-05
蝗蟲教學設計03-05