蘇教版三年級語文下冊教學設計
1、出示生字詞語。
允許 堅定 銘刻 必須
魚竿 低沉 規(guī)定 絲毫
2、通過上堂課的學習，你已經(jīng)了解了什么？
3、今天我們繼續(xù)來學習――“你必須把這條魚放掉！”
過渡：我們就一起跟隨著湯姆來到那天晚上的場景中。
（一）學習課文第一自然段。
1、指名讀第一段。
2、（想象情景朗讀）說說讀后你了解了什么？
3、指導朗讀。
過渡：“這條魚”是怎樣的一條魚呢？
（二）學習課文第二――四自然段。
1、自由讀課文，畫出相關語句。
2、討論交流：
（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。
（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？
（3）你能不能從爸爸贊賞的'目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？
（4）從哪里看出湯姆釣魚技術熟練？
（5）讀第2自然段，畫出有關動詞。指導讀好這幾句話
小結：這三個自然段具體寫了湯姆釣到了一條從未見過的大鱸魚以及當時驚喜、高興的心情。
過渡：就在這時候，爸爸卻讓湯姆把魚放掉。
（三）學習課文第五――十二自然段。
1、默讀 第5至 12小節(jié)。體會湯姆的心情。
2、討論交流：
（1）為什么必須把這條魚放掉？
（2）比較句子：
a、你要把這條魚放掉！
B、你必須把這條魚放掉！
（3）說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。
（4）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？你是從哪里看出來的？
（5）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？（6）出示：不管有沒有別人看見……斬釘截鐵 的口氣。（7）你知道課文里面的規(guī)定是什么嗎？為什么要這樣規(guī)定？ （講解： 每年12月到3月，鱸魚產(chǎn)卵，不允許捕撈）體會爸爸是自覺個自覺、嚴格遵守規(guī)定的人。
（8）最后，湯姆是怎么做的？從湯姆的行動中，你體會到了什么？
（9）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？
3、有感情地朗讀這部分課文。
（四）學習課文第十三自然段。
1、指名讀這段。
2、討論：從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？
3、出示最后一句話：“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？
4、齊讀最后一段。
1、學了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？
2、你從這篇課文中得到什么收獲？
3、我們學校、我們所處的社會有哪些準則？為什么要遵守這些準則？
回到家，你想對爸爸媽媽說些什么？
復習舊知，為新課的學習作好準備。
通過重點詞語感受環(huán)境的幽靜、美好。
通過品讀，感受湯姆釣魚技術的熟練以及釣著大鱸魚后驚喜激動的心情和爸爸對兒子的贊賞。
通過湯姆心情變化的詞句，感受爸爸的高尚人格，感悟湯姆心情變化的原因和當時的想法。使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。
圍繞問題展開討論，爸爸嚴格遵守社會規(guī)定、社會公德的行為，使湯姆深受教育終身難忘，他也和爸爸一樣成了一名自覺遵守社會公德、社會規(guī)定的人。
將課文中學習的規(guī)則延伸到課外，使學生進一步增強規(guī)則意識。
拓展延伸
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