《七色花》 教學設計范文
教學目標:
1、熟讀課文，了解課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。
2、運用幻想與想像，說一說如果有一朵七色花，你想實現什么愿望。
3、自主識字，積累運用好詞佳句、成語、辨析形近字、多音字。
教學重難點：
1、珍妮是怎樣使用七色花的。
2、理解故事要說明的道理。
教學過程：
一、激趣導入
1、板書：“花”。同學們你們喜歡花嗎？能不能用“花”說幾個成語呢
2、板書：七色花，讀題。
二、檢查預習，了解大意。
1、通過預習課文你知道了什么？用簡練的語言回答。
（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的'小男孩的事。）
2、七色花神奇在什么地方？
3、自由輕聲朗讀課文，認讀生字。
三、積累與運用。1、游戲：“打撲克”互檢認識生字情況。2、交流：形近字醫院。
3、辨析：多音字，旋、塞。
4、積累：好詞佳句。
四、引導探究性學習。
1、同學們預習課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀默讀一遍課文。出示要求：
快速默讀課文，要求：
（1）邊讀邊想，七色花幫助珍妮實現了哪七個愿望？
（2）小組交流：七色花幫助珍妮實現了哪七個愿望？
2、全班交流，質疑。
五、、精讀課文，口語訓練。
1、珍妮在撕下第一片花瓣前都想了些什么呢？
用“珍妮想（ ）,于是她撕下一片（ ）的花瓣，（ ）。”的句式練習說話。
2、你最喜歡珍妮實現的哪一個愿望呢？用上面的句式說一說珍妮是怎樣實現愿望的。
六、指導朗讀。
1、你最喜歡那個段落呢？請你用選擇喜歡的段落讀一讀。（出示丁丁的讀書方法，然后自由練讀。）
2、指名讀，評議。
3、指導朗讀，齊讀。
七、總結討論、口語交際。
1、你覺得那片花瓣用得最有意義？
2、如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？
3、以“假如我有一朵七色花”為題進行說話訓練。
附：板書設計
9幻想和想像
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