小學(xué)語文《梅花魂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
１、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情；
２、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格；
３、了解課文前后照應(yīng)、首尾連貫的特點；
４、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
１、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。
２、了解課文前后照應(yīng)，首尾連貫的。
【教學(xué)難點】
理解外祖父對梅花品格的闡述。
【學(xué)法】
讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)準備】
梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲ＶＣＤ碟。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
〖重點
自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
１、出示梅花掛圖
２、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個有關(guān)梅花的故事。
３、板書課題。理解魂的意思，那么梅花魂指的是什么？設(shè)疑激趣。
二、初讀課文，完成自學(xué)要求
１、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。
２、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？
３、畫出最使你感動的語句，體會其中的情感。
４、準確地有感情地朗讀課文。
三、再讀課文，理清敘述的順序
１、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。
（首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。）
２、課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。
分為五層（一層一件事）：
第一層（２自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。
二層（３自然段）：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。
第三層（４～１１自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。
第四層（１２～１３自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。
第五層（１４～１５自然段）：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
３、自己體會文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？
四、有感情地朗讀全文
第二課時
〖重點
理解全文。
一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)
１、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）
⑴讀詩落淚；
⑵珍愛梅圖；
⑶不能回國；
⑷贈墨梅圖；
⑸送梅花巾；
２、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題梅花魂與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？
這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、從愛梅入手，直奔重點段品梅。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)教學(xué)
１、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？
（第二件事：珍愛墨梅圖）
２、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？
⑴外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。
⑵我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。
①體會輕輕、慢慢在句子中所起到的表達效果。
②清白是什么意思？玷污又是什么意思？
③爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？
（思想）從何而知？（這清白的梅花，是玷污得的嗎？）
３、這清白的梅花為什么不能玷污？一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。
４、教師范讀臨別贈梅圖一事。
⑴老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？
（這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！）
⑵由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么？（梅花的精神）
⑶電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認識。
⑷說說此時，你對梅花有了什么更新的認識？
⑸指名讀幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。
討論：①梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）
②此時作者用了什么手法？（借物喻人）
③由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）
⑹再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。
⑺外祖父保存這幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。）這就是題目梅花魂的內(nèi)涵。
５、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。
三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事
體會梅花魂何在，中國心何在！體現(xiàn)扶學(xué)，培養(yǎng)能力。
１、默讀第一件事：吟詩落淚。
２、思考討論：
⑴常常教我讀唐詩宋詞說明什么？
（老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。）
⑵讀到一些詩句就落淚是因為什么？
①適當解釋說明三句詩的出處、意思及其表達的情感？
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。
春草明年綠，王孫歸不歸。出自王維的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的`時候，您回來不回來呢？
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風(fēng)飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。
這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。
②明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。
（因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了）
四、放手自學(xué)第三件、第五件事
體會梅花魂何在中國心何在!體現(xiàn)放學(xué)，發(fā)展能力。
１、從聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。
２、從赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。體會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。
３、從想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。
五、學(xué)習(xí)最后一段，點明中心，總結(jié)全文
１、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用？
（點明中心）
２、回顧全文，口頭概括本文的中心。
（課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。）
３、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？
（開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。）
４、談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲。
５、有感情地朗讀全文。
【板書設(shè)計】
１、讀詩落淚
２、珍愛梅圖
梅花魂
３、不能回國
中國心
４、贈送梅圖
５、遞梅花巾
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