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《我積累我快樂》的教學設計

時間:2021-04-03 10:16:10 教學設計 我要投稿

《我積累我快樂》的教學設計

  【教學目標】

《我積累我快樂》的教學設計

  1.節奏分明地,有感情的背誦本學期所積累的詩歌、宋詞、課文段落。

  2.鞏固本學期所積累的內容。

  3.通過復習,讓學生初步了解歸類積累的好處。

  【教學設想】

  興趣是最好的老師,要想讓同學們對語文感興趣,我認為辦法之一就是不斷地換換上課的花樣(尤其是學生認為枯燥的積累),如:朗誦比賽、古詩大比拚等。本學期我們班已系統積累古詩80首,課文節選17個,宋詞兩首。故教學時重點應放在朗讀和背誦上。引導學生進行歸類積累

  【課前準備】

  1.分好10個語文興趣小組的任務;

  2.反復朗讀本學期所積累的內容。

  【教學過程】

  一、導入

  上個月我們在古詩積累到55首的時候我們進行了一次古詩大比拚,到今天為止,我們已經積累了80首詩歌、2首宋詞、17個課文節選。今天這節課我們將對這些內容進行回憶和鞏固。

  其中有好幾個項目,同學們將會得到分幣的獎勵。希望你努力噢!

  1.小組必答題:

  請小組的第一位女生為小組抽號子,按號子上的內容小組集體回答,回答完畢將得到相應的分幣。

 。ǔ楹4個號子)

  2.小組代表回答題:

  小組代表抽號子,按號子上的`內容個別回答,回答完畢該小組將得到相應的分幣,有困難時可請求SOS,救援一次,分幣值下降原分值的一半。

 。ǔ榈羲膫號子)

  3.興趣小組擂臺:

  每一個興趣小組派出一個代表對其他任何一組的成員進行挑戰,被挑戰的小組任意一人答出,整組將獲5分幣,挑戰方獲2分幣。如果被挑戰方不能作答,另外有小組能作答的,5分幣有該組獲得。任何一組都不能作答的,有該出題者,宣布答案,獲得新知。

  4.通過這堂課,談談你對積累又有了哪些看法。

  5.配樂詩背誦。

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