《我積累我快樂》的教學設計

時間：2021-04-03 10:16:10 教學設計我要投稿

《我積累我快樂》的教學設計

　　【教學目標】

《我積累我快樂》的教學設計

　　1．節奏分明地，有感情的背誦本學期所積累的詩歌、宋詞、課文段落。

　　2．鞏固本學期所積累的內容。

　　3．通過復習，讓學生初步了解歸類積累的好處。

　　【教學設想】

　　興趣是最好的老師，要想讓同學們對語文感興趣，我認為辦法之一就是不斷地換換上課的花樣（尤其是學生認為枯燥的積累），如：朗誦比賽、古詩大比拚等。本學期我們班已系統積累古詩80首，課文節選17個，宋詞兩首。故教學時重點應放在朗讀和背誦上。引導學生進行歸類積累

　　【課前準備】

　　1．分好10個語文興趣小組的任務；

　　2．反復朗讀本學期所積累的內容。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　上個月我們在古詩積累到55首的時候我們進行了一次古詩大比拚，到今天為止，我們已經積累了80首詩歌、2首宋詞、17個課文節選。今天這節課我們將對這些內容進行回憶和鞏固。

　　其中有好幾個項目，同學們將會得到分幣的獎勵。希望你努力噢！

　　1．小組必答題：

　　請小組的第一位女生為小組抽號子，按號子上的內容小組集體回答，回答完畢將得到相應的分幣。

　�。ǔ楹�4個號子）

　　2．小組代表回答題：

　　小組代表抽號子，按號子上的`內容個別回答，回答完畢該小組將得到相應的分幣，有困難時可請求SOS，救援一次，分幣值下降原分值的一半。

　�。ǔ榈羲膫€號子）

　　3．興趣小組擂臺：

　　每一個興趣小組派出一個代表對其他任何一組的成員進行挑戰，被挑戰的小組任意一人答出，整組將獲5分幣，挑戰方獲2分幣。如果被挑戰方不能作答，另外有小組能作答的，5分幣有該組獲得。任何一組都不能作答的，有該出題者，宣布答案，獲得新知。

　　4．通過這堂課，談談你對積累又有了哪些看法。

　　5．配樂詩背誦。

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