八年級語文下冊旅鼠之謎教學設計
[教學目的]
1、培養學生研究能力
2、學習作者用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識的寫作手法
3、理解并掌握本文運用的幾種說明方法
[教學重點]
1、學生自己探究課文解答旅鼠之謎
2、培養學生的探究能力
[教學設計]
1、課文類型：略讀
2、設計時數：2課時
3、教學用具：多媒體課件
[教學過程]
一、導入
你聽說過北極旅鼠嗎?
這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產生探究旅鼠之謎的興趣。
二、作者簡介
位夢華，1940年生于山東平度，地質學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有
《神奇的北級》、《南極之夢》等。
三、檢查預習
1．讀準下列加點字的讀音
媲美（pì）挑釁
�。▁ìn）篤信（dǔ）
迷惘（wǎng）
嚙齒（niè）
苔蘚（）
前赴后繼（）
滑稽(jī)
徘徊(huái)
逃竄(cuàn)
2．解釋下列詞語
媲美：美的程度差不多；比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續不斷。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據的話。
四、整體感知課文，把握全文基本內容
1、分角色朗讀課文
2、歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘？
明確：北極旅鼠有三大奧秘
（一）旅鼠繁殖能力驚人；
�。ǘ┞檬蠓敝衬芰Σ粌H有所節制，而且一旦繁殖過多，會出現種種自殺現象；
�。ㄈ┧劳龃筮w移，數百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。
3、旅鼠的.疑問：
�。�1）我經常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結果會怎樣呢？（文字資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。。。。。。完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質量就會等于地球的質量；到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。）
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