五年級語文上冊教學設計
【本組說明】
本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習。五年級學生已有一定漢字識記量，在此基礎上安排一次有關漢字的綜合性學習活動，讓學生對漢字的音、形、義等各方面進行歸類辨析，通過自主活動增強對漢字構造的感性認識，悟出漢字的構字規律，對提高識記漢字的效率，增強對漢字的情感有著重要意義。
本單元分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。目的一，是了解漢字的歷史和使用情況，激發學生識記漢字的自覺性；二是根據漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發現漢字之美；三是通過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的審美享受，使學生更為規范地使用漢字，維護漢字的純潔和神圣。
為了激發學生活動的興趣，首先把漢字置于歷史的深度進行觀照；其次，把漢字置于世界文明的圖景里予以考察。另外，漢字與其他文字有所不同，具有獨特的魅力。由于漢字獨特的外形構造和她深遠的意義指向，使漢字書法成為是一門源遠流長的.藝術。應讓學生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發現漢字獨特魅力。
【設計理念】
以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。
【教學內容】
1．人教課標版教材小學語文第九冊第五單元：《有趣的漢字》《我愛你，漢字》兩個板塊
2．語文同步閱讀教材：《木（末林焚森休集）》《神奇的足跡》《神奇的打字》《文字的老壽星》。
【教學重點】
1．初步了解漢字文化的魅力，培養學生對祖國文字的自豪感。
2．分享孩子同步閱讀的學習內容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。
【教具準備】多媒體課件實物展示臺
【課前準備】閱讀瀏覽表漢字有關資料
【教學過程】
一、導入談話：
1．2008年北京奧運會開幕式震撼了全世界，其中一個“和”字無窮的變化，給世人展示了漢字獨特的美，傳達出中國關于人與人，人與自然的最古老的人文理念—和為貴。讓我們再次走進奧運會開幕式，再次感受中國古老的文字承載的源遠流長的中華文明。（看奧運會開幕式“文字”章節）。
2．一個學者說，21世紀是漢字時代。從2004年到2008年全球已開辦249所孔子書院和56所孔子學堂，分布于五大洲的78個國家和地區。漢字到底有何魅力而能一帆數千載？這節課，我們繼續走進書里去，去感受與我們朝夕相伴的漢字的無窮魅力。我們先用畫知識樹的方法來走進漢字王國。這是一棵知識樹，一棵“魅力漢字之樹”，相信通過孩子們的交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！
二、主題回顧：
孩子們，從第五組課文中，你分別感受到了漢字有什么魅力？
《字謎七則》《有趣的諧音》：趣味無窮
《漢字的演變》《甲骨文的發現》：歷史悠久
《贊漢字》《書法作品欣賞》：優美神奇
三、閱讀概覽
1．在《同步閱讀》中，也選編了12篇以漢字為主題的文章，我們重點閱讀了其中的4篇。（出示課件）前幾天已經布置大家進行了認真的閱讀，并填寫了《閱讀瀏覽表》。現在請大家和同桌相互交流一下，看看你們又發現了漢字的什么魅力。
2．孩子們通過閱讀，我們對“漢字”又有了一些認識和感受。這幾篇文章又給我們展現了漢字的奇特魅力和無限活力。（學生匯報，知識樹展示）
水秀墨瑤《神奇的足跡》：──傳播文明
林西莉《木（末林焚森休集）》：生動形象
陳原《神奇的“打”字》：豐富內涵
胡建鋒《文字中的老壽星》：記載歷史
四、片斷分享、精彩賞析
1．漢字之趣，趣在她的音、形、義，趣在她獨特而有意味的表現方式。讓我們再來感受漢字那無窮的趣味。（以“考考你”的形式猜《同步閱讀》中的《字謎十則》《同一字謎》《有趣的諧音》）。
2．遙不可及的是歷史，但中國因為有了朝夕相伴的漢字，所以無論如何追溯，往前再往前，依然能夠保持近在眼前般的鮮活。今兮昨兮，那些在歲月的長河中應運而生的原生古文字，為什么只有中國漢字能夠一帆數千載？請孩子們和我一起走進《文字中的老壽星》，再來讀一讀，想一想。（學生靜靜地再次瀏覽和思考）
�。�1）孩子們，我們來分享你們的讀書收獲。（引導學生有感情地朗讀打動自己的地方，并談談感受，體會漢字的魅力---記載歷史）
（2）品“如果從我們現在能看到的最古老的成熟漢字---甲骨文算起，就有3300歲了�！�
預設：──作者在說明漢字是老壽星時采用什么方法？怎樣讀才能讓我們漢字的古老？（生讀，體會說明文的寫作方法）
2．漢字與創造它的民族，一起穿越了厚重的歷史，執著地書寫了幾千年，從無間斷。有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。我們可以毫不夸張地說，漢字與綿延五千年的中華文明一樣，是人類文明史中不同尋常而又光彩奪目的奇葩。讓我們一起沿著漢字《神妙的足跡》，去感受它對于中華文明的傳承。（生讀《神妙的足跡》，匯報自己的心得和疑惑，感受漢字的獨特魅力）
3．倉頡字，竹簡書，禹夏彩陶，殷墟甲骨，這些象形、會意、形聲的古老符號，為中華文明保存了火種，使歷史得以記載，學術得以傳承。瑞典漢學家林西莉教授的《漢字的故事》中對漢字進行了生動形象的說明。你能根據她對“木”以及木字有關的字的說明把這些字畫下來嗎？（分小組討論畫字，體會漢字的生動形象的魅力。用展示臺展示）
4．一個個方塊字，就像一幅幅跳躍的畫，都是細膩的觀察力和驚人的想象力凝結而成的果實，它們，是永不可改變的中華之魂。漢字不光有趣，還蘊含著豐富的內涵。一個小小的“打”字內涵就那樣豐富神奇。（生用表演的形式匯報《神奇的“打”字》的多種含義）
五、主題拓展
1．大家再看看這棵魅力漢字之樹，此刻，它已經是枝繁葉茂、生機盎然了。此時，你一定為我們的文字由衷地贊嘆吧，請拿出你收集的資料，贊贊中國漢字。（生可根據漢字某一方面的特點進行說明和贊嘆）
2．中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。靜靜地賞它，仿佛走進多彩的歷史畫卷；用心地品它，好似一則意蘊深遠的故事；細細地讀它，如同一段雋永秀美的小詩。老師把自己編寫的《魅力漢字三字經》送給大家，讓我們用自己聲情并茂的朗讀來表達自己對漢字的深情！
附：《魅力漢字三字經》
我漢字，綿遠長。甲骨文，出殷商。篆隸書，古色香。行草暢，楷端莊。書法體，有特長。連成句，頓挫揚。有諧音，意悠長。對聯體，我獨創。猜字謎，捉迷藏。傳文明，似陽光。能言志，可觀賞。魅無窮，世無雙。
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