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小學音樂課《搖船調》優秀教學設計
教學目標：
1、用優美、圓潤的聲音演唱歌曲。
2、用猜謎語的形式導入，并表演劃船動作的形式學習本課歌曲。
3、認識反復跳躍記號。
重點：能用優美、連貫的聲音演唱歌曲。
難點：歌曲中的一字多音和附點切分節奏。
教學過程：
一、猜謎導入，創設情境
課前播放《吉祥三寶》，學生進教室。
1、師：我們要開始今天的音樂課了,老師想問問你們喜歡猜謎語嗎？那今天我們也來猜一個謎語！
謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）
生：船
教師出示---船的圖片
2、師：那你們會搖船嗎？（請個別學生做，全體學生一起學一學）
3、師：你們做的真好。（平時的觀察真仔細！真棒！）
4、我們的小船要去一個美麗的地方看一看？但在去之前，要接受一個挑戰，你們準備好了嗎？
生：準備好了。
師：思考：如果想讓我們的船劃的又快，你們會怎么做？（引導學生有力度）
教師出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖
師：那我們就把口令加在里面，在劃船的時候，試一試？聽聽誰的聲音宏亮。
二、表演歌曲：
1、師：小船劃呀劃，終于劃到了寶島臺灣。那我們去看看吧！
師：臺灣的地理位置：它是中國的第一大島位于東海南部。然后，欣賞到的是日月潭，他是臺灣最大的天然湖泊。阿里山是臺灣最理想的避暑勝地。接下來看到的是臺北101大廈。他現在是世界第二高樓。508米。我們現在看到的是，臺北故宮博物館，這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺灣小吃，有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺灣第一條國際級觀光夜市。有各式各樣美食，從現撈海鮮、臺式小吃、面食、日式料理，一應俱全。而臺灣小朋友還給你們帶來了一首好聽的歌曲，你聽這些小朋友在干什么呢？（誰還聽到了不同的？誰的聆聽能力更強？）------播放歌曲《搖船調》。
生：猜謎語、對歌（你聽得真好，太仔細了。）
2、師：今天我們就和臺灣小朋友一起來唱這首臺灣民謠《搖船調》。
3、師：其實搖船調是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調
4、師：請學生自由地大聲地讀一讀歌詞，并想一想從歌詞當中你發現這首歌在演唱形式上有什么特點？生：先問后答
5、師：接下來，我們再聽一遍歌曲，聽一聽，在歌曲中，你覺得哪句歌詞你很熟悉？------播放歌曲《搖船調》。
生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦。
師：這就是剛才我們接受挑戰時說的口令。
6、師：跟琴的旋律，師生對唱學習第一段。教師唱前四句，學生唱后四句。
師：你們唱的真好。能自己試試嗎。
7、師：你們覺得哪句你唱起來比較困難。
8、師：跟琴在心里默唱第二段歌詞。
9、師：我們把第二段歌詞唱一遍。
10、師：同學們，我們一起來比較一下這兩個結尾一樣嗎？
生：（不一樣）
師：分別來唱一唱。（跟琴唱）你發現第二個結尾這時候小船怎么樣了？你把這種感覺來唱一唱。（引導延長感覺小船遠去）
11、師：我們把這首歌曲完整的唱一遍。
12、師：接下來我們就采用先問后答的形式分組問答。我來分一下工，兩組問？兩組答？（看看那組唱的優美動聽）
三、拓展延伸：“對歌”游戲。
師：瞧，臺灣小朋友向我們喊話了：哎，來對歌啰！你們敢接受挑戰么？那就讓我們一起坐上小船對歌嘍，老師一邊劃一邊走，我停在誰的船邊上誰就來唱歌，準備好了嗎？
1、師;我們把船分成四艘，分別為少年號、火炬號、希望號、和諧號。記住：該誰演唱誰起立。（教師分別選出各組船夫，發船槳給他們。）
2、動作協調一致、歌聲優美，表現力強。
四、創編歌詞：接下來我們就用不同的謎語來創編不同的歌詞，什么彎彎在呀在天邊呀？什么彎彎在河邊？什么彎彎街呀街上賣呀?什么彎彎在眼前？
生：月牙彎彎在呀在天邊呀，小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀，睫毛彎彎在眼前。
五、教師小節，滲透教育。
今天，我們不僅了解了問答對歌，還體會到了對歌的樂趣。最后，讓我們在這首優美的歌聲中，唱著歌劃著“船”離開教室。
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