小學語文五年級《小鎮的早晨》教學設計

　　教學目標：

　　1、引導學生自學課文，了解小鎮的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點。

　　2、養成自能讀書的良好習慣，在讀中學會體會作者對小鎮的喜愛之情。

　　3、練習有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、在讀書中體會作者對小鎮的喜愛之情。

　　2、理解小鎮早晨的恬靜。

　　教學難點：

　　1、小鎮的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。

　　2、小鎮的早晨是緊張的為什么還是美的。

　　教學過程：

　　一、揭題、導入新課：

　　二、自學課文：

　　1、學生按下列要求自學課文：

　　（1）你讀懂了什么，遇到不懂的'地方，想一想再讀。

　　（2）讀完后有什么不懂的，和同學討論。

　　2、小組討論：通過讀書、討論你學到了什么知識？

　　還有什么不懂的問題？

　　3、大組討論，匯報學習情況。質疑。

　　4、你又讀懂了什么？

　　三、引導學習：

　　1、你讀懂了什么？根據學生回答進行以下三塊教學。

　　2、學習課文第一段：

　　個別讀，引導評價，重點句指導讀，錄像入境，美讀。

　　體會小鎮早晨的“恬靜”。

　　3、自由讀，看一看小鎮到底怎么熱鬧？

　　想象：假如你是這個小鎮上的人，現在你在干什么？

　　情境表演：熱鬧。

　　齊讀課文第二段。

　　4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？

　　匯報學習結果：你讀懂了什么？

　　想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？

　　小結：他們這么緊張就是為了小鎮早晨的恬靜、小鎮早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮的將來更加美麗。

　　指導朗讀。

　　5、說話：因為小鎮的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮的早晨真呀！

　　讀好這句話。

　　四、本文小結：

　　你能想象一下小鎮的未來嗎？

　　將來你會為我們的小鎮作些什么呢？

　　五、課堂檢測：

　　(一)、根據課文內容填空：

　　課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮的。

　　(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或寫出我們這個小鎮美麗的景象。

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