小學二年級語文下冊《語文天地13》第二課時教學設計
【教材分析】
這個語文天地中的語文知識較多：有練習擬人句；積累表示數量多的詞語，練習使用修飾語，體會句子的不同語氣；學習表示數量多的詞語，還有古詩《宿新市徐公店》，在小組合作交流中探討另自己感到快樂的事，一級綜合活動“選擇電視節目”，多方面的練習，讓學生的能力隨之提高。
【教學目標】
1．積累“的”字詞組；積累數量多的詞語；體驗反問句的效果。
自讀短文，背誦古詩；講述自己感到快樂的一件事，學習選擇電視節目。
2．學生合作交流，在合作中發展思維，鍛煉表達能力。培養學生樂觀的生活態度。
【教學重點】
學習如何積累，掌握閱讀方法，激發學習的興趣，鍛煉自己的口語表達能力。
【教學準備】
1．多媒體課件。
2．字詞卡片、掛圖。
【教學過程】
一、談話導入激發興趣
有一只小老鼠因為自己是老鼠而苦惱，一位魔術師爺爺送它一個魔語瓶，后來發生了什么事情？大家想知道嗎？請大家自己讀課文《魔語瓶》（點評：教師用親切的語氣拉進了與學生的距離，設問引起學生的閱讀興趣）
二、自讀課文，獨立識字
1．提出獨立識字的要求。學生默讀課文，用學過的識字方法解決讀音問題。
小組內分段讀短文，借助字典或同學糾正字音。
2．出示詞語，檢查學生讀音情況。
（點評：引導學生自主識字，交流方法，激發識字興趣，提高識字能力。為學生自主閱讀，獨立識字創造時空）
三、理解內容，提高能力
1．引導學生討論下面的'問題：小老鼠拿到魔語瓶之后，都想了什么呢？后來，他為什么變得快樂了？學生小組討論
2．組織學生小組匯報交流，點撥學生理解以下幾點：
（1）小老鼠想變成蝴蝶、烏龜、螞蟻、鳥兒、大象
（2）每種動物都有長處和短處
（3）小老鼠看到了自己的優點，找回了自信。
小組匯報討論情況
同學們有沒有對自己不滿意而不快樂的時候？小組兩人交流（在小組合作中互相啟發，互相交流，深入理解課文內容，在潛移默化中受到思想教育，形成樂觀自信的生活態度）
四、讀古詩，欣賞感悟
1．教師出示《宿新市徐公店》的情境圖，引導學生觀察。說出圖意
2．出示古詩，指導學生讀一讀，讀準字音。小組內兩人互相讀給對方聽。
3．結合畫面，了解詩意。集合畫面，用自己的話說一說這首詩的意思。試著背古詩，小組內互相檢查，互相評價。
五、課件引入，激發學習興趣
1．電腦出示討論的畫面。丁丁說：“我讀課外書的時候很快樂！”冬冬說：“我學會做米飯了，很快樂！”丁丁、冬冬問：“同學們你們什么時候感到快樂？跟我們一起討論吧！”學生觀看課件，激活思維。
（點評：電腦動畫形式總是能吸引學生的注意，再加上兩位熟悉的小朋友說話了，一定能激發學生表達欲望）
六、合作交流
1．組織學生在小組內說一說：自己什么時候快樂，講述一件自己感到快樂的事。在小組內交流討論，小組內互評，選出組內的“小播音員”各小組的小播音員把自己快樂的事講給全班同學聽。
2．組織全班同學評議，填寫評價表。
點評：運用小組合作學習形式，為學生創設平等交流的機會，通過評價“小播音員”的講述，明確評價標準，為學生互評定出準繩。
七、綜合實踐活動
談話引入：同學們，每天晚上6點30分～7點這段時間，你正在干什么？
學生自由談
（點評：在充分了解學生的生活習慣的基礎上，用提問的方法引出收看電視的話題）
【作業設計】
引導學生把今后一周收看的電視節目內容及時間做一個簡單的記錄，并搜集表示數量多的詞語，也一同記錄下來。
（培養學生樂于記錄的習慣，學生抓住主要內容記錄或記感想、心得體會，鍛煉寫話能力）
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