- 相關推薦
初中英語語法復習教學設計
篇一：初中英語語法復習教學設計
-----現在完成時態復習（第一課時）
(一）教學內容分析: 現在完成時態同學們在初二下冊和初三教材中都有學過，對這種時態的基本結構和用法都略有掌握。
（二）學情分析：本節課立足于學生在初二和初三學習基礎上，進行復習和梳理, 查漏補缺。 幫助學生把該項知識點應用到與之相符的實際活動中， 鞏固和提高時態的學習和實際運用。
（三）教學目標
1、知識目標：現在完成時態的復習。
2、能力目標：學生能運用現在完成時態來談論日常 生活中發生的一些事情。
3、情感目標：結合課堂教學內容教育學生熱愛生活，把握今天，努力學習。同時根據課堂 的設計，培養學生合作學習及公平競爭的意識。
(四）教學重點：現在完成時態的基本結構、用法，以及在具體情景交際中的運用。
（五）教學難點：現在完成時態的實際運用。
（六）教學方法與手段： 主要運用情景教學法和任務型教學法。同時堂課中設計了一些競賽的活動，鼓勵學生小組團結合作。在尊重學生個性發展、面向全體學生的基礎上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。另外，為了培養學生辨別、理解、分析、運用與歸納能力，教學中充分運用了多媒體輔助教學的手段，增強了教學的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強了教學效果。
教學設計
Step 1 導入階段
教學思路：
1、先播放一段動畫，讓同學們觀看。旨在讓他們在動畫的語言中去感受和體會現在完成時態的情景運用。從而引出本節課復習的內容：現在完成時。
2、給同學們播放音樂和展示一些圖片，在與學生的談論中引出現在完成時的句型。為下一步做好鋪墊。
教學過程： 1、學生觀看動畫，思考問題。
師 ：同學們，你們喜歡動作片嗎？
生：喜歡。 師：那現在讓我們看一段動畫。同學們可要認真觀看喲，看看動畫中運用了哪一種時態？這種時態是怎樣運用的？
師：動畫中運用了那一種時態呢？（學生看完了，老師提問）
生：現在完成時。
師：現在完成時，我們在八年級下冊和九年級都學過。你們對它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復習現在完成時學過的知識。教師必要時給予引導。 （通過動畫進行導入復習，提高了學生的學習興趣，也讓學生在生動的情景中去體會語言的運用，為下一步的復習做了鋪墊。）
Step 2、呈現階段
教學思路：給學生創造一些情景，讓他們在老師的引導下能用現在完成時態談論生活中的一些事情如：聽音樂、看電影 和看書等。
教學過程：
T：Have you ever heard this song? ( 給學生播放一段音樂)
Ss: Yes , we have .
T: ask a student and guide him to answer :
S : I have ever heard this song .
(教師根據情景詢問學生曾經看過電影和讀過書，引導他們說出現在完成時的句子： I have ever seen this film . I have ever read this book ........ )
Step 3、操練階段
教學思路：先讓學生用現在完成時談論圖片上的內容，教師可以給予提示，然后過渡到談論生活中熟悉的事情，在這階段教師適當做些疑難點的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識。 教學過程：
1、用現在完成時談論事情。
T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教師指著一些圖片上的地方問：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)
Ss : I have ever been to ……... I have never been to ……. （讓學生談論他們曾經去過和從沒去過的地方，用以上句型進行談論。）
2、疑難點的講解歸納
T: Have you ever been to Shanghai ?
Ss : No ,we haven’t .
T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 給學生呈現一張我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈現一張我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?
Ss : She is in Shanghai now .
T : We can also say : She has gone to Shanghai . ( 講解歸納： have been to …….. 和 have gone to …….. 的區別 )
呈現一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 . 讓學生談論Miss Yang 教書的情況。（教師引導：當現在完成時表示動作從過去開始一直持續到現在時，句子可以與延續性的時間狀語連用，如：for 和since 引導的時間狀語從句。）
T : How long has Miss Yang taught English ?
S1: She has taught English for eleven years .
S1: She has taught English since 2000.
T : How long have you learned English ?
S3: I have learned English for six years .
S4: I have learned English since 2005.
S5: I have learned English since I was nine years old .
（講解歸納for 和since 引導時間狀語的區別 。）
3、開展比賽活動
師：現在我們來進行一項比賽。我們分成兩組：一組同學用中文說出一些現在完成時表示活動的句子，另一組同學翻譯成英文，然后交換過來，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏。現在給你們一分鐘的時間寫出你們熟悉的正確句子。
生：盡可能多地寫出一些句子。 比賽進行時，教師請英語課代表做好登記。教師參與到同學中去，讓同學們在有趣的游戲中進一步鞏固現在完成時的運用。
師：公布比賽結果，進行課堂評價。
4、學生自己歸納知識點。
師：通過以上的復習，同學們對現在完成時態都能掌握了吧？現在我們來歸納一下現在完成時的用法及基本結構。 （先讓學生自己歸納，然后讓幾位學生說說歸納情況，老師再做點評。）
Step 4 練習鞏固
中考真題實戰訓練。
讓學生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時態的知識，而且使他們對中考方向有所了解，增強了備考的信心。
Step 5 小結
師：同學們，我們這節課復習了現在完成時態，我們都掌握了它的用法和基本結構以及幾點區別。你們還有什么問題嗎？ 生：思考，回顧 ，提問 。 （給學生播放歌曲 Jingle bell . 讓學生在歡快的音樂中結束課堂學習。）
Step 6 作業 完成與現在完成時相關的練習冊和試題。
篇二：初中英語復習課教案
一、 教學目標
1. 掌握賓語從句的構成和用法.
2. 正確運用賓語從句:重點掌握注意賓語從句的三類引導詞,從句的語序及主從句的時態呼應關系,不能忽視賓語從句的一些特殊情況.
二、 教學重點
目標1和目標2
三、教學難點
目標2
四、教學過程
Step1、Warming-up
T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)
Ss:
T say: I know the teacher.
I know she is a very good teacher.
T ask: Is she a beautiful girl?(point to a girl)
Ss:
T say: I think she is beautiful.
T ask S1: How old are you?
S1: I am...
Then ask Ss: What did she say just now?
Ss: She said that she was...
板書 I know the teacher.
I know she is a very good teacher.
I think she is beautiful.
She said she was..
(叫學生劃分這些句子的成分,引導學生明確理解賓從的概念)
Step2、練習、歸納、總結
1、 讓學生把第一題A的各組句子合并成一個賓語從句,并觀察合并后的每個句子的結構 (注意引導詞和語序)
2、 Check the answers.
（1）. She says that she likes English.
（2）.Do you know what her name is?
（3）.Can you tell me if/whether he goes fishing every day?
(引導學生歸納三種賓從的構成,注意看連接詞和語序)
3、 讓學生再做的三組句子,叫學生要特別留意這些句子的時態.
4、 Check the answers.
（1）. We don’t know what they are doing.
（2）. The teacher asked me if/whether they had finished their homework.
（3）. Father told me (that )the earth goes round the sun.
(引導學生歸納主、從句時態的呼應關系)
Step3 中考考點練習
1、 讓學生做近兩年部分地區中考中出現的有關賓語從句的單項填空題,對賓語從句進一步鞏固.
2、 對答案,師生一起分析點評,注意一些特殊的地方.
Step4 完成句子.
1、 讓學生完成有關賓從的幾道翻譯題,對賓語從句進行靈活運用.
2、 對答案,師生一起分析點評.
賓語從句專練
一. 合并句子
A.
1. She says. “I like English.”
2. Do you know? What is her name?
3. Can you tell me? Does he go fishing every day?
B.
1. We don’t know.What are they doing?
2. The teacher asked me. Have they finished their homework?
3. Father told me. The earth goes round the sun.
二. 中考考點練習.(單項填空)
( )1.—I said, David?--Yes, Mum.
A. whatB.thatC. why D.if
( ) 2. We haven’t decided if A. will we take a field trip
B. we take a field trip
C. we’ll take a field trip
( ) 3.The teacher told us that light much faster than sound.
A. travels B. traveled C. was D. will be
( )4.--Do you know he will come or not tomorrow?
-- I think he will come heA. whether, if is B. if , whether, will be
C. whether, whether, is D. if, if , will be
( )5.I don’this morning.
A. What the matter is
B. What is wrong
C. What was the matter
D. What wrong was
( )6. She didn’A. which room she lived.
B. She lived in which room
C. Which room did she live
D. Which room she lived in
( )7. He told me that he the Disney World the next day.
A. will visit B. has visitedC. is going to visit
( )8. The teacher asked Lucy A. where does she come from.
B. What did she like best
C. if she could speak Chinese
D. when was she born
三、完成句子。
1、 我們不知道她昨天為什么沒有來這里。
2、 你能告訴我他什么時候會離開廣州？
3、 莉莉說她想學英語。
4、他問我這是誰的手表？
5、我不知道他是否是一個工人。
篇三：20xx中考英語總復習教案(全)
語法重點：一般現在時態 (Simple Present tense)
難點突破：一般現在時態中第三人稱時動詞加“s”的用法
知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式復習“一般現在時態”的 時態結構。
復習步驟設計：
（一）詞匯復習 Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of the main ones。（此環節也可根據中考詞匯表順序進行聽寫檢查）
（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening? （此環節也可以采取學生達標積分制進行，即復習階段課前對話必須人人參與）
（三）語法復習： 一般現在時態：
(A) 概念：表示某人/某事物經常發生的動作、習慣、狀態等。
(B) 時態信號：常與sometimes, often, usually, always, every day, in the
morning, on Sunday 等詞連用。
(C) 動詞形式：用實義動詞原形，第三人稱時用動詞加“s”形式，簡
稱“三單動s”形式，“Be”動詞用“am/ is/ are ”的形式。
(D) 情態動詞后面直接加實義動詞原形。
(E) 在某些動詞后面須用動詞原形進行搭配，如let sb do sth, You’d beterr do sth 等。
例解：
1、Now let me ____ your names, OK?
A. call B. to call C. calling D. calls
此題應選用“A”項。在 “Let sb.”后面的結構中應該用 動詞原形結構，不可以用其它形式，所以B項、C項和D項都是錯誤的。
2、He ________ the washing on Sundays. He _____ it on Saturdays.
A. doesn’t/ does B. don’t do/ does C. doesn’t do/ does D. not does/ does
此題應選用“C”項。在第三人稱“He”為主語的否定句中應該用助動詞“does ”加“not ”構成否定式，再加動詞原形“do”，所以B項和D項是顯性錯誤，而A項中“doesn’t”后面缺少動詞原形，故也是錯誤的。
3、There _____ some pieces of paper on the desk.
A. is B. are C. have D. has
此題應選用“B”項。在以“There”為開頭的句子中應該用 “There be ”結構，不可以說 “There have ”，所以C項和D項是顯性錯誤，而A項中“is ”，把“paper”當成是單數了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數性，故A項也是錯誤的。
4、I _________ we can’t go. It’s going to rain.
A. will hopeB. will be afraid C. will think D. am afraid
此題應選用“D”項。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來時態，故只能用“am afraid”。
5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.
A. gets/ took B. got/ takes C. gets/ takesD got/ kept
此題應選用“C”項。在 “and”前面與后面的結構中應該用動詞相同的時態結構，不可以 用一個過去時態和一個現在時態的形式，前后時態應該是統一的。所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“kept”不符合句意，故也是錯誤的。
中考英語總復習教案二
語法重點：一般將來時態（Simple Future tense）
難點突破：be going to /will /shall 的區別使用
知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式復習“一般將來時態”的 時態結構及用法。
復習步驟設計：
（一）詞匯復習 Revision of the words and phrases learnt in Unit
Two ,dictation of the main ones。（此環節也可根據中考 詞匯表順序進行聽寫檢查）
（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about
What are you going to do this Sunday / tomorrow? （此環 節也可以采取學生達標積分制進行,學生可自由組合進
行）
（三）語法復習：一般將來時態：
(A) 概念：表示某人/某事物即將發生（打算要做）的動作、狀態等。
(B) 時態信號：經常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。
(C) 動詞形式：用時態助動詞“be going to ”或“will/shall”加實義動 詞原形構成。“be going to ”常表示某人主觀上打算，計劃去做某 事，大多情況下“will”與“be going to ”可以互換，但是“will” 更強調某人主觀上的意愿和決心,而“shall ”則常與第一人稱連 用，表示征求對方的意見。但是在表示既定的假日、年歲、日期 等，不可以用“be going to/shall ”表示，應該用“will ”來表示。
例解：
1、He _______ here for Shanghai next term.
A. leaves B. left C. is leavingD. will be leaving
此題應選用“C”項。在此句中應該用動詞的將來時態結構，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態結構同時用在了一處，所以D項是錯誤的。
2、Would you like to_____ a try again tomorrow ?
A. having B. have C. has D. will have
此題應選用“B”項。在此句中應該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結構，而不可以用將來時態，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。
3、He _______ here for Shanghai next term.
A. leaves B. left C. is leavingD. will be leaving
此題應選用“C”項。在此句中應該用動詞的將來時態結構，所以A項和B項是顯性錯誤，而D項中的動詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來時態結構同時用在了一處，所以D項是錯誤的。
4、Would you like to_____ a try again tomorrow ?
A. having B. have C. has D. will have
此題應選用“B”項。在此句中應該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結構，而不 可以用將來時態，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。
5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.
A. will finish/ bring B. finish/ will bring
C. finish/ take D. finish/ bring
此題應選用“D”項。在此句中“You’d better ”后面應該用動詞原形“finish”的搭配結構，而不可以用將來時態，所以A項、B項是顯性錯誤，而C項中動詞“take it here ”為方向性錯誤，所以也是不可選用的。
6、____ the boy free tomorrow morning ?
A. Is B. Does C. AreD. Will
此題應選用“A”項。根據句中的“tomorrow morning ”可以知道應該用動詞的將來時態形式，但是D項中缺少動詞原形故是錯誤的，而“be free ”是動詞短語，所以B項也是錯誤的。故應該用A項“Is”。在英語中表示已經事先安排好的計劃時，可以用現在時態代替將來時態。
中考英語總復習教案三
語法重點：形容詞和副詞的比較等級 (Comparison of adjectives and adverbs)
難點突破：（1）形容詞、副詞的原級、比較級、最高級的不同構成 （2）原級、比較級、最高級的異同用法 知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式掌握“形容詞、副詞”的 不同的級的結構及其用法。
復習步驟設計：
（一）詞匯復習 Revision of the words and phrases learnt in Unit 3- 4 ,dictation of the main ones。（此環節也可根據中考詞 匯表順序進行聽寫檢查）
（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who istaller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此環節也可以采取學生達 標積分制進行,學生可自由組合進行）
（三）語法復習：
1）形容詞、副詞的等級：原級、比較級、最高級。
2）構成方法：原級即形容詞、副詞原形不變，比較級在形容詞、副 詞的詞尾加-er構成，如果是多音節的詞則在詞前加-more,最高級 在形容詞、副詞的詞尾加-est構成，如果是多音節的詞則在詞前 加-most 構成。
3）使用信號：原級為quite, rather, very, too, so, really, etc.比較級為強 調詞much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高級為表示范圍性 質的短語如in ? / of?/ among?, etc.
例解：
1、Lesson Five is ________ than Lesson Six in this book.
A. many more interestingB. much interesting
C.very interestingD. less interesting
此題應選用“D”項。在句中根據“than?”可以知道應該用“interesting ”的比較級來修 飾才是符合語法的。C項是顯性錯誤，A項比較級前應該用“ much”來強調，而不是“ many”， 所以是錯誤的,B項的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯誤的。
2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ?
A. the least B. mostC. the most D. fewest
此題應選用“C”項。在句中根據名詞 “picture books”可以知道是可數名詞，而三者以上時，應該用“many/ few ”的最高級來修飾才是符合語法的。而A項是顯性錯誤，B項、D項前缺定冠詞“the”，所以都是錯誤的。
3、Shanghai is ______ than any city in Australia.
A. biggerB. biggest C. the biggest D. the bigger
此題應選用“A”項。在此句中根據句中的“than ”可以知道必須用比較級形式。所以B項和C項都是錯誤的。而此處比較級前不可“the”，故D項也是錯誤的。
4、I think January is the _____ month of the year. It’s very _____ in that month.
A. worst/ colder B. best/ coldC. bad/ coldest D. worst / cold
此題應選用“D”項。在第一句中根據句中的“of the year”可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據“very?”，必須用原級形式，所以A項和C項是顯性錯誤。而B項不符合邏輯，故也是錯誤的。
5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.
A. best, cheap B. better, dearerC. best, dearest D. nicest, dear
此題應選用“D”項。在第一句中根據句中的“of all”結構可以知道必須用最高級形式。而第二句中根據“too?”，必須用原級形式，所以B項和C項是顯性錯誤。而A項不符合邏輯，故也是錯誤的。
中考英語總復習教案四
語法重點：提建議的表達方法
難點突破：（1）Shall we / I??Let’s/ Why not/ Why don’t you ??的用法
（2）You’d better + V 原形的用法
知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學會向他人征求 意見”的不同表達法。
復習步驟設計：
（一）詞匯復習 Revision of the words and phrases learnt in Unit
Five ,dictation of the main ones。（此環節也可根據中考 詞匯表順序進行聽寫檢查）
（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about
Shall we …?/ Why not… ? / Let’s…, OK? ? What about? ? etc.（此環節也可以采取學生達標積分制進行,學生 可自由組合進行）
（三）語法復習：提建議/征求對方意見的句型有
A: Shall we?? / Shall I open ?? 意為“我們/我?? 好嗎？”
B: Let’s ?. 意為“咱們??吧。” / Why not ? ? 意為“為何 不?.. ？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。
C: You’d better( not)?意為“你最好（不）?? ”。
D: “ What about/ How about ?? ” 意為“??如何？”。
例解：
1、____ we go to the zoo this afternoon ?
A. DoB. Will C. Shall D. Did
此題應選用“C”項。在句中根據人稱 “we ”可以知道是第一人稱提問，而“this afternoon ”表示將來的時間，故A項和D項是顯性錯誤，但 “we”不可以用“will”來連接。應該用“Shall ”表示征求別人的意見“ 我們今天下午去動物園好嗎？”。
2、Why _____ have a short rest under that tree ?
A. not to B. don’t C. not you D. not
此題應選用“D”項。在句中根據 “Why ? ”可以知道是“ Why not??”句型，而“Why not”后面應該直接加動詞原形，故A項和C項是顯性錯誤，但B項的“don’t”后面缺少“you ”人稱，所以也是錯誤的。
3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.
I’d love to.
A．goingB. to go C. goes D. going to
此題應選用“A”項。在句中根據 “What about ?? ”可以知道應該用動名詞形式連接，故B項和C項是顯性錯誤，但是D項的“to”是多余的，故D項也是錯誤的。
4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ?
A. walking B. walk C. walks D. going
此題應選用“B”項。在句中根據 “let’s ?”可以知道應該用動詞原形連接，故A項、B項、D項均是錯誤的。
5、Shall we go and ____ the animals ? --_______________________.
A. to see/ That’s right B. seeing / Not at allC. see/ All rightD. see/ That’s all right
此題應選用“C”項。在句中根據 “Shall we go and?? ”可以知道應該用動詞原形連接，故A項和B項是顯性錯誤，但是D項的“That’s all right”回答不能用于“Shall we?? ”的文句，故D項也是錯誤的。
中考英語總復習教案五
語法重點：表示需求、問路指路的方法
難點突破：問路指路的具體用詞
知識目標：通過對話操練、語法點評、專項練習等方式學會用“問路、
指路”的不同表達法。
復習步驟設計：
（一）詞匯復習 Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-
Seven ,dictation of the main ones。（此環節可根據中考 詞匯表順序進行聽寫檢查）
（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about
Excuse me. Can you tell me where’s the nearest ….?
（三）語法復習 問路指路的方法:
問路時常用下列句式： Excuse me. Can you tell me where’s the nearest… ?/ how I can get to… ? / how to get to… ? is this the right way to …? Etc.
【初中英語語法復習教學設計】相關文章：
圓的復習教學設計06-15
《總復習》教學設計04-15
《復習4》教學設計04-27
數學復習課教學設計03-21
《整理和復習》教學設計06-15
考研英語語法復習的10個重點內容07-24
中考英語語法過去進行時復習試題：08-06
圓柱和圓錐的整理與復習教學設計06-08
說明文復習課的教學設計02-06
初中物理教學設計07-23