三年級數學《24時計時法》的教學設計
教學目標：
1.通過具體生活情景，使學生了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。
2.使學生在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應用。教會學生合理安排時間，養成珍惜時間的'習慣。
教學重點：
理解24時計時法，會運用24時計時法表示某一時刻。
教學難點：
學會普通計時法和24時計時法的相互交換。
教學過程：
一、生活導入：
1.介紹普通計時法（出示鐘表）。
現在鐘面上是幾時？你可能在干什么？
上午 8：00
下午 8：00
原來一天中有兩個8時，一個是上午8時，一個是下午8時，這種計時方法是普通計時法。
2.出示電視節目預報表：
（1）說說從中了解到哪些信息。
a：17時30分《動畫城》開始播放。
b：17時30分就是下午5時30分。
c：晚上7時《新聞聯播》開始播放。
d：00：30《半邊天》開始。
師：這些節目預報表中用的還是普通計時法嗎？這里用的是一種新的計時法——24時計時法。
（2）介紹24時計時法
鐘面上只顯示12時，所以同一時間在一天內顯示上午和下午2次，常引起誤會，因此郵局、交通、機場等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。
二、合作探究24時計時法：
1.觀察鐘面：12時（夜里）
說明：晚上的12時是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，也可以說成是0時。24時計時法就是從0時計時的。
2.觀察第二個鐘面：轉動到中午12時
說說發現了什么？根據學生發言小結：一天沒有結束。
3.繼續轉動到12時
說說你又發現了什么？在小組中和同學交流一下。
得出：時針在鐘面上轉2圈，就是一天，一晝夜有24小時。
三、用24時計時法表示時刻
小結：用24時計時法時，從夜里12時到中午12時，時針指幾就是幾時；從中午的12時到夜里的12時，時針所指時數要加上第一圈走過的12小時。
如：下午2：30用24時計時法表示為14：30或14時30分。
四、練習：
練一練的1、2、3。
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