三年級數學下冊《口算除法》教學設計
第一課時.口算除法
教學內容：13-15頁圖示和例1
教學目標：
1.在實踐操作活動理解掌握一位數除法口算方法。
2.能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。
教學重點、難點：
通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
教學過程：
一. 教學例
1 1. 出示60個小木棍。 觀察：這里有幾個小木棍？（學生數，并口答。）
2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。
4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3能？ 結合學生匯報，
教師板書：
這樣算6÷3=2 60÷3=20
5. 試一試.
（學生獨立完成）80÷4 60÷2
(1)口算寫出結果。
(2)說說口算方法。
二. 教學例1第二個問題
1.出示第二個（2）問題 600÷3你能口算得出結果嗎？ 先獨立思考，然后在組內交流一下口算的'方法。
2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 6÷3=2 600÷3=200 3.試一試。360÷6 640÷8 二. 教學例1第三個問題 1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結果嗎？ 先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。 2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80
三、鞏固練習
1、口算下列各題，并說說口算的方法： 40÷5 640÷8
四、拓展訓練，鞏固新知
1、第15頁的“做一做”第2題，指名口算。
2、“做一做”第1題，生獨立解決，全班反饋訂正。
五、課堂小結
口算除法有什么特點？你是怎樣算的？
六、隨堂作業
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