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小學二年級下冊數學第九單元幾百幾十數的加減法教學設計

時間:2021-04-27 10:32:13 教學設計 我要投稿

小學二年級下冊數學第九單元幾百幾十數的加減法教學設計

  教學內容:

小學二年級下冊數學第九單元幾百幾十數的加減法教學設計

  冀教版《數學》二年級下冊第105、106頁

  教學目標:

  1.經歷自主嘗試整百數加、減整百數,幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算過程。

  2.掌握整百數加、減整百數,幾百幾十加、減整百或幾十的數的口算方法,并能較熟練地進行口算。

  3.在自主探索,交流個性化算法的過程中,獲得成功的體驗。

  教學重點:

  學會整百數加減整百數及幾百幾十數加減(不進位加,不退位減)

  教學難點:

  自主嘗試口算,探索個性化算法。

  一.激趣引入

  1.師:同學們,你們一定玩過擺積木的游戲吧,看老師擺的積木。

  把10塊小積木擺在一起。

  師:誰看出了這排積木有多少塊?生:10塊。師生共同數一數。

  師:同學們眼力不錯,一下就能看出是10塊。現在請看積木圖。

  掛出放大的積木圖。

  2 師:你看出一排有多少塊小正方體了嗎?

  讓學生觀察,說一說是怎樣看出來的,如:

  一摞是10塊,一共有10摞,就是100塊。

  師:說的對,一排有100塊小正方體,再看整個圖, 左邊有多少塊小正方體,右邊有多少塊小正方體。

  3.師:教師提出:共用了多少個小正方體?

  學生回答,教師板書:500+300

  二.探索新知

  1.師:該怎樣計算呢?說說你的.想法?

  (1)生:可以這樣想:把500看成5個百,300看成3個百。5個百加3個百等于8個百,就是 800。

  (2)生:因為5加3等于8,50加30等于80,所以500加300就等于800。

  學生算法只要有道理,就給予肯定。并寫出算式:

  500+300=800

  2.師:整百數加整百數計算時很簡單。那么左邊的小正方體比右邊的多幾個?怎樣算式計算呢?

  請同學們自己試一試!

  學生做完后,交流,重點說一說是怎樣算的。如:

  (1)列式 500-300。

  (2)這樣算,5個百減3個百等于2個百,即500-300=200

  (3)500減300,只要百位上的數相減,5-3=2,即500-300=200。

  3 師:同學們在童話故事里知道一位朋友——三毛,據說三毛開了一家快餐店。看!這就是三毛快餐店最近兩天的營業情況。(出示統計表)

  (1)師:觀察這個統計表,表中都有那些項目?

  生:有收入,有支出,還有剩余。

  (2)師:那么,誰知道什么是收入、支出、剩余?

  根據學生的回答,總結出:收入就是這一天收了多少錢;支出就是這一天花了多少錢;剩余就是刨去支出剩下的。

  (3)師:從這個表中,你了解到三毛快餐店的哪些數學信息?

  (4)師:現在,請同學們幫三毛算一算:第一天剩余多少元?

  學生獨立列算式計算。

  (5)交流反饋計算方法。

  教師根據學生回答填表。

  (6)師:兩天的余額都算出來了,現在,觀察表里的數據,你還能提出其他的問題嗎?試一試!

  三,自主學習

  師:請同學們看課本106頁試一試,把結果寫在書上。

  四課堂練習

  課本106頁練一練

  五.小結

  說一說這節課自己的收獲。

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