小學數學《同分母分數加減法》教學設計
1、知識目標：
理解分數加減法的意義，掌握同分母分數加減法的計算法則。
2、能力目標：
培養學生分析比較，抽象括、語言表達能力及發散思維能力。
教學重點：
理解分數加、減法的意義和同分母分數加減法的計算法則。
教學難點：
理解同分母分數加、減法的算理。
課前準備：
課件、卡片
教學過程：
一、復習導入
每組同學開火車口算回答分數比較大小的題。然后教師總結并做點評。
二、創設情境，聯系生活
1。出示課件情境圖：學校組織大掃除，五年三班的男生干了全部任務的 ，女同學干了全部任務的 ，清掃工作完成了嗎？
師：同學們，我們每學期都要組織大掃除，大家都表現得非常出色。可是五年三班的清掃工作到底有沒有完成呢？誰來談談自己的看法。（提問學生，并做適當的.點評。）
2。請同學根據自己的理解畫線段圖來展示一下。教師請同學上前展示給大家并做必要講解。
3。教師請同學根據題意口頭列式并板書 + =1，然后再請學生思考為什么是完成了呢？因為已經把整體的清掃任務看成單位1。
4。請學生歸納分數加法的算法。
三、拓展思維、積極探索
1。師：誰能依據這個教學情境自己出一個題目？然后提問。（學生可能會提女生比男生多干多少？因為這道題范圍較小。）
2。根據學生的回答將女生比男生多干多少？的問題寫在黑板上。并組織學生在小組內部討論算法。
3。提問學生，按照學生的想法板書 — = 先總結分數減法的算法，再置疑：為什么不等于 ？從而引導學生認識約分的重要性。
4。最后由學生自己做綜合總結：同分母分數相加減，分母不變把分子相加減。
5。教師出典型題練習并對錯誤點加以重點講解。
6。留作業
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