課文《我選我》優秀教學設計
一、教學目標：
1、 認識課文的8個生字，會寫10個生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。
二、教學重點：
1、 識字、寫字。
2、 朗讀感悟。
三、教學難點：
理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容。
四、課時安排：
3課時
五、教學過程：
第一課時
教學內容：朗讀體會課文
教學過程：
一） 揭題質疑，初讀課文。
1、 同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發生在我們身邊的故事。板書課題：我選我。
2、 齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？
板書：1、“我”是誰？
2、他選自己做什么？
3、他為什么要選自己？
二）再讀課文，整體感知。
1、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用——選——當——的句式回答。
2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三）理解課文，指導朗讀。
1、 齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
2、 自讀2、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的`句子，多讀幾遍。
3、 指名回答，師出示重點句子。
（1） 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。
�。�2） 突然，王寧站起來說：“我選我�！保ㄗ孕�、勇敢）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？
�。�3）大家都愣住了。
為什么大家都愣住了？大家想到選自己了嗎？
�。�4）王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體�！�
自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。
4、 讀第四自然段。
為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說————。”的句式表達各自的理解。
5、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務）
四）分角色讀課文。
五）拓展延伸。
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。（課后可安排一次真的班隊選舉）
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