《把鹽藏起來》教學設(shè)計

時間：2020-11-17 18:44:19 教學設(shè)計我要投稿

《把鹽藏起來》教學設(shè)計

　　一、引入故事：

《把鹽藏起來》教學設(shè)計

　　《小紅軍巧帶鹽》

　　二、猜想與假設(shè)

　　1、出示課件（1）：水與鹽的故事

　　思考：小紅軍是如何把鹽藏起來的？

　　2、猜想：怎樣讓鹽更快的融化到水里？

　　猜想a：碾碎

　　猜想b：加熱

　　猜想c：攪拌

　　3、假設(shè)：a、碾碎能讓鹽更快的'融化到水里。

　　b、加熱能讓鹽更快的融化到水里。

　　c、攪拌能讓鹽更快的融化到水里。

　　三、實驗：

　　1、出示課件（2），分組實驗并填寫實驗報告。

　　?? 結(jié)論：碾碎、加熱、攪拌都能加快鹽的融化。

　　2、溶解：像鹽這樣“消失”到水里的現(xiàn)象就叫做溶解。

　　3、表達與交流。

　　四、拓展

　　生活中哪些地方用到了溶解？

　　出示：1、媽媽用洗衣粉。

　　2、醫(yī)生配藥。

　　3、小朋友吹泡泡。

　　五、課堂小結(jié)

　　? 通過實驗，我們知道了小紅軍把鹽溶解到水里，再把鹽水滲入到棉衣里，躲過了敵人的封鎖，順利地完成了任務(wù)。

　　附：板書設(shè)計

　　碾碎

　　加熱加快鹽的溶解

　　攪拌

　　教后反思：

　　三年級學生剛剛接觸科學課，興趣濃，好奇心重。但由于年齡小，在分組實驗中，考慮實驗的條件不全面，不完整，需要老師不斷引導提醒，在此類課中要不斷加以改進。

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