兩位數減兩位數的教學設計范文
課 題：兩位數減兩位數（不退位減）
教學內容：教材第17、18頁例1及相應的“做一做”，練習三第1—3題。
教學目標：
知識與技能
（1） 充分利用情境圖上提供的.素材激發學生愛國主義熱情，真切地感受到我們祖國的偉大。
（2） 理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法。能正確地進行計算。
過程與方法
通過創設情境，引導學生從生活中發現數學問題，培養學生分析概括以及解決問題的能力。
情感態度與價值觀
在學習過程中，培養學生認真觀察、細心的良好習慣。
教學重、難點：
理解和掌握不退位減法的計算方法和算理。
教法與學法：
教法：演示法。
學法：小組研討法。
教學準備：
多媒體課件、計數器。
教學過程：
一、 創設情境
多媒體播放北京2008年奧運會影像資料，以及頒獎歡慶場面，激發學生熱情，然后出示第17頁情境圖。
中國比美國多多少枚金牌？美國比中國少多少枚金牌？美國比俄羅斯多幾枚金牌？……
今天我們就來學習：兩位數減兩位數（不退位減）。（板書課題）二、探究新知
（1） 教學例1：36－23＝
① 小組討論，說一說你是怎樣算的。
② 匯報交流。
③ 歸納算法
Ａ各小組代表上臺板演。
Ｂ教師在計數器上演示。
Ｃ列豎式計算應注意什么？
（相同數位對齊，從個位減起）
（2） 反饋練習。
教材第18頁“做一做”第1題。
獨立完成后，指定2名學生交流計算過程和結果。
二、 積累運用
（1）集體完成練習三第1題。
（2）合作完成練習三第2題。
（3）完成練習三第3題。
三、總結提升
用豎式計算兩位數減兩位數的不退位減法，要注意相同數位對齊，從個位減起。
板書設計
兩位數減兩位數（不退位減）
36－23＝13
3 6 3 6 3 6
－ 2 3 → － 2 3 → － 2 3
3 1 3
課后反思
這一節課讓我深深體會到：作為一名老師要有足夠的耐性，要把機會留給每一個學生，讓每一個學生都有發展、提高、創造的機會，讓他們都能體會到成功的快樂，學習數學的快樂。
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