花草樹木的變化寫話教學設計
教學目標
１、培養學生留心觀察、仔細觀察的習慣。
２、訓練學生把自己想說的話寫清楚。
３、指導學生把觀察到的景象寫明白。
教學重點：學習觀察花草樹木的季節變化。
教學難點：把想說的話說清楚、寫明白。
教學準備
教學掛圖或多媒體課件。
教學流程
一、激發興趣，導入新課
１、（掛圖展示夏季的景色畫面）
（1）請同學們認真觀察畫面，說說它是什么季節的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個季節嗎？說說你的知道描寫這兩個季節花草樹木的詞語或句子。
２、（掛圖展示夏季的景色畫面）
（1）請同學們認真觀察畫面，說說它是什么季節的景色，你是從那些地方看出來的？
（2）你喜歡這個季節嗎？說說你的知道描寫這兩個季節花草樹木的詞語或句子。
３、把兩幅圖同時出現對比看，你發現了什么？[板書課題：花草樹木的變化]
二、明確要求，指導觀察圖畫。
1、認真讀書中的提示語，說說這次寫話對我們提出了哪些要求？
2、引導理解：“把觀察到的花草樹木的樣子、顏色跟夏天時的不同”
點撥：夏天秋天
樣子（抓特點）
顏色（對比說）
3、再兩幅掛圖中樹為例說說夏秋兩季樹木有什么變化。要求先認真細致的對比觀察再抓住特點來說。
4、用同樣的方法說說從夏季到秋季圖片中的花草樹木都發生了什么變化？根據學生回答引導：怎樣才能使我們的描述更有條理呢？
點撥：有順序的觀察：由遠到近、從上到下、由整體到部分
有特征的季節描述詞語：
5、指導學生按一定觀察順序抓住特點，對比描述兩幅圖中花草樹木的變化。
6、師生共同評議幫助提高。
三、聯系生活，激起寫話。
1、秋姑娘已經悄悄的`來到了杜蒙草原，來到了紅旗小學，在它的吹拂下，我們身邊的花草樹木也發生了變化，現在就讓我們用筆把我們身邊的變化寫出來吧！
要求：1、語句通順，有條理。
2、正確使用標點符號。
3、不會寫的字可以用拼音代替。（鼓勵查字典）
2、學生寫話，教師巡視。
3、指生讀作品，師生共同評議。
評議要點：用詞準確，語句通順，觀察認真有序。
4、同桌互讀作品，提出修改建議。
5、自行修改作品。
6、認真謄抄上交。
四、拓展延伸，激發情感
這節課我們用自己的語言，描繪出了夏秋變化的美麗畫面。大自然就像一位神奇的魔術師，春季桃紅柳綠、夏季綠樹成蔭、秋季果實累累、冬季白雪皚皚。課下，同學們可以把自己喜愛的季節用我們今天學到的（抓住特點，有序觀察）介紹給家人、朋友。
【花草樹木的變化寫話教學設計】相關文章：
《積的變化規律 》教學設計03-04
描寫花草樹木的作文01-09
《司馬遷發憤寫〈史記〉》教學設計03-03
愛護花草樹木的宣傳標語03-07
愛護花草樹木的宣傳標語09-10
《荷花》的教學設計03-03
小鳥的教學設計04-09
《蠶絲》的教學設計04-03
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23