冬陽童年駱駝隊教學設計模板
【教材簡析】
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。課題冬陽·童年·駱駝隊是全文的文眼，冬陽為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，童年揭示了本文的內容主旨，而駱駝隊則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。
學習這篇課文，要把握課文主要內容，進一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；學會抓住重點詞句，體會文章傳達的思想感情；領悟作者圍繞駱駝隊，表達真情實感的寫作方法。
【教學建議】
１、開篇創設情境。本文平實質樸的語言中蘊涵著作者濃濃的感傷和對童年的深深懷念。因此，教師要努力創設情境，營造氛圍，拉近學生與文本的距離。
２、提供充足的閱讀時間，放手讓學生自讀自悟。在理清文章脈絡的基礎上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。
３、重視感情朗讀。
４、借鑒作者借一件件小事抒發感情的寫法，學習作者觀察仔細，描寫生動，抒情自然的寫作特色。課后，可安排一個小練筆，同學之間互評互議，自主交流。
【設計理念】
本文為學生把握文章寫作結構，體會文章思想情感，習得文章寫作方法提供了很好的典范。教學中，可從課題入手，把握全文主要內容，營造情感基調；通過自主學習一件件趣事，理清文章脈絡；抓重點詞句進行品讀感悟，逐漸加深情感體驗；同時，結合生活實際，回憶自己曾做過的`傻事、趣事，曾有過的奇思、妙想，充分體驗作者的思想情感，感受童年生活的美好。
【教學目標】
１、認識本課３個生字，會寫９個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。
３、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說《城南舊事》。
【教學重點】
能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。
【教學難點】
理解課文最后兩段。
【課時安排】
２課時。
【課前準備】
１、歌曲《送別》。
２、簡單制作課件。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，營造氛圍
１、時光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個人的記憶深處。你還記得小時候哪些有趣的事呢？
（《送別》的音樂輕輕響起。）
（深情的音樂在教室里緩緩流淌，營造出淡淡的懷舊情思。教師細膩真摯的語言，一石激起千層浪。學生敞開心扉，或是一件傻事，或是一個教訓都如同一壇陳年老酒，歷久彌新，不經意間，把大家融進了課文的意象和情感空間。）
２、看來，幸福的童年真是各有各的幸福。這節課，我們再一起走進臺灣著名女作家林海音的童年。
出示課題，
冬陽·童年·駱駝隊
生齊讀課題。
冬陽，童年，駱駝隊，三個詞組成了文章的題目。從這三個詞語當中，你仿佛看到了怎樣的畫面？
（借這三個意象鮮明的詞語，學生聯想到冬日的暖陽，一隊隊的駱駝，清脆的駝鈴，好奇的孩子雖說與真正理解課文還有一定的差距，但為下面的深入學習作出了鋪墊。）
就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。
二、交流信息，了解作者與背景
１、交流課前收集的相關信息。
２、結合資料袋，總結出示。
三、初讀課文，理清文章思路
１、自由朗讀課文，要求：
⑴借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。
⑵思考：
作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文的哪些自然段？
２、匯報、交流（教師及時板書）：
⑴注意嚼字的讀音和寫法。
⑵作者回憶了童年生活中的這四個片斷。
四、品讀課文，體會童年趣事
１、剛才我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一個詞寫下你的感受。
⑴再讀課文，邊讀邊劃，體會感悟。
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