《單式折線統計圖》的課程教學設計

　　教學內容：教材第64~65頁，簡單的統計（五）。

　　教學目標：

　　1、使學生認識簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，能運用簡單的折線統計圖表示數據。

　　2、能深切體會統計與生活的.緊密聯系及作用 ，能根據簡單的折線統計圖進行簡單的分析或預測，體會統計是解決問題的策略與方法，發展學生的統計觀念。

　　3、使學生樂于參與統計活動，在活動中培養與他人合作的態度。

　　教學重點：體會折線統計圖的特點，能運用折線統計圖表示數據。

　　教學難點： 能根據折線統計圖進行簡單的分析或預測。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　1、投影出示例題的統計表。

　　2、分析統計表：

　　師：你能從這張統計表中了解到哪些信息嗎？

　　3、揭示課題：

　　教師邊指統計圖邊說：為了更便于分析，我們還可以將這些數據繪制成了一張統計圖：

　　師：你知道這是一張什么統計圖嗎？（預測學生能說到是折線統計圖，如果學生不知道，可由教師揭示，并板書課題：折線統計圖。）

　　二、合作探究：

　　1、探究特征，感悟優勢：

　　師：剛才我們在統計表中了解的信息在這張折線統計圖上都能找到嗎?(能)

　　那為什么還要將數據制成這樣的折線統計圖呢？（學生可能說到：容易分析降水量的變化請況。）

　　原來如此，你還能從這張統計圖上一目了然地看到哪些信息？

　　師在學生回答基礎上追問：你能從圖上看出哪兩個月間的降水量上升（下降）的最快、哪兩個月間降水量上升（下降）的最慢嗎？

　　師：你認為折線折線統計圖有什么特點呢？（不但能表示出數量的多少，而且能清楚地表示出數量增減變化的情況）

　　2、聯系生活舉例：

　　你有沒有在其它地方見過類似這樣的圖？（學生應該在生活中見到折線統計圖，如病人的心電圖、股票分析圖等，根據學生介紹可出示相關圖片加深印象。）

　　3、了解結構：

　　師：既然折線統計圖這樣容易反映一些數據的變化情況，那我們是否需要了解一下它的結構呢？

　　看了圖，你知道一張完整的折線統計圖應該由哪些部分組成呢，在制作時應該注意些什么呢？

　　學生小組合作學習，再全班交流，教師在學生交流的基礎上進行補充，并相應介紹折線統計圖各部分名稱，在介紹名稱時明確其作用、畫圖時注意點。

　　三、制作統計圖：

　　1、 完成P65練一練

　　2、同桌互相檢查并糾錯。

　　3、實物投影展示好的作品。

　　四、鞏固練習

　　1、回答書上66頁的第1題。

　　2、完成書上66頁第2題。

　　1） 視頻展示臺上展示

　　2）你還能提出哪些問題？

　　平均每個季度的產值是多少萬元？

　　平均每個月的產值是多少萬元？

　　第二季度比第一季度增產多少萬元？增產幾分之幾？

　　3、完成書上67頁的第3題

　　4、完成新《補充讀本》P65頁第4題。

　　五、課后完成

　　1、完成書上67頁第4題

　　2、把你本周的數學作業分數制成折線統計圖，你有什么想法和打算？

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