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《假如我是一顆種子》課程教學設計
教學說明：
這是一首優美的兒童詩。記敘了小作者夢想自己是一粒種子、一片綠葉、一朵小花，希望種子在祖國媽媽的懷抱里生根發芽、綠葉襯托萬紫千紅的百花、花兒永遠開放清香飄向天涯。 詩歌結構整齊，語言優美生動，充滿積極向上的精神風貌，讀起來朗朗上口。
教學目標：
1、復習鞏固生字、詞語。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌的意境。
教學重點：
引導學生在讀中體會、想象，在體會、想象中提高朗讀水平。
教學難點：
體會詩歌意境，發現詩歌結構上和語言上的特點。
教學準備：
教師自制多媒體課件、帶有生字的詞語卡片、水晶項鏈。
教學過程：
一、復習導入。
1、同學們，春天到了，我們來唱支春天的歌吧！ 齊唱《小雨沙沙》
2、春雨姐姐為我們帶來了一些種子（出示詞語卡片），讀出上面的詞語，你就能得到它。誰來讀？（指名讀、搶讀）
3、現在，我們就是一顆顆種子，讓我們一起種在泥土里吧！這節課，我們繼續學習第13課 [板書課題]，齊讀課題。
二、理解課文，感悟朗讀。
1、老師配樂朗讀詩歌。（點擊課件右下角開始按鈕）
2、請打開書第50面，自由朗讀詩歌，標出小節序號，想想每一小節寫了什么？
3、這首詩一共有幾個小節？請三名同學合作朗讀詩歌。（指名輪讀）
4、引導學生正確評價。
5、引導學習第一小節（點擊課件種子按鈕）
春天來了，小種子們，你們是怎么想的，你會怎樣做呢？（指名用自己的話說）
詩歌里是怎樣寫的？找出詩句來讀一讀。（指名朗讀第一節）
（課件出示句子）這兩句話，哪一句更好？為什么？和同桌說一說。
假如我是一顆種子，就在土壤里吸收養料。
假如我是一顆種子，就把心兒貼著土壤媽媽，在她溫暖的懷抱里里吸收養料。
小結：第二句話把土壤當作媽媽，把種子當作在媽媽懷里吮吸甘甜乳汁的小寶寶來寫，使詩歌更加生動、形象。這是一個擬人句。畫上橫線，在下面寫下“擬人”二字。我們寫習作時也可以采用這種手法。
請看屏幕，齊讀這句話。
（課件展示春雨）看，春雨下起來了。雨點是怎樣的？
出示水晶項鏈，感受“亮晶晶”。你能用“亮晶晶”說句話嗎？
來，小種子們，我們一起迎著亮晶晶的雨點說話：（生接讀種子的話）
種子的話表達了作者怎樣的愿望啊？[板書]“茁壯成長”
現在，我們看屏幕齊聲朗讀第一小節，要讀出種子渴望生根、發芽的愿望。
6、自主學習第二、三小節。
下面，我們在學習小組里用自己喜歡的方式學習詩歌的第二、三小節。可以選擇自己喜歡的小節有感情地朗讀，說一說，在這節詩中，作者借用什么抒發了自己的情感。可以畫出自己喜歡的句子，讀一讀，說一說為什么？
匯報學習成果。 教師根據學情及時調控教學內容和教學進度，可適當借用提示語使教學有序進行。
如；
好，同學們，說說你讀懂了什么。
（點擊綠葉圖標）葉“用綠色編織青春年華”，默默奮斗，在它的襯托下，花兒才會 更加嬌艷。
“讓幸福與甜蜜藏進苞蕾”從這句話中你感受到了什么？ （點擊花朵圖標）花兒帶給人們美好的感受。人們看到花兒，就會想到萬紫千紅的春天，想到秋天豐收的喜悅，心中充滿幸福與甜蜜。
（點擊火焰圖標）這就是杜鵑花。（繼續點擊火焰圖標）杜鵑花又叫映山紅。每當春天來臨，漫山遍野開放著美麗的杜鵑花，像燃燒的火把映紅了青山。美嗎？
在這節詩中，作者借什么來抒發情感呢？
多么可敬的葉啊！為了花的絢爛、果的輝煌，它無私奉獻著。讓我們齊讀這一節， 表達我們對它的敬佩和贊美。[板書] “無私奉獻”
自愿讀第三小節。喜歡第三小節的同學站起來，讀。（點擊花兒按鈕）
你們為什么喜歡這一小節呢？
來，我們共同欣賞。（欣賞朝霞）（點擊課件）
（點擊課件）花兒打扮著春天。我們是祖國的花朵，祖國的未來要靠我們來建設。[板 書] “建設祖國”
齊讀第三節，讀出驕傲和自豪。
7、小結：這是一首優美的小詩，作者接種子、綠葉和小花抒發了熱愛祖國、熱愛生活、積極向上的情感。我們把它完整地讀一次，好嗎？可以邊讀邊做動作。
8、指導背誦。（點擊全文按鈕）
三、拓展延伸，啟發創意。
1、讀了詩歌，你發現了什么規律？
2、請按照這一規律自己仿編詩歌。看看誰是我們班的小詩人。和你的好朋友說一說。
3、拿出你的作品給大家欣賞。
4、我們班的小詩人可真多，課后啊，大家把自己的作品寫下來，我們也來編一本詩集。
5、假如我是假如我是什么呢？孩子們，我們的未來有無限發展的可能，讓我們為著心中的夢想努力奮斗！（按回車鍵轉到片尾或直接按Q鍵退出）
四、作業布置。
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、根據課文仿編詩歌。
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