《雨點兒》教學設計模板
【教材分析】
雨，孩子們大多不喜歡，因為它帶給孩子們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱，但相信學完了這篇課文，小朋友對雨的喜愛會多一層。
本文是一篇科學童話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來，課文用了擬人的方法，通過大雨點與小雨點的對話，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發學生對大自然的喜愛。
【預設教學目標】
1、讀懂課文，知道雨水與植物生長有著密切的關系。
2、能正確、流利地朗讀課文，會有感情地讀好對話。
3、認識11個生字，學會寫“方、半、巴”。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
1.5課時。
【教學過程】
一、歌曲引題
1、小朋友，會唱《小雨沙沙》這首歌嗎?我們一起來唱，好嗎?歌里說了些什么?(下雨了，種子在說話，歡迎小雨)
2、揭題：下雨的時候，小雨點和大雨點也會說話呢，這節課我們一起來學習一篇新的課文，題目是《雨點兒》。
二、聽記課文
1、你聽──(播放課件)
2、大雨點和小雨點說了些什么?指名回答。
3、我們再來聽聽。(播放課文錄音)
4、你們聽清楚了嗎?你記住了什么，說給同桌聽聽。
三、自讀全文
1、展示全文，試著讀一讀
2、給課文標上序號
四、學習課文
1、第一自然段
⑴ 讀第一句。
⑵ 我們來做動作。
⑶ 教師簡筆畫，畫一朵云，先畫三點水滴，老師說：“數不清的雨點從云彩間飄落下來”。問：老師這樣畫，可以嗎?(估計有學生說雨點太少，再請學生上講臺畫雨點)
⑷ 你們說這里有多少點雨滴?數不清的雨點就是很多很多，沒有辦法數。
2、第二～四自然段
⑴ 自然過渡：這里面有大雨點，有小雨點，他們在說些什么?(引讀對話)
⑵ 練習朗讀對話：分別讀小雨點、大雨點的話(注意問的`語氣)
⑶ 他們在什么地方說話?(解釋空中、半空、地面，理解“半空”)
⑷ 學習“半”和“方”，書空，在作業本上書寫
3、最后一個自然段
⑴ 出示課件：沒有花的地方，長出了花;有小花的地方，花長大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話寫的?找出來讀一讀。
⑵ 指名讀。表演讀。
4、齊讀全文。
五、復習字詞
1、出示大屏幕識字：說說你認識了課文的哪些字，不會認的字怎么辦?說說你的好辦法。
(認字時啟發學生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”;“漂”去掉“氵”，加上“風”就是“飄”;“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問”;“房”去掉“戶”就是“方”)
2、開火車讀生字。
(字音重點：“彩”是平舌音;“數”是翹舌音;“清、空、方”是后鼻音)
3、游戲識字：小雨點落到哪里?
wèn bàn fáng diǎn huí fāng diàn
點 半 問 回 方 電 房
六、指導寫字
學習“巴”。
七、作業
1、讀課后“我會讀”中的三句話
2、我們還可以說：什么從什么地方怎么樣呢?(樹葉從樹上飄落下來、小花貓從墻頭上跳下來、小明從教室里跑出去、汽車從車站開出去)
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