《爸爸的花兒落了》教學設計的范文
【教學目標】
1、瀏覽全文，理請思路，了解插敘的巧妙運用。
2、品味語言，體味父愛，感悟成長。
3、引導學生結合自己的情感體驗，領悟作品的內涵，叢中獲得對人生的有益啟示。
【教學重點】
感悟影響我成長的父愛。
【教學難點】
理解成長的真正含義。
【教學方法】
自主──合作──探究。
【教學手段】
多媒體課件。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
運用多媒體視頻播放短片。
師：這是臺灣女作家林海音在歷經世事之后，回想童年的一段內心獨白。從中我們可以深切的感受到他對童年的無限懷念之情。今天，就讓我們跟隨作家的思緒，走進她的童年，看一看伴隨著爸爸的花開花落，她是怎樣一步步成長的。
（板書：爸爸的花兒落了 林海音）
二、瀏覽全文，整體感知
組織學生快速瀏覽全文，弄清哪些寫的.是眼前事，哪些是回憶的事，回憶的事是怎樣引出來的，從而了解文章內容，理清全文脈絡，并在此基礎上讓學生了解插敘的巧妙運用。
板書：
眼前事 1 ↓32↓35──35↓ 54──68
回憶事 2──31 33──34 38──53
探 逃 爸 盼 闖
望 學 爸 望 練
爸 挨 愛 長 寄
爸 打 花 大 款
三、體悟真情
本文回憶了這么多往事，作者重點寫的是哪一件？（逃學挨打）。下面，我們來欣賞根據這件事拍攝的電視散文《遲到》：
看完之后，思考：
1、你感受最深的是什么？
2、這件事對我的成長有什么影響？
3、你認為爸爸大英子對嗎？
4、在你的成長中，父母或老師對你的教育方法有些是你不喜歡的，甚至是反感的，結合實際談談你應怎樣做？
鼓勵學生九以上問題積極發言。感悟影響我成長的父愛，引起情感的共鳴，得到有益的啟示。
英子在風里、在雨里、在爸爸愛的港灣里漂流，再一次又一次的磨練中漸漸成長，你能找出英子成長的足跡嗎？
“花兒“在本文中有什麼作用？
四、感悟成長
1、“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呀！”你可能也有過這樣的感受，試結合自己的體驗與同學討論，“我們”為什么既喜歡，又害怕變成大人？
2、如何理解文中“我真正感覺到自己長大了”？
五、品位語言
本文敘述的都是一些日常生活中的瑣事，我們讀后卻被深深地感動，并產生了心靈的共鳴。這與本文凝練、含蓄、深情的語言是分不開的。請大家從文中找出自己最喜歡的語句，并交流喜歡的理由。
六、拓展反思
我們在父母的呵護中一天天地成長，心安理得地享受父母為我們所做的一切，很多時侯我們只關心自己的想法而忽略父母的感受，有時甚至會覺得父母羅嗦煩人，下面這篇文章，可能會對你有所啟示。
看完后，讓學生談談應如何對待父母。
七、暢談收獲
讓學生交流學習本文后的收獲。
八、布置作業
閱讀《城南舊事》。
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