公開課《認一認》教學設計
一 創設情境 談話導入
今天這節課我們要認一認16個生字，和他們交交朋友。但是，老師不直接告訴你們我們要學的生字是什莫，而是用做動作來告訴你們。現在，請大家注意看。
2 走出教室 走進教室（學生舉手回答）
3 相機出示 出 入誰能根據拼音把這兩個字讀一下．指名讀 范讀集體跟讀（用小組競賽的方法激發興趣）
４組詞
二 教授 開關
１ 過渡 ：出和入意思相反 下面我們要再學兩個意思相反的`字 請大家看我動作（關燈開燈）
２ 問 老師剛才把電燈怎摸拉？
３ 出示 開關 誰能根據拼音讀一下
４ 指名讀 （可讓＂小老師＂帶讀）領讀５ 組詞
三 自主嘗試 學習坐臥立走
１請大家翻開書本到．頁 看看這四幅圖 請大家看圖根據拼音來試著拼讀一下這四個字 看哪個小組的同學認的多
２ 檢查自學情況 （１）分組找代表 提問：拼讀音節 讀生字 然后請孩子上臺表演
（２）老師范讀
３組詞
四 教 東南西北
１ 一個小朋友迷路了 ，他只知道自己在村子的東邊，誰能告訴他東邊在哪 ？ 你是怎樣分清東南西北的？
２ 這一點我不知道怎樣教他們分東南西北 最合適 請大家教教我吧
３讀準字音 教師領讀（看哪個組聲音又響又齊 最棒的加紅旗 最好的小朋友獎紅花）
五 教 前后左右
１ 找一個學生與自己配合 站在他的前后左右 讓學生看方向 相機出示生字
２ 學生自由拼讀 有不會的老師領讀
六 做游戲復習
１誦讀比賽
２開火車
３擊掌傳卡
４拼音與漢字連線
七小結
今天學了１６個生字 有表示方向的有表示位置的我們再把他們連起來讀一遍好不好？
八 作業設計
回家讀
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