北京的春節語文教學設計
一、圖片導入，了解作者
1、同學們，歲月不居，時節如流。春節剛過去，老師請大家欣賞攝影展，看到這幾張圖片，你能想起哪兩句詩來形容呢？
師導入：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！贝汗潓τ谥袊藖碚f，是最重視的節日，那些傳統的儀式和規矩中充滿了敬畏與守望的意味。老舍眼中的春節充滿了京味兒，令人回味。今天就讓我們走進名家筆下的多位春節，品味春節文化。
2、介紹老舍
二、快速瀏覽《北京的春節》，思考并填寫表格
1、課文是按什么順序寫的？分別介紹了北京春節的哪些風俗習慣？哪些是詳寫，哪些是略寫？
2、通讀課文，說說北京的春節整體上給你留下什么印象？
交流展示，完成表格
（1）老舍筆下的春節給你留下的印象？學生回答板書？喜慶、祥和、團圓
（2）老舍筆下的春節為我們描繪了一幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統文化的認同和喜愛。那么，在本文中那些部分寫的詳細，那些部分寫的簡略？這樣寫有什么好處呢？
三、品味寫法，感受風俗
1、交流學習，小孩子們：買雜拌、買爆竹、買各種玩意、吃糖、穿新衣、逛廟會買玩具。
2、用以上學習文章的方法學習其他段落，感受濃濃的年味，進一步感受作者的寫法特色。
�。�1）作者如何將敘事與風俗的介紹穿插進行的？
舉例：熬臘八粥
這種特制的粥是祭神祭祖的，可是細一想，它倒是農業社會的一種自傲的表現，是小型的農業展覽會。
（2）元宵節美在何處呢？
美在處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。
�。�3）作家抓住一個“燈”字做足了文章，請問他是從哪些方面寫燈的？
作家抓住一個“燈”字做文章。圍繞“燈”，先寫“燈展”，再寫“觀燈”。寫燈展，先寫哪些地方有燈：處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事。再寫燈的用材：有名的老店的燈常常有幾百盞，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是紗燈”。
（4）這的確是美好快樂的日子”一句在這里的'作用是什么？
總結上文，揭示這幾段文字的中
心意思，流露出對元宵節的喜愛之情。
�。�5）文中列舉了大量的老北京過春節的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。？
四、了解其他文人、詩人筆下的春節？
1、《紅樓夢》片段；豐子愷《過年》
2、元日（宋）王安石；鳳城新年詞（清）查慎行
3、學生默讀，讀完以后談感受，進一步感受春節的風俗、文化。
五、了解身邊的風俗
根據課前收集的資料，說說自己家鄉的春節習俗
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