小學四年級語文《登山》教學設計

　　教學要求

　　1、有感情地朗讀課文。積累文中的好詞佳句。

　　2、讀懂課文，抓住人物的動作、語言描寫，體會人物的特點。

　　3、理解含義深刻的句子。

　　教學重點

　　從內容中體會思想。

　　教學難點

　　理解文章結尾列寧說的話。

　　教學時數

　　1課時

　　教學流程

　　一、自學匯報

　　(掌握自學方法，養成預習習慣。)

　　1、匯報交流收集的資料。

　　2、匯報朗讀情況。

　　3、文章寫了一件什么事?

　　4、匯報自學的詞、句。

　　如：“躲避、隱居、巍峨、深淵、狹窄、頭昏目眩、峭壁”等詞語。多音字“剎”。

　　5、從這篇課文中你體會到了什么?

　　(從整體入手，初步挖掘文章的.內涵，體會人物的特點。)

　　6、質疑。

　　二、精讀課文

　　1、自讀課文，畫出寫列寧神態、語言、動作的語句，想一想，說明了什么。做批注。

　　2、分角色朗讀課文，體會列寧的特點。

　　3、指導朗讀“他們登上山頂，一股柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。”這一自然段，體會它的作用。

　　4、理解文章結尾列寧說話的含義。

　　5、鼓勵質疑。

　　(教師講清在生活中既鍛煉意志又注意安全的道理。)

　　三、感情朗讀，總結全文

　　1、有感情地朗讀全文，進一步體會列寧自覺鍛煉意志的高尚品質。

　　2、學習了課文，你有什么收獲?

　　四、實踐活動

　　在生活中，我們怎樣既鍛煉意志，又注意安全?

　　板書：

　　14 登 山

　　去： 出發晚了走近路

　　回： 仍走近路 (靠近深淵的小路)

　　自覺鍛煉意志 臨危不懼

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