深淺變化美術教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的深淺變化美術教學設計，希望能夠幫助到大家。
深淺變化美術教學設計篇1
教學目標
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學重點
認識色彩明度變化。
教學難點
作畫時明度對比的利用。
教學準備
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆
教學過程
一、導入
今天我們一起學習畫單色畫
二、新授
1、復習學生的色彩知識。
讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學生調色，提出要求。
三、學生練習，教師巡視指導。
學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。
深淺變化美術教學設計篇2
教學目標：
1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3、培養學生善于發現美、探索美的精神和創造美的能力。
教學重點：
感受明暗的深淺、強弱、濃淡
教學難點：
掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力
設計理念：
引導學生觀察欣賞，探索光影下的各種美妙效果，用皴線的方法來表現形體的明暗、層次感。
教學準備：
課件、范作、畫紙
教學程序：
一、激趣導入
1、出示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
演示畫家名作以及優秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
2、揭示課題——《深淺變化》。
二、探究方法
1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現明暗效果。
2、學生自由討論，教師傾聽，參與討論。
3、交流討論結果。
教師小結：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
4、學生嘗試用鉛筆皴線。
三、深入感知，巧妙聯想
1、教師引導學生聯想有一些什么樣的幾何形。
2、小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
3、以小組開火車的形式，學生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。
四、賞析作品，拓展思路
1、討論評議：請大家一起評議這幅集體創作的作品哪些地方好，哪些地方不好？記錄評分記錄卡。
2、發散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
五、總結評價
1、學生獨自創作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現層次感。評析作品：完成創作的同學將作業貼至展示板后可自由欣賞各組作業，與身邊的同學說一說、評一評。
2、教師總結評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現。
第5課深淺變化（第二課時）
教學目標：
1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的'皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
2、感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
3、培養學生善于發現美、探索美的精神和創造美的能力。
教學重點：幾何形體在光影中的塑造方法。
教學難點：用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化。
設計理念：
引導學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現出建筑物的立體感。
教學準備：石膏體、積木、畫紙
教學程序：
一、玩一玩
1、播放《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構成。
2、每小組分發積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：
（1）建筑物要美觀，有特色；
（2）建筑物要有穩定性；
（3）給建筑物取一個名字；
（4）觀察建筑物各個方面的明暗變化。
3、請小組派代表介紹“建筑物”。
二、看一看
1、教師出示石膏立方體，讓學生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。
2、學生交流觀察結果，自主總結。
3、課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
教師小結：成角透視、明暗變化。
三、畫一畫
1、讓學生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
2、教師總結：明暗變化能突出立體感。
3、讓學生畫一組立方體構成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現出建筑物的立體感。
四、說一說
1、同學相互交流在繪畫學習過程中所獲得的體會與經驗。
2、說說生活中的光影變幻。
五、課堂小結。
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