教學設計方案

時間：2022-08-14 05:00:30 教學設計我要投稿

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　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的教學設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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教學設計方案篇1

　　一、課程的基本理念

　　（一）全面提高學生的語文素養。〔二）正確把握語文教育的特點。

　　（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（四）努力建設開放而有活力的語文課程。

　　二、語文的三維目標

　　語文的三維目標包括知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。

　　三、新課標對本年段的教學要求 (一)識字與寫字

　　1．有較強的獨立識字能力。

　　2．養成一定書寫習慣，在書寫中體會漢字的優美。 (二)閱讀

　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．養成默讀習慣。

　　3．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基

　　本的表達方法。

　　(三)口語交際

　　1．樂于參與討論，敢于發表自己的意見。 2．表達要有條理，語氣、語調適當。 3．在交際中注意語言美。 (四)習作

　　1．留心觀察周圍事物，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2．作文內容具體，感情真實。

　　3．學會修改習作，并主動與他人交換修改。四、針對本單元的教學內容和本班學生的認知規律以及年齡特點各老師做學情分析

　　五、全冊教材分析

　　本冊共有24篇課文，每組教材包括導語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。在學習了前七個單元的基礎上，我們將教學以“國際文化和發展”為主題的第八單元。

　　第一單元整組備課

　　單元內容簡析：

　　本單元圍繞“神奇絢麗的自然之景”這個主題，安排了三篇課文，《海上日出》表現了噴薄而出的朝陽。《暴風雨》介紹了大自然那無與倫比的和諧之美。《青海湖，夢幻般的湖》讓我們領略了祖國的壯美河川。古詩《江南春》描寫了江南春天的美景。語文樂園讓學生體會描寫時間的詞語和表示轉折的'關聯詞語，積累語言，學習朗讀方法。習作以《我喜歡的季節》為題，請學生寫出最喜歡的季節和自己感受到的自然之美，抒發自己的真實感受。學習這組課文，要讓學生反復讀課文，在讀中理解課文所表達的主要內容，在理解課文內容的基礎上，有感情地朗讀課文，體味作品的內容和情感。

　　單元教學目標：知識與技能：

　　1、學會和會認本組課文中的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

　　3、體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優美的句子的表達方法。

　　4、揣摩課文的表達順序，領悟觀察和描寫的方法。

　　過程與方法：

　　1、引導學生自讀自悟，體會文章的思想感情。 2、學習文中的表達方法，抒發自己的情感。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、讀懂課文，感受語言文字的魅力。

　　2、通過學習語言文字，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元教學重難點：

　　1、學會本組課文中的生字新詞，積累語言。

　　2、通過朗讀，體會作品表達的情感，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元課時安排：

　　1海上日出 2課時 2暴風雨2課時 3青海湖，夢幻般的湖2課時詩詞誦讀江南春1課時語文樂園（一） 5課時

教學設計方案篇2

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　１、整體感知課文內容，了解蘇州園林的特點，理清說明順序。

　　２、學習本文運用多種說明方法說明事物，體會說明語言的多樣性。

　　３、培養閱讀說明文的能力。

　　過程與方法

　　采用做讀書卡片和分組研討方式，層層引導。

　　情感態度與價值觀

　　領略作者筆下的圖畫美，從而激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

　　教學重點

　　抓住事物特點運用適當說明程序、說明方法進行說明。

　　課前準備

　　１、布置學生預習課文找出生字、詞。

　　２、搜集有關蘇州園林的圖片、資料，用計算機設計課件。

　　【教學設計】

　　一、創設情景，激趣導入

　　有人說：桂林山水甲天下，蘇州園林甲江南。今天，讓我們師生一起走近蘇州園林，欣賞蘇州的美景，品味園林的佳趣吧！

　　（請欣賞大屏幕）

　　景點很美吧，讓同學們帶著美景的余味，讀一讀葉圣陶筆下的《蘇州園林》，看看葉圣陶對蘇州園林的'評價，感受那如詩如畫的藝術境界。

　　二、感知課文，把握要點

　　請同學們認真閱讀課文，根據屏幕提示做一張讀書卡。

　　從我們制作的圖書卡中可以看出這篇說明文順序是由總到分。在分寫部分中，前四段是詳細說明，又按照由主到次的說明順序，⑶～⑹自然段分別照應第二自然段那幾句？讓我們一起讀一遍。

　　三、研讀課文，突破重點

　　在⑶～⑷段中作者進行重點說明，現在就四人一組進行研讀，選擇你們小組喜歡的段落，合作學習，就黑板上提示進行探討，對優秀合作小組是有獎勵的喲。

　　研讀段落：____________

　　本段中心句：____________。

　　說明____________事物____________特征。

　　運用____________、____________說明手法。

　　不太理解的句子：________________________。

　　附：喜歡自己獨立完成的同學可自己填寫。優秀者或小組獎勵旅游蘇州園林景點。

　　答案：

　　⑶研讀段落

　　③本段中心句：無（亭臺軒榭布局）。

　　說明亭臺軒榭不講對稱的圖畫美的特點。

　　運用作比較、打比方的說明方法。

　　問題：圖案畫與美術畫的區別？

　　⑷研讀段落

　　④本段中心句：第一句，蘇州園林都有假山和池沼。

　　說明假山

　　（講究藝術）與池沼

　　（講究高低屈曲，任其自然）的特點。

　　運用分類別，舉例子的說明方法。

　　問題：雷同――不該相同的相同

　　藝術、技術

　　藝術強調個人獨創性活動，其成果給人以審美愉悅，并且無法被復制，技術有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制。

　　⑸研讀段落：

　　⑤本段中心句：第一句，蘇州園林栽種和修剪的樹木也著眼于畫意特點。

　　說明著眼于畫意的特點。

　　運用作比較、舉例子說明方法。

　　不太理解的句子：無。

　　⑹研讀段落：

　　⑥本段中心句：游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。

　　說明花墻和廊子的隔而未隔，界而未界的特點

　　問題：隔而未隔，界而未界

　　看上去是被花墻和廊子把景分開了，但因為墻是一段空的廊子是無所依靠，景致又如象沒有隔開使景致不是一覽無余的展開，有一種山重水復疑無路，柳暗花明又一村的感覺，更有層次性。

　　剛才同學們已研讀重點段⑶～⑹段。下面簡單看一看⑺～⑼段，找出每一段中心句，抓住景物特點。最后一段給人以余味無窮之感。（多媒體配合）

　　四、回味課文，拓展創新

　　經過剛才同學們學習，我們已對蘇州園林有了很多了解。每個小組推薦一位同學就書上提供內容，老師提供參考畫面，嘗試做一次導游，要求看大屏幕。

　　要求：１、注意導游對象，導游方式；２、抓事物特征，講究層次性；３、就課文內容，要求有一定創新。

　　每個小組推薦一位導游小姐或先生，小組內討論，寫一份提綱，可拿提綱上臺。

　　今天我們一起愉悅地游覽了蘇州園林，通過這次旅游，你有什么收獲？又有什么感想呢？請課外寫一篇隨筆。

　　愿我們下次旅游更快樂！

教學設計方案篇3

　　教學分析：

　　這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。

　　教學理念：自主學習、合作探究

　　教學目標：

　　1.學會本課生字及由生字組成的詞語。

　　2.了解課文內容，感受北京夜景的美，激發學生的熱愛之情。

　　3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　教學重難點：

　　學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。

　　課前準備：課件、掛圖、生字卡、搜集關于北京的資料

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1.出示課件

　　今天老師要帶同學們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

　　2.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.學生自由讀課文，劃出生字。

　　2.讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

　　3.輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

　　4.全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知

　　1.你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　2.請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的'什么地方旅游？

　　3.說說看，他讀得怎么樣？

　　4.指導朗讀。

　　第二課時

　　一、復習

　　1.指名朗讀課文。

　　2.齊讀課文。

　　二、理解課文內容，指導朗讀

　　1.教學第二自然段。

　　①出示掛圖，展示東西長安街夜景。

　　②說說你看到了什么？

　　③教師范讀第二自然段。

　　④你讀懂了什么？有什么不明白的問題。

　　2.學生自主學習第三自然段。

　　①出示畫面，讀相應的自然段。

　　②說說你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問題。

　　③學生分四人小組自學討論。

　　④分小組匯報討論結果。

　　⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

　　3.學習第三自然段。

　　①出示王府井、西單等商業街的畫面。

　　②方法同上，重點說說，你在街道上看到什么？

　　4.學習第四自然段。

　　①出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。

　　②理解年輕讓學生了解故宮。

　　③齊讀。

　　5.齊讀第五自然段。

　　①理解輝煌。

　　②想一想這一段與哪一自然段相呼應？

　　三、朗讀課文，評出最佳朗讀獎。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1.出示生字、詞卡片、指名認讀。

　　2.指名朗讀全文。

　　3.看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

　　二、課外延伸

　　北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。

　　三、復習鞏固

　　1.認讀生字、詞語。

　　2.識記字形，指導書寫。

　　3.比一比，組成詞語。

　　問（）句（）

　　府（）些（）

　　奇（）閃（）

　　勾（）咐（）

　　紫（）奪（）

　　四、作業

　　1.指導完成課后作業。

　　2.把下列詞語補充完整。

　　（）流不（）

　　（）光（）色

　　（）（）閃閃

　　（）幕降（）

　　（）燈（）照

　　（）彩（）目

　　板書設計：

　　北京亮起來了

　　長安街

　　燈的海洋環形路

　　王府井輝煌

　　光的世界西單亮麗

　　故宮

　　(總)(分)(總)

教學設計方案篇4

　　一、指導思想：

　　新學期又開始了，本人堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，“培養高素質的學生”的指導思想領導下，在認真總結自己上學期工作得失的基礎上，結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。

　　1。每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

　　2。學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

　　3。學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的'實際問題的能力要得到提高；

　　本學期教學，主要是以復習為主，系統地復習八年級、九年級的物理知識，形成能力為中考練兵。

　　二、工作措施：

　　1。認真學習教學課標，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有

　　的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

　　3。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4。嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5。開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

　　6。加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

　　三、教學進度

　　時間內容

　　第一周組織入學制定學習計劃、總結上學期的不足。第二周新課教學17章能源與可持續發展第三周復習聲現象復習物態變化

　　第四周復習光現象、透鏡及其應用第五周模擬測試

　　（一）、小綜合復習

　　第六周復習電流和電路、電壓、電壓

　　第七周復習歐姆定律

　　第八周復習電功率

　　第九周復習電與磁、信息的傳遞第十周復習多彩的物質世界、運動和力

　　第十一周復習力和機械、功和機械能

　　第十二周復習壓強和浮力

　　第十三周熱和能

　　第十四周能源與可持續發展

　　第十五周模擬測試

　　（二）、小綜合復習

　　第十六周綜合復習聲、光、熱學

　　第十七周綜合復習力學

　　第十八周綜合復習電學

　　第十九周——— 第二十周模擬測試

　　（三）、考前學生動員

教學設計方案篇5

　　教學目標：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的思想感情。

　　3.學習寫讀后感情。

　　4.在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學重點：

　　 1、學習寫讀后感情。

　　2、在實踐活動中培養學生創新精神和實踐能力，練習寫小發明論文。

　　教學安排：五課時

　　第一課時

　　教學內容：讀讀背背和閱讀

　　教學目標：

　　1.引導學生讀背成語，積累語言。

　　2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、完成讀讀背背：

　　1、自讀成語和熟語，注意讀準字音。

　　2、小組內輪讀，互相糾正讀音。

　　3、全班賽讀、接背。

　　（對較難的詞語，交流理解意思）

　　二、完成閱讀：

　　 1、自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。

　　理解詞義：

　　趔趄：身體歪斜，腳步不穩。

　　匍匐：匍匐就是爬行的意思。

　　２、根據問題再讀短文，并理解：

　　（１）外婆家的石橋是什么樣子的？

　　（２）外婆家的.石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？

　　（３）課文表達了作者怎樣的思想感情？

　　３、組成小組交流。

　　４、小結：

　　（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。石階平貼光滑。

　　（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。綠水、白帆。。。。

　　惱恨：一個……

　　５、選擇自己段落有感情地朗讀。比一比。

　　三、作業：

　　１、讀記成語。

　　２、完成同步中的作業。

　　第二課時

　　教學內容：學習寫讀后感

　　教學目標：

　　1.練習寫讀后感，知道什么是讀后感。

　　2培養學生良好的閱讀習慣。

　　教學過程：

　　一、讀題目，明確習作的內容。

　　二、習作指導：

　　以《秋天的懷念》為例結合指導。

　　１、課文寫了一件什么事？

　　課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。而生命垂危的母親卻無微不至地關心他、鼓勵他要對生活充滿信心。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。文章贊美了偉大而無私的母愛。

　　２、作者想通過這篇文章告訴我們什么？

　　（母愛的偉大，母愛持無私。）

　　３、表達了作者什么樣的思想感情？

　　三、討論弄清什么是讀后感。

　　１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。讀后感是在讀文章中產生的情感，寫時要從所回憶的內容中去體會思想感情。

　　２、討論：

　　（１）結合課文中的有關句子說說自己的體會。

　　（２）讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會？

　　四、學生習作，教師相機指導。

　　第三課時

　　教學內容：

　　修改講評習作。

　　教學過程：

　　一、講評怎樣修改：

　　１.根據下面要求討論檢查自己的習作。

　　（1）是否由讀而產生感想。

　　（2）感受是否真實。

　　2、集體討論修改一個學生習作。

　　二、學生自己修改習作，并抄寫。

　　教學后記：

　　第四課時

　　教學內容：

　　1、動手搞小發明，培養學生的動腦動手能力。

　　2、寫小論文，激發學生繪畫、習作的興趣。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　1、結合課內外所學的知識，生活經驗，大膽想象，做好設計。

　　（1）可以制作、改進一些簡單的工具、文具、玩具或工藝品。

　　（2）仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處，進行改進。

　　2、在家長或其他人的指導下完成制作。

　　二、進行寫作：

　　 1、將自己的發明或發現寫成一篇文章。要求：

　　（1）將自己的發明或發現寫清楚。

　　（2）可以附上示意圖，說明操作或使用方法。

　　2、分小組進行展示，全班交流。

　　三、評選小發明小發現優秀論文：

　　（1）發明實用，簡單易行。

　　（2）文章寫得清楚明白。

　　第五課時

　　教學內容：

　　作業練習

　　教學過程：

　　一、復習本單元生字詞。

　　二、總結積累運用三的內容。

　　 1、什么是讀后感及寫法。

　　2、如何寫小發明論文。

　　三、學生作業：

　　寫一篇小發明論文

教學設計方案篇6

　　為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將準備了初中二年級下冊數學教學設計如下：

　　一、教學目標:

　　通過本期的學習，要使學生在情感與態度上，認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，能夠設計精美的圖案，提高學生的審美情趣，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。對于過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯系，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下:

　　第十六章分式本章的主要內容包括:分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

　　第十七章反比例函數函數是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函數后，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷:反比例函數概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二:利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程，發展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。

　　第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

　　第十九章四邊形四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是空間與圖形領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的`整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

　　第二十章數據的分析本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　三、提高學科教育質量的主要措施:

　　1、認真做好教學七認真工作。把教學七認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說:教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、指導成立課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

　　8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

　　9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。